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1、说课科尔沁区第十一中学 吴立红各位老师，大家好， 今天我说课的题目是悄悄变化的我， 我将从说教材、说教法、说学法、 说教学设计、说教学反思五个方面进行说课。1.教材所处的地位和作用 悄悄变化的我是人教版道德与法治 七年级下册教材第一课第一框题的内容。 包括“悦纳生理变化”、“直面矛盾心理”。两个目题。 本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我” 和“自尊自强”部分。具体对应的内容标准是： “悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展” 体会青春的美好，学会克服青春期的烦恼， 调控好自己的心理，能够客观地认识自我， 对学生的成长有重要意义。一、说教材一、说教材一、说教材一、说教材2.说
2、教学目标 情感态度价值观目标：感受青春成长的力量，体会青春的美好， 感受青春发展的差异性，形成接纳自我、关爱他人的心理品质， 关心自己的成长，注重外在美，更要提升内在美。 能力目标：学习正确面对和处理矛盾心理的方法。 知识目标：了解青春期生理变化，了解青春期矛盾心理的表现， 学会矛盾心理的调节方法。一、说教材一、说教材3.说教学重点、难点 重点：悦纳青春期身体变化，追求内外兼修的青春之美， 积极面对和正确处理矛盾心理。 确立依据：本课目的在于充分发挥学生的主体性， 引导学生悦纳青春变化，帮助学生克服自卑心理，也能够尊重他人。 难点：悦纳青春身体变化，追求内外兼修的青春之美 确立依据：对于青春期
3、的学生来说，身体发育带来的困扰， 会影响他们对自我的评价和自我认同，影响他们的观念和行为， 因此，在教学中，如何引导学生，从关注外在身体的发育变化到关注内心成长， 成为本课的难点。 重难点突破方法：理论引导、情感体验、合作交流。二、说教法二、说教法根据新课程理念、教材内容、学生实际情况、教学目标确定如下教学方法 1.运用对比分析法、讨论法，让学生体验内外兼修的青春之美对人生的重要意义。 2.体验式教学：引导学生通过与自身经验相结合，进行探讨， 生成主要观点，达到教学目标。 3.案例教学法。充分利用教材中案例，通过分析明事理， 懂得青春期变化因人而异，要悦纳自己的变化，同时也要尊重同伴的变化。1
4、.说学情。进入初中以来，学生的身体外形，心理和精神都发生很大的变化， 学生有必要通过学习掌握正确面对身体变化的态度，学会调节青春期矛盾心理的方法。 2.说学法。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面， 主要采取自主探究法、合作交流法、体验参与学习法。三、三、学法指导1.说教学过程 第一部分：导入新课 多媒体播放歌曲小小少年， 以歌曲导入，激发学生兴趣，引出本课学习主题。四、说教学设计四、说教学设计小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照 ； 小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好 ； 一年一年时间飞跑，小小少年转眼高； 随着年岁由小变大，他的烦恼增加了； 小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶
5、； 但有一天，风波突起，忧虑烦恼都来了 ； 一年一年时间飞跑，小小少年转眼高； 随着年岁由小变大，他的烦恼增加了；青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。所有这一切，都是成长的机遇。面对青春的邀约， 你准备好了吗？第二部分：学生齐读的方式展示学习目标【学习目标】 1. 情感态度价值观：正确认识人的身体和心理发展变化的 规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛 盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。 2. 过程与方法：能从容面对青春期的生理和心理变化；正 确对待自己的心理变化，自觉减
6、少心理上的混乱恐慌，增 强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。 3. 知识目标：了解青春期的一些基本的生理和心理常识； 了解青春期的一些心里矛盾和心理特征。 【重点难点】 重点：体验青春期的心理和生理变化。 难点：能正视自身存在的心理问题，学会解决矛盾，保持 心理健康。第三部分：讲授新课，由五个活动组成 活动一 对比分析：一年前的我与现在的我 通过学生分享自己与一年前，在身高、体重等方面的变化， 引导学生在自我认知的基础上，悦纳身体变化。探究一：悦纳生理变化 活动一：阅读教材第3页,填写下表：一年前的我现在的我身高 体重 肺活量 奔跑速度 你是否了解自己身体的变化？想一想：这些变化说明了什么
7、？随着身体外形的明显变化,我们开始进入青春 期.活动二：小组交流，青春期的变化及影响 通过阅读分析思考教材3-4页， 探究与分享并交流讨论及教师展示变化， 让学生了解青春期及发生的变化， 从学生日常生活经验出发，发现青春能量， 感悟青春活力，同时也培养学生归纳分析的能力。活动二:阅读教材第3-4页,小组间交流回答:1.青春期是指人生发展中的哪一阶段？2.青春期我们的身体将发生哪三大变化？3.青春期的生理变化给我们带来了哪些契机?成长的历程青春期一般指10-19岁，它是人生发展的 一个重要阶段，是从不成熟到成熟的过渡时期。通俗的说，就是我们从儿童长 成大人的这个过渡时期。1、身体外型的变化2、身
