高三物理高考实验专题教学研究

《高三物理高考实验专题教学研究》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三物理高考实验专题教学研究（57页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、高考物理实验专题教学研究物理是一门实验科学,物理实验在高考中一直 占有相当重要的地位，2010年高考实验题地位又 进一步加强，07年20分占13.3%，08、09年高考 实验题分数为24分，占全卷分数16%，2010年 考试大纲规定实验题18分，占全卷分数18%，实 验题早已经成为高考的热点内容，究其原因：1.符合新课程标准的要求，实验题中的实验设计可以考 查学生的科学探究能力，实验步骤可以充分体现新课标 要求的过程与方法，学生的实验习惯能够很好地体现学 生的科学素养水平，可以体现新课标的情感和价值观。 2.符合高考命题要求，高考命题已经由知识立意转化为 能力立意，实验题能够很好地考查学生获取

2、信息能力、 读表能力、知识迁移能力、分析综合能力。高三物理实验复习的成功与否，是高考能否 制胜的关键之一。然而，从每年高考得分统 计结果看，实验题得分情况并不理想，07年 得分率0.56，08年0.58，09年得分率 -。 究其原因是多方面的，但主要的原因还是对 实验重视不够，缺乏研究。本人对实验复习 谈谈个人的一些粗浅的认识，不妥之处，乞 请各位同行指正。如何做好2010届实验复习一、研读考纲，把握实验复习方向二、研究考题，把握实验命题方向三、依据大纲、试题，把握复习策略一、2010年广东省物理科考试大 纲对物理实验试题的要求：六能三会双十三 即考纲对能力要求为六个能三个会，对 实验个数的考

3、查是十三个，要求会使用 的仪器是十三种。6“能”3“会”能独立完成考试说试说 明中要求的实验实验 能明确实验实验 目的能理解实验实验 原理和方法能控制实验实验 条件能发现发现 （探究）问题问题 、提出问题问题 ，并制定解决方案能运用（能力）已学过过的物理理论论、实验实验 方法和 实验仪实验仪 器去处处理问题问题 ，包括简简 单单的设计设计 性实验实验 会使用仪仪器会观观察、分析实验现实验现 象会记录记录 、处处理（能力 ）实验实验 数据，并得出结论结论 ，对结论对结论 进进行分析和评评价2、十三个实验 所属模块块实实 验验 必修1、研究匀变变速直线线运动动 2、探究弹弹力和弹弹簧伸长长的关系

4、3、验证验证 力的平行四边边形定则则 4、验证验证 牛顿顿运动动定律 必修5、探究动动能定理 6、验证验证 机械能守恒定律 选选修317、测测定金属的电电阻率（同时练习时练习 使用螺旋测测微器 ） 8、描绘绘小电电珠的伏安特性曲线线 9、测测定电电源的电动势电动势 和内阻 10、练习练习 使用多用电电表 选选修3211、传传感器的简单简单 使用 选选修3312、用油膜法估测测分子的大小 选选修3513、验证动验证动 量守恒定律归类归类实验实验 内容说说明应应 用 性 实实 验验1.练习练习 使用多用电电表构造、原理、使用方法、正确读读数等2.传传感器的简单简单 使用了解热热敏电电阻特性、光敏电

5、电阻特性； 了解光电转换电转换 和热电转换热电转换 及其简单应简单应 用等 验验 证证 性 实实 验验3.验证验证 力的平行四边边形定则则实验实验 的等效思想；作图图法等4.验证验证 牛顿顿运动动定律控制变变量法、等效法（平衡摩擦力） ；利用图图像得出结论结论5验证动验证动 量守恒定律用平抛实验实验 器进进行实验实验 ；转转化要验证验证 的等效表达式；对暂态过对暂态过 程分阶阶段测测 量等6验证验证 机械能守恒定律用自由落体进进行验证验证 ；使用打点计时计时 器和刻度尺等归类归类实验实验 内容说说明测测 量 性 实实 验验7用油膜法估测测分子的大小溶液的配制；油膜面积积的估算方法等8测测定金属

