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1、 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动把握语境，瞻前顾后一、明确考查方向按命题要求来分，该考点主要有以下角度和类型：语言表达 连贯选序式、补句式、排序式和填词式简明、得体和准确改错式和拟写式鲜明、生动小作文式和应用文式 从近几年高考情况来看，侧重对语言表达的连贯、简明、得体的考查，且多以拟写实际应用文体的形式，综合考查语言表达的诸项能力，故复习备考需全面研究和综合训练。二、熟知答题技巧1.连贯（1）看陈述对象。陈述对象一致，表达才衔接，表意才通畅。（2）抓语言标志。注意关联词、时间词等能提示语序的词语。（3）析句式特点。注意长短句的对称性和整散句的和谐性。（4）望前后照应。语句前后连接和
2、呼应，语段才浑然一体。2.简明（1）去次留主。提取核心内容，删除无关语句。（2）删除繁冗。找到重复、繁冗的词语并删除。（3）辨识歧义。从多义词、指代不明、重音不明、切分不明和关系不清等角度辨识。3.得体（1）关注对象场景。对象有身份、地位之分，场景也有庄重、哀伤之别，注意谦辞、敬辞和婉辞的合理使用。（2）选准语体风格。分清各种语体特点，根据具体语境，为取得所需的表达效果，选用具有恰当风格的语体。（3）把握交际意图。目的不同，表达自然有别。如广播稿是念给人听的，要多用短句、口语和不易引起歧义的词等。4.准确（1）符合语境。根据特定语境选择词语，才能准确表意，相同的词语用于不同语境效果则不同。（2
3、）符合语法。力求结构完整，搭配稳妥，关联恰当。（3）符合逻辑。表达要符合逻辑和情理，概念要清，语意要明，判断和推理要恰当，语序要合理。（4）符合对象。仔细辨析同义词的基本意义和附加意义（包括风格、色彩和用法等）的同中之异。 三、常见应用文写作要求1.颁奖词写作“四要求”（1）大笔写意，点明人物的事迹。（2）纵深开掘，彰显人物的精神。（3）综合表达，事、理、情有机融合。（4）言简意丰，自然流畅。2.按语的写作“四要求”（1）立足依托，有所超脱。（2）配合及时，运用灵活。 （3）文学精粹，点到即止。（4）态度鲜明，讲求分寸。3.宣传语的写作九种常见形式（1）对偶句式。（2）谐音双关。（3）对比手法
4、。（4）拟人修辞。（5）经典语言。（6）质朴语言。（7）押韵口诀。（8）幽默手法。（9）字词巧排。4.访谈提问需要注意的问题（1）抓住核心问题，开门见山，切中要害。（2）由浅入深，追问问题，发掘未知的细节。（3）诱导性地提问，引出生动活泼、论点鲜明的谈话。5.启事的写作要求（1）启事有自己的格式，分为标题、正文、署名、日期等项。标题应明确，正文部分要写清启事的理由，内容太多时要把内容一条条写出来。除此之外，后面还要写表示启事发出者的期望等内容。有的启事还要写清联系地点、方式及启事发出者单位或姓名。（2）启事要求简单、明确。不可长篇大论，语言要简明，通俗易懂。角度一：语言表达连贯 所谓连贯，就是
5、语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接与呼应自然。题型 补句式 【题1】（2013东北四校联考）下面是关于“高铁电磁辐射对人体危害”的文字。请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过25个字。（5分，其中（1）处2分，（2）处3分）高铁输电器产生的电磁辐射相比电离辐射、微波等辐射，其影响简直是微乎其微。而且这种辐射有一个特性，就是会被金属屏蔽掉，不能穿透金属材料。所有火车车体都是金属的，是一个基本封闭的金属盒子，因此，电磁辐射进去的就更少了。可以说，高铁运行中所产生的辐射， （1） 。（2） ？这有两个原因
