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1、 比较下面两句1、王师傅往炉里添了煤，火很快地旺起来了。2、王师傅往炉里添了几铲煤，不一会儿，那 红火苗就腾腾地窜起来了。这有颜色，有声音，有动态,好像真的看到红火苗 在往上窜。语言形象生动具有表现力。文句也不再 干瘪、瘦削，而显得细腻丰腴了。 一、多用修饰语，给人以形象美:1、他一直朝那条船走去。2、孔乙己答道：“这下回还清吧。”练习比较两句 有时候他经过了平沙，看见了桃花，他遛着，唱着，度过了一段行程。有时候他经过了细细的平沙，看见了粉 红的桃花，他静静地遛着，低低地吟唱 着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。叠词二、 使用叠词，给人韵律美：（1）叠词写人 有利于表现人物性格 儿童小说心声： 京
2、京站起来，结结巴巴地说：“老师我能念 一段吗？”“不行！”程老师干干脆脆地回答。（2）叠词摹声 如珍珠鸟中“珍珠鸟”跳动的 小红爪子在纸上发出嚓嚓声，小红嘴嗒嗒啄着我 颤动的笔尖。 “嚓嚓”“嗒嗒”摹拟出可爱的小珍珠鸟轻快跳 跃，与人友好嬉戏的声音，非常精确传神。（4）叠词写情 如“往事历历，别情依依”。（3）叠词写景 如“黑夜沉沉，雨星点点”练习:一句话（2）叠词摹声（3）叠词写景（4）叠词写情（1）叠词写人（动作、外貌）比较两句：2、他的字歪歪斜斜，像地震后的一片危房。1、 他的字极不端正，歪歪斜斜。三、用修辞手法，给人以绚烂美。 用比喻反复兼 排比用排比如：狼嚎的声音在荒原上飘来飘去，
3、在空中交织成一片危险的罗网。 如：我在窗前等待，等待百合花开，等 待夜色到来，等待财经阅读与你不 期而遇。如：穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积 土，挟卷着滚滚的沙石。用拟人1、(一江春水)静静地流着，低低地吟唱着， 轻轻地度过这一段浪漫的行程。2、油蛉在这里歌唱，蟋蟀在这里弹琴。用对比中考只剩七十五天了，我们不能好高骛远， 更不能妄自菲薄,只能脚踏实地。佛要金装，人要衣装。文句要用各种修辞手法装点。 四、用四字短语或成语或相同句式， 给人以和谐美。 用四字短语或成语： 如：“海瑞，身处尔虞我诈的官场，两袖清风，一 身正气，屈原居高堂而不随俗从流，被流放却赢得 千古悲风。诸如此类，俯拾皆是。”用相同
4、句式： “把甘蔗喳吐给鸡吃，把青草喂给 小羊吃，歪着脑袋看狗打架，咬着手指看猪吃食 。” 四句话四种玩法，写出了城市孩子去农村的新 奇感。读来觉得铿锵有力，琅琅上口,底蕴深厚，简约精粹。五、大词小用，给人以诙谐美 如：“妈妈与我签订的第一个不平等条约是扫洗条约，规定家里的扫洗由我一人承担，我像清政府一样被迫接受；此后不久，妈妈得寸进尺，又要挟我签订了一系列不平等条约。”这样的叙述，风趣。长辈的爱子之心跃于纸上，并 不因“不平等”而觉沉重，反而情趣盎然。课堂小结使句子生动形象的5种方法1、多用修饰语，给人以形象美。2、使用叠词，给人以韵律感。 3、常用修辞手法，给人以绚烂美。 4、用四字短语或成
5、语或相同句式，给人以和谐美。 5、大词小用，给人以诙谐美。升华你的思想与心灵训练语言技 巧修改自己的习作语言练习:坚持造就了英雄，英雄在坚持下诞生 w这是怎样的一种力量!可以拉动二十多个人和一 辆大的客车。他不是超人，也不是蝙蝠侠，他只 是一个普普通通的工人。直到救援人员到达，在 这之前，他一直死死抓住手中的工具,不曾想过 放弃,因为他知道，在他手的另一端系着二十多 条人命啊！其实，他大可以松手，几十二十多人 全部丧生，也没有人会怪他，他面对的可是一个 庞然大物！但是，我想，在他冲上前去的时候就 已经决定死也不放手，这是他自己的选择，就要 坚持，尽管他有可能会被一起拉下去，但他肯定 不会后悔，既然决定了就不能放弃。
