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1、成都外国语学校高成都外国语学校高 20152015 届高三上期期末考试届高三上期期末考试理综生物理综生物第 I 卷（选择题 共 42 分）1下列关于生命体中螺旋结构的叙述，正确的是A螺旋藻（一种蓝藻）细胞内含有叶绿体，可进行光合作用 BDNA 分子的解螺旋，使螺旋化的染色体变成丝状的染色质CDNA 分子双螺旋结构的基本骨架由核糖和磷酸交替连接而成D高温使某食物蛋白的螺旋结构变得伸展、松散，易被酶水解而易消化【答案】D【考点】本题考查原核生物组成、染色体、DNA 分子和蛋白质等相关知识，意在考查考生识记所学知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。【解析】螺旋藻是原核生物，只
2、有核糖体一种细胞器，不含叶绿体，A 错；在细胞有丝分裂的末期染色体解螺染色质，B 错；DNA 分子双螺旋结构的基本骨架由脱氧核糖和磷酸交替连接而成，C 错；高温能破坏蛋白质的空间结构，使蛋白质变得伸展、松散，易被酶水解，D 正确。2 右图为一种常见的坐标曲线图。该图示能够表示的生物学含义是( )A萌发的种子中自由水含量随时间变化的情况B细胞代谢中反应速率随底物浓度变化的情况C某植物光合作用速率随光照强度变化的情况D人成熟红细胞中 K吸收量随 O2浓度变化的情况 【答案】A【考点】本题考查生命系统结构相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。【解
3、析】3下面是以小麦为实验材料所进行的实验，其中叙述正确的是( )A将发芽的种子研磨液置于试管内，加入斐林试剂，试管内立即呈现砖红色沉淀，这是因为发芽的小麦种子中含有还原性糖2B用甲基绿、吡罗红混合染色剂对小麦叶肉细胞染色观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布C用显微镜观察小麦根尖成熟区表皮细胞，可观察到有丝分裂的图像，从而判断出每个细胞中的染色体数目D若利用小麦根毛细胞进行质壁分离实验，为了取得更好的观察效果，调节显微镜的措施是缩小光圈或换平面反光镜【答案】D【考点】本题考查生物实验相关知识，意在考查考生实验操作能力和分析、判断能力。【解析】将发芽的种子研磨液置于试管内，加入斐林试剂，还需要
4、沸水浴加热，试管内才会呈现砖红色，A 错误；利用小麦叶片进行“观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布”的实验时，叶片需要用酒精进行脱色处理，实验结果是绿色主要分布在细胞核，红色主要分布在细胞质中，B 错误；小麦根尖成熟区表皮细胞已经高度分化，不再分裂，不会观察到染色体，C错误；用显微镜观察浅色物体时，需要调暗视野，即调节显微镜的措施是换小光圈或换平面反光镜，D 正确。【举一反三】检测还原糖时，采用斐林试剂，但斐林试剂的使用需要现配现用，且需要水浴加热甲基绿和吡罗红两种染色剂对 DNA 和 RNA 的亲和力不同，利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色，同时显示 DNA 和 RNA 在细胞中的分
5、布，观察的结果是细胞核呈绿色，细胞质呈红色观察有丝分裂实验应该选择根尖分生区细胞。4效应 T 细胞发挥免疫作用主要是通过诱导靶细胞（如肿瘤细胞、病毒感染的宿主细胞等）的凋亡来实现。原理如图所示，其中 FasL 又称死亡因子，其基因只在效应 T 细胞中表达，Fas 又称死亡因子受体，其基因可在各种细胞中表达。下列相关叙述不正确的是 ( )AFas 和 FasL 的成分都是糖蛋白,它们的结合体现了细胞膜的信息传递功能BFas 基因和 FasL 基因存在于各种体细胞，不同细胞表达的差异体现了细胞分化的原理C被 HIV 感染的 T 细胞中 Fas 基因表达会增加，使 T 细胞成为效应 T 细胞攻击的靶
