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1、福建省莆田十一中福建省莆田十一中 2014-2015 学年高二上学期期末考试学年高二上学期期末考试一、选择题（共一、选择题（共 25 小题，每小题小题，每小题 2 分，满分分，满分 50 分）分）1 （2 分） （2009上海）用豌豆进行遗传试验时，下列操作错误的是（ ）A杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊B自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去C杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊D人工授粉后，应套袋考点： 单因子和双因子杂交实验 分析： 豌豆是自花闭花授粉植物，在自然条件下只能进行自交，要进行杂交实验，需要进行人工异花授粉，其过程为：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）套上纸袋人工异花授粉（待花成熟时，采集另一株植株
2、的花粉涂在去雄花的柱头上）套上纸袋解答： 解：A、杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊，防止自花传粉，A 正确；B、自交时，不能去除雌蕊和雄蕊，否则无法自交，B 正确；C、自交时，须在开花前除去母本的雄蕊，而不是雌蕊，C 错误；D、人工授粉后，应套袋，防止外来花粉的干扰，D 正确故选：C点评： 本题考查孟德尔豌豆杂交实验，要求考生掌握豌豆的特点，明确用豌豆进行杂交时需要人工异花授粉，因此还需要考生识记人工异花授粉的过程，尤其要求注意其中“去雄”步骤的具体操作及注意点2 （2 分） （2014 秋莆田校级期末）要判断某一个体是不是纯合体，最好的方法是（ ）A让其与杂合体交配B让其与纯合体交配C让其与
3、隐性类型交配D让其与显性类型交配考点： 基因的分离规律的实质及应用 2分析： 常用的鉴别方法：（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物） ；（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；（5）检验杂种 F1的基因型采用测交法解答： 解：要判断某一个体是不是纯合体，可采用测交法，即让其与隐性类型交配，若后代均为显性性状，则该个体为纯合体；若后代出现隐性性状，则该个体为杂合体故选：C点评： 本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，学会杂交法
4、、自交法和测交法的应用，能在不同的情况下选择最合适的方法进行检测或鉴定3 （2 分） （2014 秋莆田校级期末）鼠粗毛（R）对光毛（r）为显性，黑毛（B）对白毛（b）为显性（两对基因符合自由组合定律） 将粗毛黑鼠与粗毛白鼠杂交，产生的后代中有：28 只粗毛黑鼠；31 只粗毛白鼠；11 只光毛黑鼠；9 只光毛白鼠则亲本的基因型为（ ）ARRBbRRbbBRrBbRrbbCRrBbRRBbDRrBBRrbb考点： 基因的自由组合规律的实质及应用 分析： 据题意可知粗毛黑鼠与粗毛白鼠杂交，产生的后代 28 只粗毛黑鼠；31 只粗毛白鼠；11 只光毛黑鼠；9 只光毛白鼠3：3：1：1，则粗毛：光毛=
5、3：1，黑鼠：白鼠=1：1，据此作答解答： 解：鼠粗毛（R）对光毛（r）为显性，黑毛（B）对白毛（b）为显性（两对基因符合自由组合定律） 将粗毛黑鼠与粗毛白鼠杂交，产生的后代中有：28 只粗毛黑鼠；31 只粗毛白鼠；11 只光毛黑鼠；9 只光毛白鼠，则子代粗毛：光毛=3：1，黑鼠：白鼠=1：1 亲本基因型为 RrBbRrbb，B 正确，ACD 错误故选：B3点评： 本题考查了基因的自由组合定律的原理和应用，把成对的基因拆开，一对一对的考虑，不同对的基因之间用乘法，即根据分离定律来解自由组合的题目，是解题的关键4 （2 分） （2007揭阳一模）下表为 3 个不同小麦杂交组合及其子代的表现型和植