6、：一是高铁速度太快，某些敏感体质的乘客会出现晕车；二是高铁是全封闭的车厢，完全依赖空调进行通风换气，乘务员长时间在这种环境里面自然会有不舒服的感觉。【破题】明晰要求，解读句段1.细审题干，明晰要求（1）根据上下文，补写画线处的内容要先结合语境，联系上下文，给所需补句确定性质并推测要点。（2）要求紧扣主题语段主题即高铁电磁辐射对人体的危害，所需补句与此直接相关。（3）语意连贯，表达明确，每处不超过25个字关注横线前后句，明确补句的要点，做到用词精要，表意简明。2.解读句段，明确关系（1）语段介绍了高铁电磁辐射对人体的危害。（2）语句要重点关注横线处的前后相关语句。因此，电磁辐射进去的就更少了。可
7、以说，高铁运行中所产生的辐射前句为结论，后句为前句的解说。这有两个原因：一是乘客会出现晕车；二是乘务员会有不舒服的感觉“这”即指代横线处所需填写的语句，应为两个原因所致的结果，或包括“乘客会出现晕车”和“乘务员会有不舒服的感觉”等要点。【答题】透彻分析，巧妙作答【解析】本题考查语言的连贯，属于补句题型。（1）处应是由“电磁辐射进去的就更少了”得出的推论，即高铁输电器产生的电磁辐射对人体的危害程度极小。（2）处涵盖后文的原因阐述，可从后文回答倒推所针对的问题，提取并整合有关信息，以补全问句。其中原因一针对“乘客”的“晕车”，原因二针对“乘务员”“不舒服的感觉”，整合两方面信息，构成问句形式即可。
8、规范答案：（1）对人体几乎没有任何可测量的危害（2分）（2）为什么乘客与乘务员乘坐高铁之后会有不舒服的感觉呢（3分）【点题】失分警示，方法呈现连贯补句题易错两原因1.偏离主题。语段表现了高铁电磁辐射对人体的危害，所填语句须符合主题，否则就会与原文脱节。比如本题（1）处若未答“危害”一词，就偏离文意，无法与上下文连贯了。2.照应不周。填入语句时，要处理好上下文的照应关系，否则也会导致语意不连贯，表达不顺畅。比如本题（2）处若漏掉“乘务员”这一信息，就不能与后文形成内容的照应了。【我来评卷】现场答案：（1）大部分被火车车体给屏蔽掉了（2）为什么乘客坐高铁会有不舒服的感觉呢得分：2分理由：（1）偏离
9、主题，扣2分。（2）漏掉信息，扣1分。【方法归纳】 连贯补句题解题方法1.围绕同一话题中心语段话题一致，中心才明确，语意才畅达，表达才连贯。连续表述话题，主语不要轻易改变。2.选取一致表述角度语言表达中，表述角度应前后一致。角度（时间角度、空间角度、人称角度）一致，语言才能连贯。3.与语境和谐一致写景文字要注意分析景物、情调、写法等特点。景物有远近动静，色彩有鲜明黯淡，气氛有热烈冷清，视角有高低俯仰。这些须和谐一致，句子才能连贯。4.保持合理表意顺序要使句序合理，条理清晰，句子间就须讲究顺序。常见的句序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由特殊到一般、由总到分、由主到次、由因到果等）。题型
10、选序式（2013新课标全国卷I）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）当代艺术博物馆近日举办名为“风物”的展览，展出了几位画家、摄影师的作品。_，_。_，_，_，_，能启发我们发现身边的奇景和诗意。 因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题展出的作品大都体现出用细节带出重点的风格特点彰显出艺术独具的神奇力量作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录内容从自然环境、建筑、各类标志，到人物、室内布置，覆盖面很广而且带有叙事意味，每件作品都像日常世界的一个短篇故事A. B.C. D.【破题】明晰要求，解读句段1.细审题干，明晰要求（1）一段文字横线处横线处在