6、的电电阻率使用刻度尺和螺旋测测微器；电电流表、电压电压 表量程的选择选择 ；测测量电电路的选选取与连连接 等9测测定电电源的电动势电动势 和内阻实验电实验电 路的选选取与连连接；作图图法求解的 方法等 研 究 性 实实 验验10研究匀变变速直线线运动动明确实验实验 目的；使用打点计时计时 器；用刻度 尺测测量、分析所打的纸带纸带 来计计算加速度等11描绘绘小电电珠的伏安特性曲 线线使用电电流表、电压电压 表、滑动变动变 阻器；电电 路的选选取与连连接；描绘绘UI图图象并分析曲 线线非线线性的原因等 探 究 性 实实 验验12探究动动能定理设计实验设计实验 方法、操作；对对数据进进行合理 分析，

7、对实验对实验 做出正确评评价等13探究弹弹力和弹弹簧伸长长的关 系实验设计实验设计 的原理和方法；实验实验 数据的记记 录录与分析；实验结论实验结论 的描述与表达形式等长长度测测量仪仪器的使用刻度尺、游标标卡尺、螺旋测测微器时间测时间测 量仪仪器的使用秒表、电电磁（或电电火花）打点计时计时 器质质量、力测测量仪仪器的 使用天平、弹弹簧秤、温度测测量仪仪器的使用温度计计电电路测测量仪仪器的使用电电流表、电压电压 表、多用电电表电电路控制测测量仪仪器的 使用滑动变动变 阻器、电电阻箱3、十三种会正确使用的仪器主要有实验复习过程中应该以考纲上的能力要求为依据，以 考纲上所列的13种基本仪器的使用为基

8、础，以13个具 体实验核心，明确各个实验原理、实验步骤、数据收 集和处理，认真做好实验复习，切忌好高骛远，一开 始就试图做大幅度的拓展和迁移，要求学生解决一些 难度要求较高的习题。学生能力的提高是一个循序渐 进的过程，如果学生对上述仪器能熟练使用，上述实 验原理都理解到位，再进行适当点拨和拓展，学生的 能力就会很快得到提高。二、近三年广东省高考实验题分析2、实验试题的特点1、近3年广东高考实验题考点分布3、对我们的启示4、2010年预测1、近3年广东高考实验题考点分布年份及题题 号考点内容题题型、能力点分值值200 915利用拉力传 感器和速度 传感器探究 “动动能原理” （1）实验实验 步骤

9、骤（2） 处处理图图象数据,教材中 的变变形设计实验设计实验 ，考 查查了考生独立完成实验实验 和处处理实验实验 数据的能力 。1016探究一种金 属丝丝的电电 阻率 （1）实实物连线连线 （2） 实验实验 步骤骤（3）处处理图图 象数据, 并对实验结对实验结 论论做出判断（4）螺旋 测测微器的读读数14力学+电学年份及题题 号考点内容题题型、能力点分值值200 815探究一种热热 敏电电阻的温 度特性基本电电路的了解、基本仪仪 器的使用、考查查推理能力 、实验实验 与探究能力、实际实际 应应用能力1116探究“动动能 定理”基本仪仪器的使用、实验实验 步 骤骤、考查实验查实验 数据处处理、

10、数字运算和实验误实验误 差的理 解、考查查分析能力、实验实验 与探究能力13电学+力学1、近3年广东高考实验题考点分布年份及题题号考点内容题题型、能力点分值值200713利用多用电电表检检 查电查电 路故障螺旋测测微器的读读数、万用表的使 用、基本电电路的了解、完善实验实验 步骤骤、数据运算、误误差分析能力 、实验实验 与探究能力1214利用纸带纸带 判断小 车车的运动过动过 程 以及推算重物与 小车车的质质量比有效数字、数据处处理、运算、误误 差的理解、实验实验 与探究能力8电学+力学1、近3年广东高考实验题考点分布2、实验试题的特点（1）、均为电学+力学的考试模式，不回避 往届曾经考过的实

11、验。 05年研究热敏电阻的的伏安特性曲线；08年探 究一种热敏电阻的温度特性 ；08年用钩码小车 探究“动能原理” ，09年利用拉力传感器和速度 传感器探究动能定理。连续两年考查同一知识点 。 （2）、注重考查基本仪器的使用能力07(广东卷) 螺旋测微器的读数、多用电表的使 用。08电表的使用，打点计时器使用，09年电 表及螺旋测微器的使用。（3）更加关注实验的“过程”的考查。如实验的操作过程、数据的处理过程、误差的 分析过程、实验结论的认证与评价过程、规律 的应用过程、理论的探究过程等。 07、08、09三年完善实验步骤、处理实验数据 、得出实验结论并做出正确判断成为必考内容 。符合新课标提