6、细胞D可通过增强体内效应 T 细胞 FasL 基因的表达或抑制癌细胞 Fas 基因的表达治疗肿瘤【答案】D【考点】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用相关知识，意在考查考生分析题干和题图获取信息的能力，以及对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力。【解析】由题图信息可知，Fas 和 FasL 都是细胞膜上能进行细胞间的识别作用的物质，为糖蛋白，该过程体现了细胞膜的信息传递功能，A 正确；细胞分化的实质是基因的选择性表达，Fas 基因和 FasL 基因存在于各种体细胞中，由于细胞分化，不同细胞的遗传信息的3执行情况不同，Fas 基因在靶细胞中表达，FasL 基因在效应 T 细胞中表达，B 正
7、确； HIV病毒侵入 T 淋巴细胞后，被病毒侵入的 T 淋巴细胞称为靶细胞，Fas 基因表达会增加，使T 细胞成为效应 T 细胞攻击的靶细胞，C 正确；分析题图可知，增强体内效应 T 细胞 FasL基因的表达加强效应 T 细胞的杀伤力，从而杀伤癌细胞，但是抑制细胞 Fas 基因的表达会降低免疫效率，不能达到治疗癌细胞的目的，应该通过增强细胞 Fas 基因的表达治疗肿瘤，D 错误。5稻鸭共生生态系统是以鸭子捕食害虫代替农药，以鸭子采食杂革代替除草剂，以鸭子粪便作为有机肥料代替化肥，以鸭子不间断的活动产生中耕混水效果来刺激水稻生长的稻田种养生态系统。在管理方面有很多需要注意之处：如在鸭子不同生长阶
8、段实行不同水分管理方式，定期召唤回橱以便坊雨、防高温等的管理。以下有关叙述错误的是 ( )A适当放鸭增加稻田的生物多样性并延长了相关食物链，但没有增加新的食物链B稻鸭共作改变了稻田群落的垂直结构，既充分利用了空间，又实现了物质良性循环和能量多级利用C利用鸭子捕虫除草可对害虫及杂草种群进行持续控制，控虫除草效果比使用农药更为显著D叫声换回鸭群，与物理信息传递有关，体现了该生态系统中人的因素仍起主导作用【答案】A【考点】本题考查生态系统的功能，意在强化学生对生态系统的相关功能的识记、理解与运用。【解析】适当放鸭增加稻田的生物多样性并延长了相关食物链，可能也会增加新的食物链，A 错误；稻鸭共作改变了
9、稻田群落的垂直结构，农田生态系统可以充分利用了空间，实现物质的循环利用和能量的多级利用，B 正确；利用鸭子捕虫除草可对害虫及杂草种群进行持续控制，控虫除草效果不会出现抗药性，比使用农药更为显著，C 正确；叫声换回鸭群，与物理信息传递有关，体现了该生态系统中人的因素仍起主导作用，D 正确。6下图表示雄果蝇体内某细胞分裂过程中，细胞内每条染色体 DNA 含量变化（甲曲线）及与之对应的细胞中染色体数目变化（乙曲线） 。下列说法不正确的是( )ACD 与 FG 对应的时间段，细胞中均含有两个染色体组BD 点所对应时刻之后，单个细胞中可能不含 Y 染色体CEF 所对应的时间段，DNA 含量的变化是由于同
10、源染色体的分离4DBD 对应的时间段，可发生姐妹染色单体相同位点上的基因变化【答案】C【考点】本题考查生命系统结构相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。【解析】CD 段表示减数第一次分裂，FG 表示减数第二次分裂后期，这两个阶段细胞中均含有两个染色体组，A 正确；由于减数第一次分裂后期同源染色体分离，因此 D 点所对应时刻之后，单个细胞中可能不含 Y 染色体，B 正确； EF 所对应的时间段，DNA 含量的变化是由于细胞质分裂，C 错误； BD 表示减数第一次分裂，其中减数第一次分裂前期，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换，这可导致姐妹染