11、语段中间，填入语句需结合语段首尾所提供的语境，且与上下文衔接。（2）依次填入的语句，衔接最恰当的一组可通过分清层次或抓首尾句和过渡句直接排序，也可借排序错误排除错项。2.解读句段，明确关系（1）语段对展览展出作品做了简要介绍及评价。名为“风物”的展览，展出了几位画家、摄影师的作品概述中心事件，引出评述对象，即“作品”。能启发我们发现身边的奇景和诗意阐述作品的艺术感染力。（2）句组根据内容关系可分为两层句所展作品的内容句所展作品的风格【答题】透彻分析，巧妙选择【解析】考查语言的连贯，属于选序题型。句组按照内容关系可分为两层：两句表述作品的内容，四句阐释作品的风格。根据横线处标点符号的情况，可推断
12、6句话中，两句居前，四句居后，这也符合先内容后风格的一般逻辑规律。两句中，句概括说明作品内容，紧承语段首句中的“作品”一词而来，句具体交代作品内容，是对句的解释说明，故可按排序；四句中，句“展出的作品”紧承两句，两句阐明了作品的两点艺术手法或风格，分别是句的“用细节带出重点”和句的“带有叙事意味”，句中“微不足道的事物都可变成艺术主题”照应句的“用细节带出重点”，两句具有因果关系，句评述两种风格的艺术效果，故按排列。答案：C【点题】失分警示，方法呈现连贯选序题易错两原因1.首句选错。选择首句既要确定其性质，也要考虑与前文的衔接，若选错首句，就会一错再错。如选择A、B两项即存在首句判断错误的问题
13、。2.句序颠倒。要辨清各句间的语意先后关系，否则就会判断错误。句说明作品艺术特点，若如D项置于两句之间，则语意混乱；两句属于较明显的因果关系，若如D项颠倒顺序，则逻辑错误。【方法归纳】 连贯选序题解题方法1.抓中心一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心，句序的安排必然围绕这一中心问题。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。2.抓思路从总体上看，语段层次一般呈现出相并（并列、对照）、相承（顺接、层进）、相属（总分）的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到“句链”
14、。3.抓标志（1）关联词语的呼应。诸如并列、转折、递进或因果等。（2）暗示性词语的使用。“换句话说”，表等同关系；“与此相反”“反过来说”，表相反、相对关系；“诸如此类”，表示综合；“所谓”，表示有所解释。（3）关键词语或相同的句式重复出现。【变题】全面扫描，分类应对题型一：排序式属主观题型，要求纵观句组，把握核心，按照层次、句间和照应等关系，排出各句的先后顺序。题型二：填词式属主观题型，要求在语段中填入恰当词语（多关联词语），以保持上下文的衔接和表意的连贯。【特别提醒】排序三字诀通读句，前后看；有代词，往前串；同话题，连一连；找顺序，时空间；排完后，先浏览；不通顺，再换换。角度二：语言表达简
15、明、得体、准确 语言表达简明：“简指简练，即话语力求简练，不能重复啰唆，不说多余的话；“明”指明晰，即要把意思表达清楚，使对方准确理解其含义。语言表达得体：指适合语言环境，用语恰如其分，需要注意上下文、场合、对象、话题、表达方式、情景等方面。语言表达准确：指语言表达要确切符合规范。题型 一 拟写式（对话） 【题2】（2013四川卷）校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动，为学习交往经验，将对某老师进行访谈，请你设计三个访谈问题。（4分）要求：紧扣访谈目的，问题步步深入；语言表达简明、得体。【破题】明晰要求，辨析语句1.细审题干，明晰要求（1）设计三个访谈问题，紧扣访谈目的，问题步步深入需做到有具体观点，有恰当理由，有简洁表达。（2）对某老师进行访谈，语言表达简明、得体观点不模棱两可，表达不啰唆含糊，语言恰当合适。2.辨析材料，解读内涵“如何与陌生人交往”的要求与技巧：（1）基本要求：真诚平等；礼貌待人；走出不敢交往，缺乏自信，以自我为中心的心理误区；遵守互动原则；保持适当的心理距离；明辨是非，注意必要的防范意识。（2）基本技巧：注意给人留下良好的第一印象；寒暄打破僵局；微笑润滑心灵；牢记他人的名字；共同话题解除窘境；姓名呼唤须得体。【答题】斟酌辨析，恰当修改【解析】本题考查语言的简明、得体，属对话式题型。审读