6、株数目子代的表现型和植株数目组合序号杂交组合类型抗病红种皮抗病白种皮感病红种皮感病白种皮一抗病、红种皮感病、红种皮416 138 410 135二抗病、红种皮感病、白种皮180 184 178 182三感病、红种皮感病、白种皮140 136 420 414据表分析，下列推断错误的是（ ）A6 个亲本都是杂合体B抗病对感病为显性C红种皮对白种皮为显性D这两对性状自由组合考点： 性状的显、隐性关系及基因型、表现型；基因的自由组合规律的实质及应用 分析： 分析表格：组合一中，红种皮红种皮后代出现白种皮，即出现性状分离，说明红种皮相对于白种皮为显性性状；组合三中，感病感病后代出现抗病，即出现性状分离，
7、说明感病相对于抗病为显性性状解答： 解：A、组合一：抗病、红种皮感病、红种皮，子代红种皮：白种皮=（416+410）：（138+135）3：1，说明双亲都为杂合；组合二：抗病、红种皮感病、白种皮，子代抗病：感病=（180+184）：（178+182）1：1，说明亲本感病为杂合，子代红种4皮：白种皮1：1，说明亲本红种皮为杂合，所以组合二的双亲都为杂合；组合三：感病、红种皮感病、白种皮，子代抗病：感病1：3，说明双亲都为杂合，A 正确；B、由以上分析可知，感病相对于抗病为显性性状，B 错误；C、由以上分析可知，红种皮相对于白种皮为显性性状，C 正确；D、这两对性状彼此独立遗传，互不干扰，同时又遵
8、循基因的自由组合定律，D 正确故选：B点评： 本题结合图表，考查基因分离定律的实质及应用，要求考生学会用后代分离比推断法解题，后代分离比推断法：（1）若后代分离比为显性：隐性=3：1，则亲本的基因型均为杂合子；（2）若后代分离比为显性：隐性=1：1，则亲本一定是测交类型，即一方是杂合子，另一方为隐性纯合子；（3）若后代只有显性性状，则亲本至少有一方为显性纯合子5 （2 分） （2012历下区校级模拟）基因型为 AaBb 的生物个体自交，独立遗传，后代纯合体和杂合体分别占（ ）A和B和C和D和考点： 基因的自由组合规律的实质及应用 分析： 根据基因型为 AaBb 的生物个体自交，独立遗传，说明符
9、合基因自由组合规律纯合体是指基因组成相同的个体，如 AABB 或 aaBB 等；其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象解答： 解：基因型为 AaBb 的生物个体自交，产生的后代基因型有 9 种，分别是1AABB、2AbBB、2AABb、4AaBb、1AAbb、2Aabb、1aaBB、2aaBb、1aabb其中纯合体有 1AABB、1AAbb、1aaBB、1aabb 四种，占总数的 4/16；杂合体有2AbBB、2AABb、4AaBb、2Aabb、2aaBb，占总数的 12/16故选 A点评： 本题考查基因自由组合规律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运5用所学知识综合分析
10、问题和解决问题的能力6 （2 分） （2014 秋莆田校级期末）处于减数分裂四分体时期的细胞中，四分体、染色体、染色单体以及 DNA 之间的比值为（ ）A1：1：2：4B1：1：2：2C1：4：4：4D1：2：4：4考点： 细胞的减数分裂 分析： 减数分裂过程中，染色体、四分体、DNA 和染色单体数目变化规律：减数第一次分裂减数第二次分裂前期 中期 后期 末期 前期 中期 后期 末期染色体2n2n2nnnn2nnDNA 数目4n4n4n2n2n2n2nn染色单体4n4n4n2n2n2n00四分体nn000000解答： 解：四分体是由同源染色体两两配对形成的，即一个四分体就是一对 2 条同源染色
11、体，且此时每条染色体含有 2 个染色单体、2 个 DNA 分子因此四分体时期，四分体、染色体、染色单体及 DNA 数目之比为 1：2：4：4故选：A点评： 本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体、DNA 和染色单体数目变化规律，能根据题干要求作出准确的判断67 （2 分） （2015娄星区模拟）图甲表示某高等动物细胞分裂过程中某时期的示意图，图乙为分裂过程中染色体数目变化曲线图图甲细胞的变化对应于图乙中的时间段是（ ）A89B78C47D45考点： 细胞的减数分裂；减数分裂过程中染色体和 DNA 的规律性变化 分析： 根据题意和图示分析可知：甲
