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1、事物发展的状态量变和质变的含义量变：事物在数量上和程度上的逐渐的、不显著 的变化，叫做量变。事物内部矛 盾矛盾一方矛盾另一方斗争、 依存数量上的增减(矛盾双方的斗争还在统一体内进行)质变：事物显著的、根本性质的变化，叫做质变。事物内部矛 盾矛盾主要方面矛盾次要方面斗争主次地位发生了根本的改变(统一体破裂)由该事物变成他事物不积跬步，无以至千里 。 不积小流，无以成江海 。 骐骥一跃，不能十步， 驽马十驾，功在不舍。荀子劝学这就话说明了什么道理？数量增减，引起变化。1.量变引起质变2.质变是量变的必然结果水滴石穿，一趾之疾 ，丧七尺之躯；蝼蚁 之穴，溃千里之堤事物的发展最终是通过质变来实现的项目
2、变化指向 变化状态 变化结果量变质变数量 程 度根本性 质逐渐不显著剧烈显 著性质没变，一事 物仍是该事物性质改变，一 事物变为它事 物量变与质变的区别：事物变化发展的两种状态数量和程度 上的变化根本性质的 变化 不显著的变化显著的变化前提和必要准备必然结果事物就是不断经过“量变质变新的量变新的质 变”这两种状态的循环往复，由低级到高级、由简单 到复杂，永不停息地向前发展(1)量变是质变的前提和必要准备3.任何事物的变化都是量变和质变的统一一切事物的变化发展都是首先从量变 开始的，没有量变作准备，就不会有质 变发生量变引起质变的两种情况：A.事物在大小、速度、程度和规模等方面 的变化能够引起质
3、变B.由于构成事物的成分在结构和排列次序 上发生了变化引起的质变(2)质变是量变的必然结果量变达到一定程度时，必然引起质变， 事物的发展最终是要通过质变实现的量变只有达到一定程度时才能引起质 变 度：指一事物保持自己性质不变的量的限度4.量变和质变循环往复以至无穷 世界上任何事物的变化发展，都是首先从量变开 始的。当量的积累达到一定程度，必然会引起质 变。但是，一次量变到质变的过程，并不等于事 物发展变化的终结，新的事物又开始了新的量变 。新的事物量变到一定程度时，又会引起新的质 变，事物就是不断地经过“量变质变新的量 变新的质变”的不断循环往复，由低级到高 级，由简单到复杂，永不停息地向前发
4、展的。 在这里，需要指出的是：“一定程度” 就是指事物由量变到质变的临界点（如 前面所说0和100是水变冰或气的临界 点），事物在两个临界点之内的量变不 会引起事物的质变，不会改变事物的性 质；“必然引起”是指事物内部矛盾双 方在力量上的变化达到一定程度，从而 势必引起矛盾双方地位的变化，必然引 起事物质变的情况。作为个人的成长进 步，一生都是在一步一个脚印的往前走 ，都是一个量变到质变的过程，每当量 变积累到一定程度的时候，就会产生质 变，就会产生一个质的飞跃。社会主义 现代化建设也是如此下面看一些事例，请 同学们思考一下体现 了量质变的什么什么 道理宇宙速度示意图第一宇宙速度第二宇宙速度不
5、知道大家看过电影后天没有，背景 是冰河世 纪的威胁 严重的温室效应 六千五百万年前的冰河世 纪，让恐龙全面灭绝；如果新冰河世纪来临，人类会 在哪里？电影后天为唤起世界对日益严重的温室 效应，及理论上可能引起的新冰河世纪威胁，针对全 球著名地标设计了一系列相关冰冻图像，显示气候对 人类的威胁的急迫性与全面性。 关于影片中的那些全球气温上升，冰川融化，龙卷风 ，暴风雪，洪水等自然灾害，也是由量变到质变的过 程。正是因为人类过分的依靠化石燃料，排放大量的 温室气体导致了最终这些灾害的发生。这告诉我们要 注意环境保护，不要以为自己一人无关紧要，但当大 家都不注意时它就是一个灾难。合抱之木，生于毫末 九
6、层之台，起于垒土 千里之 行，始于足下量变是质变的前提条件，量变引起质变水在加热到100摄氏度沸腾，水由液态变成气态。质变是量变的必然结果。但是一些同学学习很努力，却高考失利。这又该怎样解释？先看下面这个事例田 忌 赛 马战国时候，齐威王和大臣田忌赛马， 两人各出上、中、下三匹马，齐威王 三等级的三匹马都比田忌的好，因此 ，田忌三战三败。后来，军师孙膑给 田忌出了个主意：以田忌的下马对齐 威王的上马，以上等马对齐威王的中 马，以中马对齐威王的下马。结果田 忌一败三胜，还是赢了齐威王。事物内部排列组合不同，会引起量 变进而导致质变事物内部排列组合不同引起量变进而导致质变，要 求我们思考和处理问题
7、时不应该仅仅把眼光盯在人 力物力绝对数量的增减上，还应该从多方面、多角 度着眼，精心协调，科学使用现有人力物力，力求 达到最佳效果。例如，在平时工作中应当合理搭配 人员、合理使用力量，防止“一个和尚挑水吃、两 个和尚抬水吃、三个和尚没水吃”现象。为什么有 的单位人员增加、材料增加、资金增加而工作效率 、工作进度、工作质量没有多大起色呢？其中的原 因固然很多，但各种因素排列组合不当，造成了力 量相互抵消，不能不说是一个重要原因。某高校门前，一对老夫妻从早晨开始摆摊卖苹果 ，到下午还是没有卖出多少。一位教授实在不忍 心，就对这对老夫妻说：我帮你们卖吧。教授拿 出一些红线，动手将两个苹果用红线绑在一起。 然后就大声地喊到“情人的苹果，八块钱一对， 快来买呀！”路过的三三两两的情侣感到好奇， 都应声而来买。不一会功夫，一筐苹果就卖卖完 了。学习策略是指学习者在学习活动中，有效学习的规则 、方法、技巧及调控的总和；它是内隐的规则系统和 外显的程序步骤的统一；是决定学习效果的主要因素 之一，是鉴别会学与否的标志，是衡量个体学习能力 的重要尺度。它决定着学习者的总体方向，制约着学 习的效率和学习效果。 因此，对于那种刻苦学习就一定能去的好成绩的观 点，在有些时候也是不正确的，学习也要讲究方法 ，只有掌握了好的方法优化事物的结构，加上刻苦 的学习进行量的积累，才能实现学习上质的飞跃。
