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1、首师大版品德与社会四年级上册教材解读品 德 与 社 会说课标说教材说策略说 课 标课程目标单元目标说课标说课标 课程总目标促进学生良好品德形成和社会性 发展，为学生认识社会、参与社 会、适应社会，成为具有爱心、 责任心、良好的行为习惯和个性 品质的社会主义合格公民奠定基 础。课 程 目 标说课标说教材说策略编排特点内容结构立体整合品 德 与 社 会从学生的生活实际和感兴趣的问题入手新颖独特的呈现方式围绕一个中心 主题构建学习 单元较强的综合性编 排 特 点一单元：由购物想到的四单元：学习中长大二单元：通信 连万家三单元：灾难 无情人有情内 容 结 构能 力情感态度价值观知 识培养学生热爱学习热
2、爱生活的情感培养学生收集、整理、分析资料的能力培养学生利用专题探究解决问题的能力知道一些购物和通信的知识。知道灾难的种类和共同 灾难的精神。 理解学习中的一些现象。培养学生尊重生命， 珍惜今天享有的一切， 以及合理科学生活的态 度。单 元 目 标说课标说教材说策略编排特点内容结构立体整合品 德 与 社 会低年级 中年级 儿童熟悉的生活 家庭、学校、社区 我 在 成 长 我 与 家 庭 累积递进，螺旋上升 家乡、祖国、世界 我 的 家 乡我 是 中 国 人 走 进 世 界 纵向整合高年级 我 与 学 校说课标说教材说策略教学策略评价策略品 德 与 社 会谢 谢 大 家活动探究法：引导学生通过创设
3、情景等 活动形式获取知识，以学生为 主体，使学生的独立探索性得 到了充分的发挥，培养学生的 自觉能力、思维能力、活动组 织能力教法策略（1 ）教法策略（2）直观演示法：利用图片等手段进行直观演 示，激发学生的学习兴趣，活 跃课堂气氛，促进学生对知识 的掌握。教法策略（3）解决问题法解决问题学习是使学生直接面对实 际问题，学习、研究并且尝试提出某 种解释或解决方案的学习方式（解决 问题学习的具体类型也是多种多样的 ，如观察、调查、讨论、制作等，探 究学习本身也可以看作是解决问题学 习）。评价内容评价方法评价方式学习态度学习能力和方法学习结果教师观察记录、学生 自评、学生互评作品 、评价个案分析采用多主体、开放性的评价， 教师可根据具体情况，选用 或综合运用教师评价、学生 自我评价、学生相互评价与 家长、社会参与评价等方式 进行评价评 价 策 略