11、色单体相同位点上的基因变化，D 正确。【知识拓展】减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制。（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂。（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。7.人体内环境的稳态需要多种调节机制（神经调节、体液调节和免疫调节）共同发挥作用。下图甲表示反射弧示意图，图乙
12、表示病原体侵入人体后机体发生的特异性免疫过程。下列有关叙述中，正确的是A图甲中，神经信息在 b、c 和 e 中传递的形式都相同B图甲中，神经信息在 b、c 和 e 中传递的速率都相同C接种后的机体被相同病原体再次感染时，产生免疫的主要途径是图乙中的 D图乙中，细胞 a、细胞 c 和细胞 d 的作用，都具有特异性【答案】C【考点】本题考查免疫和神经调节的相关知识，意在考查考生理解和应用能力。【解析】神经信息在 b、e 处传递都以电信号传递，c 处以电信号-化学信号-电信号传递，A 错误；神经信息在神经纤维上传递的快，在突触上传递的慢，B 错误；接种后的机体被相同病原体再次感染时，由记忆细胞迅速发
13、挥免疫功能，具体途径为，C 正确；细胞 a 是吞噬细胞，属于第二道防线，没有特异性，D 错误。5第 II 卷（非选择题 共 48 分）8.（12 分）蚯蚓是森林中的土壤动物之一，主要以植物的枯枝败叶为食。为探究蚯蚓对森林凋落物的作用，研究者做了如下实验。（1）森林生态系统中的各种生物称为_。从生态系统的成分角度看，蚯蚓属于_，从生态系统的功能角度看，蚯蚓的行为促进了_。（2）研究者选择 4 个树种的叶片做了不同处理，于 69 月进行了室外实验。每种叶片置于两个盆中，与土壤混合均匀，将数目相等的蚯蚓置于其中饲养，统计蚯蚓的食物消耗量，结果如下表。单位体重蚯蚓日平均食物消耗量（mg/(gd)）不同
14、处理蒙古栎杨红松白桦未分解叶2.445.944.797.30半分解叶7.209.428.715.23实验所选择蚯蚓生长状况基本一致，其目的是_。为了排除土壤中原有动物和微生物对实验的影响，应该在实验前对土壤进行_ 处理。据表分析，蚯蚓对半分解叶的消耗量明显_未分解叶的消耗量，在不同叶片中，对_最为喜好。由此说明_是影响蚯蚓摄食偏好的主要因素。（3）依据上述实验分析，若在红松林和蒙古栎林中种植一些杨树，有利于增加_的数量和种类，增加整个生态系统的_。【答案】 （1） （生物）群落（1 分） 分解者（1 分） 物质循环和能量流动（2 分）（2）排除蚯蚓个体差异对实验结果的影响（2 分） 灭菌（2
15、分）高于（或“大于” ） （1 分） 杨半分解叶（2 分） 叶片种类和分解（腐解）程度（2 分）（3）蚯蚓（1 分） （抵抗力）稳定性（或“自我调节能力” ） （2 分）【考点】本题考查生态系统的功能和设计实验的原则，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、初步探究、对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。【解析】 （1）一定自然区域内的所有生物，构成生物群落；蚯蚓在生态系统的成分中属于分解者；蚯蚓能改良土壤的成分，有利于物质循环和能量流动。（2）设计实验应遵循对照原则、等量原则和单一变量原则等，实验所选择蚯蚓生长状况基本一致，其目的是排除蚯蚓个体差异对实验结果的影响；为了排除土壤中原有动物和微生物对实验的影响，应该在实验前对土壤进行灭菌。据表可知，半分解叶的量比未分解叶的量多，说明蚯蚓对半分解叶的消耗量大于对未分解叶的消耗量；表格中，蚯蚓对杨半分解叶最多，说明蚯蚓对杨半分解叶最喜好，根据表6格可知，叶片种类和分解程度是影响蚯蚓摄食偏好的主要因素。（3）生态系统中生物的种类越多，形成的营养结构越复杂，自我调节能力越强，稳定性越高。9 （10 分）研究者发现，人体鼻腔中的嗅觉细胞（又称嗅觉神经元）产生了特化结构纤毛，这些纤毛表面存在蛋白 A，该蛋白能和具有挥发性的有
