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1、初中信息技术教育现场会-信息技术工作小结及教学指导鞍山市教师进修学院现代教育技术研训部刘明娟2005.3.2004年工作小结优秀信息课与优秀整合课评比优秀数字化教学资源与优秀论文评 比国家“十五”重点课题的研究实验市教育学会“十五”课题的研究实验鞍山市第二届中小学生电脑制作竞 赛信息学奥林奥林匹克竞赛提供网络平台，开展网络化教研培 训教材的编写与课程资源的开展利用参加省里的各项业务活动及评比2005年初中信息技术工作要点鞍山市第三届中小学生电脑制作竞赛活动 千山区召开初中信息技术教育现场会中小学教师应用现代教育技术教学技能大 赛加大对信息技术与课程整合的实验研究、 指导、推广工作，拟于十月份召
2、开大型现 场会加大网络教研力度，进行系统的网络资源 的开发建设组织搞好第十届青少年信息学奥林匹克竞 赛2005年初中信息技术工作要点搞好市级“十五”课题和国家级“十五” 课题的结题指导和成果交流活动参加省电教馆的“四优”评比，参加 省基础教育教研培训中心的优秀课 评比参加省中小学教师应用现代教育技 术教学技能大赛做好典型区域、典型学校、典型教 师的培养工作，建立起以“校本教研 ”为形式、以“行动研究”为方法的教 师培训模式初中信息技术的教与学国家教育部政策文件将信息技术列入中小学生的必修课程 阶段目标：2001年，全国普通高中和大中城市的初 中都 要开课。2003年，经济比较发达地区的初级中学
3、 开课。2005年，所有的初级中学以及城市和经 济比较发达地区的小学开课。中小学信息技术课程指导纲要（试行 ）辽宁省政策文件200135号文件辽宁省中小学普及信 息技术教育实施意见 2001年，县城以上初中要开设信息技术2002 年，经济发达地区的农村初中要开 设信息技术课程,2003 年，全省所有初中和县城以上小 学开设 信息技术课程；2004 年，经济发达地区的小学要开设信 息技术课程；2005年，全省所有小学开设信息技术课 程。 信息技术课程纳入到一次性收费项目课程的基本理念（一） 提升信息素养，培养信息时代 的合格公民 （二） 营造良好的信息环境，打造终 身学习的平台 （三） 关照全体
4、学生，建设有特色的 信息技术课程 （四） 强调问题解决，倡导运用信息 技术进行创新实践 （五） 注重交流与合作，共同建构健 康的信息文化知识与技能1. 理解信息及信息技术的概念与特 征，了解利用信息技术获取、加 工、管理、表达与交流信息的基 本工作原理，了解信息技术的发 展趋势。2. 能熟练地使用常用信息技术工具 ，初步形成自主学习信息技术的 能力，能适应信息技术的发展变 化。过程与方法1.能从日常生活、学习中知道哪些事 情可以通过信息技术来做 2.能根据任务的要求，去查找信息并 能够识别和鉴定信息 3.能选择合适的信息技术进行有效的 信息采集、存储和管理。 4. 能熟练运用信息技术，进行信息
5、表 达、辅助其他学科学习、完成信息 作品等。 情感态度与价值观1. 激发和保持对信息技术的求知欲， 形成积极主动地学习和使用信息技 术、参与信息活动的态度。 2. 能辩证地认识信息技术对社会发展 、科技进步和日常生活学习的影响 。 3. 能理解并遵守与信息活动相关的伦 理道德与法律法规，负责任地、安 全地、健康地使用信息技术。 模块一 信息技术与计算机系统简介模块二 文字处理的基本方法模块三 处理数据及电子幻灯片模块四 生活在网络世界模块五 用计算机制作多媒体作品模块七 用Frontpage制作网页模块八 Freepascal程序设计（二）初中阶段的教学内容（四）课时安排小学阶段信息技术课程，
6、一般不少于 68学时；初中阶段信息技术课程，一般不少于 68学时；高中阶段信息技术课程，一般为70 140学时。上机课时不应少于总学时的70%。几种典型的教学模式探索学习模式任务驱动探索学习模式、协作学习模式、讨论学习模式的综合以工作为主线任务驱动教师有意识地创设问题情境，组织 学生的探索活动，随着解决问题的 进程，学习与掌握相关知识及相关 操作。硬件资源和网络环境多媒体教室校园网学校和地区资源库课程资源建设纸制教材的编写多媒体教学光盘教学网站教学资源库的建设教师备课平台的建设网上课程的开发教学技能导入技能讲授技能（口语表达、板书 、体态语言）提问技能组织教学技能控制教学技能媒体综合应用技能教
7、学评价依据：以教学目标作为评价的依据原则：发展学生个性、鼓励创新精神重视教学效果、方式灵活多样方式：（1）考查学生实际操作（2）评价学生作品（3）等级考试面临问题考什么？（围绕大纲）怎么考？（形式、管理、控制、平 台）如何评价？（形成性评价、总结性 评价）课外活动信息学奥林匹克竞赛（NOI IOI）中小学电脑作品设计与制作竞赛 机器人竞赛竞赛项目电脑绘画电脑动画多媒体作品网页制作电子报刊程序类作品机器人信息技术与其他课程的整合信息技术课程主动与其 它学科整合（综合实践 课）信息技术成为工具，与 其它学科课程整合结束语欢迎各位领导、同行，利用本网站的“研讨 空间”进行信息技术教育的专题讨论，这 是我们进行交流的一个空间，使我们保 持经常的联系！ 步骤：1、前沿教育研究网： 2、“研讨空间”注册 3、加入讨论或发起讨论谢 谢！