12、出的注重过程与方法的要求， 符合考试说明中提出的会记录、处理实验数据 ，并得出结论，对结论进行分析和评价， 符合 考试院提出的重点区分做过实验与没有做过实 验的差异。2、实验试题的特点（4）重现实验情景，源于课本，但又不局限于课本命题者试图创设一种真实的实验情景，致力于通过 纸笔型的考试考查学生真实的实验能力，以将做过实验 的学生和没有做过实验的学生区分开来，对实验原理、 仪器、基本操作不熟悉将难于完成，实验题已经跳出课 本分组实验的范围，出现了迁移类实验、应用型实验和 探究类实验，但从09年看有进一步贴近高考大纲所列实 验的趋势，在原有的基础上进行变化、拓展和延伸。 （5）、DIS系统和光电

13、门、传感器以及简单电 路故障分析与排除是近年高考实验题的新动态 ，07年广东卷、09年全国卷均有涉及，要引起 重视。 3、对我们的启示 （1）、 要更加重视课本中的实验，高考的实验 题都是以规定实验中的原理、方法和器材为基础 编写出来的。很多试题只是在原实验的基础上增 加一些考查内容，但基本原理与方法没有改变。 （2）、 我们应该着重从中领悟物理实验的设计 思想、所运用的科学方法。掌握实验过程数据的 收集、数据段处理方法、如何得出实验结论、如 何较小误差等最基本的实验思想。适当作合理的 变通和改进，通过改变实验目的和要求、实验控 制的条件、实验仪器等方法，培养运用实验思想 方法、设计新的物理实

14、验的能力。4、2010年预测 （1）试题难度 2010年是广东省实施理科综合的第一年，高考考生人 数突然增多，考生平均学业水平会有所下降，虽然命 题能力立意的原则不变，但如果保持平稳过度的话， 平均分仍然定在0.6左右，试题难度不会大，不会超过 以往试题难度，或有所下降。 （2）考查内容 仍然以考查基本仪器的使用、基本原理、实验操作、 数据收集与处理、根据得出结论做出评价为主线。重 点力学围绕长度、速度、加速度展开，（力学中围绕 这三个量结合动能定理、机械能守恒）电学围绕电阻 的测量（结合欧姆定律）展开。前三年高考均是如此 。3.参考全国理科综合试卷，实验题一般会一大一小， 一题6分，一题12

15、分(08年全国卷)，或一题8分，一题 10分（09年全国卷），试题难度不大，答题时间一 般设置为10分钟左右，广东省第一年实行理科综合 ，可能会参考全国试卷形式，实验题结构设置及难度 与全国卷相当。考查的主要内容仍然是基本仪器 的 使用、实验原理、实验步骤的补充和完整、实验数据 的分析和处理等。可能还会以书本实验为原型进行命 题三、2009届实验复习备考策略1、第一轮实验随章复习（重在基础） 学会基本的实验方法，培养基本的实验技能2、第二轮复习阶段实验作为专题复习 （重在总结） 专题一 物理实验考查内容及考查方式（怎么考） 专题二 不同的物理量如何测量（怎么测） 专题三 数据收集及处理的常见方

16、法（怎么算）专题四 如何减小误差（怎么准）专题五 如何解答迁移型实验（怎么变）3、第三轮复习-开放实验室,再次熟悉各个实验三轮复习方法 1、第一轮实验复习第一轮实验复习，目的是让学生掌握基本 的实验技能，学会常用仪器的使用，一般采用 分章进行法，这样可以分散实验复习的难点， 增强学生实验复习的信心，可以根据考试大纲 的要求，对每个单元的实验按实验目的、实验 原理、实验步骤、数据采集与处理、误差分析 “五步”进行。争取人人过关，尤其是有希望考 取本科以上的学生。具体要求如下（1）要熟练掌握：实验目的和实验原理；原理是灵魂，目的是方向，充分理解了实验原理，才能进 行适当变通，进行拓展和迁移，而仪器的选择，步骤的排 列要符合原理 （尤其电学实验，明白了实验原理，对仪 器的选择、控制电路的选择、测量电路的选择才能做到心 中有数）（2）对学生的操作技能要求每个学生都会：实验仪器的使用与读数，操作步骤（特别是容易遗漏 和出错的重要步骤），数据收集和数据分析，包括平均 值法和图像法处理实验数据，实验结果是否合理和误差分 析，对