12、图处于减数第二次分裂后期，乙图表示染色体在减数分裂过程中的变化曲线解答： 解：图甲细胞着丝点分裂，无同源染色体，处于减数第二次分裂后期；对应 B 曲线中的时间区段为 89，即着丝点分裂，染色体数目加倍故选：A点评： 本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力8 （2 分） （2012 秋台州期末）如图所示的四个遗传图谱中，肯定不属于伴性遗传的是（ ）ABCD考点： 伴性遗传；常见的人类遗传病 分析： 逐先个分析遗传图谱可能的遗传方式，在逐个排查，最终得到不可能是伴性遗传的7图谱解答： 解：A、图谱中，正常的双亲生出了有病的孩子，说明是
13、隐性遗传病，若为伴 X隐性遗传病，则正常的父亲不可能生出有病的女儿，所以该遗传图普只能是常染色体隐性遗传病，A 正确；B、图谱中，正常的双亲生出了有病的孩子，说明是隐性遗传病，由于有病的是儿子，所以该病可能是常染色体隐性遗传病，也可能是伴 X 隐性遗传病，B 错误；C、分析遗传图谱可知，该病可能的遗传方式有常染色体隐性遗传、常染色体显性遗传、伴 X 显性遗传、伴 X 隐性遗传等，C 错误；D、分析遗传图谱可知，该病可能的遗传方式有常染色体隐性遗传、常染色体显性遗传、伴 X 隐性遗传，D 错误故选：A点评： 本题考查伴性遗传、人类遗传病的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在
14、联系、分析题意以及解决问题的能力9 （2 分） （2014黄山一模）一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状该雌鼠与野生型雄鼠杂交，F1的雌、雄中均既有野生型，又有突变型若要通过一次杂交试验鉴别突变基因在 X 染色体还是在常染色体上，选择杂交的 F1个体最好是（ ）A野生型（雌）突变型（雄）B野生型（雄）突变型（雌）C野生型（雌）野生型（雄）D突变型（雌）突变型（雄）考点： 基因突变的特征；伴性遗传 分析： 一条染色体上一个基因突变导致性状改变，可判断为显性突变，突变型为显性性状野生型雌鼠与突变型雄鼠杂交，若符合交叉遗传特点即后代表现为雄鼠都是野生型，雌鼠都是突变型，
15、则突变基因在 X 染色体上，若后代性状与性别无关联，则在常染色体上解答： 解：根据“一只雌鼠一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状”，可以得知应该是显性突变如果是常染色体则为：aa 变为 Aa，如果是伴 X 遗传则8为：XaXa变为 XAXa这样的话，不管是伴性遗传还是常染色体遗传，就会有“该雌鼠与野生型雄鼠杂交，F1的雌雄中均有野生型，也有突变型 ”因此，若要通过一次杂交试验鉴别突变基因在 X 染色体还是在常染色体上，选择杂交的 F1个体最好是野生型（雌）突变型（雄） 野生型雌鼠与突变型雄鼠杂交，若符合交叉遗传特点即后代表现为雄鼠都是野生型，雌鼠都是突变型，则突变基因在 X 染色体上；若后代性状与性别无关联，则在常染色体上故选：A点评： 本题考查基因突变和伴性遗传的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力10 （2 分） （2014 秋莆田校级期末）下列有关基因的说法，错误的一项是（ ）A每个基因都是 DNA 分子上的一个片段BDNA 分子上的每一个片段都是基因C基因是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位D基因位于染色体上，在染色体上呈线性排列考点： 基因与 DNA 的关系 分析： 本题主要考查基因、DNA 和染色体三者之间的相互关系基因是有遗传效应的 DNA 片段，是决定生物性状的遗传物质的结构和功能单位染色体的主要成分