8、体内部器官的完善3、性机能的成熟身高平均每年增加七至十厘米， 体重平均每年增加三至五公斤。 心脏：重量增加至出生时的10倍。肺脏：重量增加为出生时的9倍，肺活量明显 增加，1013岁为1400毫升，1415岁为2000 2500毫升。呼吸功能日趋完善。脑：重量及容量变化不大，神经系统的结构 已接近成年。 第一性征变化突出、第二性征开始出现。青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力,敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能.活动三：探究与分享，身体发育带来的困惑及如何正确对待活动三：探究与分享，身体发育带来的困惑及如何正确对待本活动共有三幅漫画，
9、分别从身高、体重和长青春痘三个方面说明青本活动共有三幅漫画，分别从身高、体重和长青春痘三个方面说明青春期学生因身体变化产生的困惑，这些困惑既有对外在美的感知，也春期学生因身体变化产生的困惑，这些困惑既有对外在美的感知，也有因与同龄人比较，而产生难堪等学生日常生活中常见的困惑。本活有因与同龄人比较，而产生难堪等学生日常生活中常见的困惑。本活动的问题设置非常开放，学生可以根据自身情况畅所欲言，充分表达动的问题设置非常开放，学生可以根据自身情况畅所欲言，充分表达自己对身体变化的评价，在评价中体现对自己的接纳和对他人的尊重自己对身体变化的评价，在评价中体现对自己的接纳和对他人的尊重，进而突出重点。，进
10、而突出重点。活动三:阅读教材第4-5页,探究思考:关注自己身体的变化,说说应该怎样看待这些变化.长痘痘变声体味长胡子进入青春期，我们对自己身体的变 化变得更加敏感。在青春期，我们的身 体发育很快，需要大量的营养。同时会 出现一系列特殊的生理现象。这段时间体 味特重,该怎 么办? 哎，因为脸上 有小痘痘，同 学们都叫我“ 美丽豆”怎么我还没 有长高啊？怎么我还不 长胡子啊？受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同:有的长得快,有的长得慢;有的先长胖,有的先长高.我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放,不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化,是我
11、们对同伴的尊重.在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。活动四：探究与分享矛盾心理产生的原因活动四：探究与分享矛盾心理产生的原因活动设计了三个情景，对父母的反抗与依赖，成长中内心的孤独与活动设计了三个情景，对父母的反抗与依赖，成长中内心的孤独与交往的需求，众人面前的勇敢与怯懦，这三个情景是青少年进入青交往的需求，众人面前的勇敢与怯懦，这三个情景是青少年进入青春期常见的心理矛盾，让学生结合自己生活实际通过讨论，探究出春期常见的心理矛盾，让学生结合自己生活实际通过讨论，探究出现矛盾心理现矛盾心理产生产生的原因。的原因。探究二：直面矛盾心理活动四：阅读教材第5-6页
12、的探究与分享，小组间相互交流回答：1.你遇到过类似的问题吗？2.与同学一起讨论产生问题的原因。1.是否遇到如实回答即可2.（1）青少年正处于过渡期，一方面，我们的独立意识和自我意识日益增强，我们渴望独立，希望能摆脱 成人的监护和束缚。另一方面，我们未能摆脱依赖，难以完全承担自己行为的责任。 （2）进入青春期，一方面，我们不愿与人交往，很少有知心朋友，独来独往。另一方面，我们珍惜友谊 ，渴望交际。 （3）进入青春期，一方面，我们对自己缺乏客观正确的认识，容易高估自己，总觉得自己比别人优秀。 另一方面，在交往中过多地约束自己的言行，比较被动。活动五：探究与分享矛盾心理的表现、影响及尝试自我调节活动
13、五：探究与分享矛盾心理的表现、影响及尝试自我调节本活动通过科学的方式解读青春期矛盾心理，总结表现，帮助学生本活动通过科学的方式解读青春期矛盾心理，总结表现，帮助学生积极面对矛盾。通过探究交流，结合自身实际，分享心理调试方法积极面对矛盾。通过探究交流，结合自身实际，分享心理调试方法和技能，解决成长的烦恼，促进心理健康发展，在活动中教师予以和技能，解决成长的烦恼，促进心理健康发展，在活动中教师予以点拨、引导、启发，师生共同突破难点。点拨、引导、启发，师生共同突破难点。活动五：阅读教材第6页相关链接，小组间相互交流回答：1.青春期矛盾心理的主要表现有哪些？ 2.青春期矛盾心理的影响有哪些？ 3.如何
14、调节青春期的矛盾心理？【 1.青春期的矛盾心理主要表现在：反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦。2. 影响：青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些矛盾心理，我们才能健康成长。3. 调节：面对青春期的心理矛盾，我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。向老师家长倾 诉，寻求帮助转移注意力，如： 听音乐、打打球等与同学聊聊天给朋友写信或 写日记等当我们感到很难解决内心矛盾的时候，除 了可以向老师、家长、亲友
15、以及社会寻求帮助 外，自己也要学会当自己的“心理医生”。第四部分：谈收获、感悟提升 学生分享本课所学知识和思想上的收获。通过今天的学习，你收获了什么？了解青春期的基本生理特征，认识青春期的心理特征，获得了一些心理调节的方法，知道如何克服一些成长中的困惑和烦恼。第五部分：当堂训练 课堂训练题分两部分，一是单选题，考查学生基础知识掌握情况， 二是拓展训练，考查学生分析、解决、归纳问题、学以致用的能力。 通过学生做训练题巩固本节课所学知识。1.在青春期，我们的身高平均每年会增长七到十公分，我们的体重平均每年要增加三到五公斤，就是和自己 的父母相比较，我们也矮不了多少，甚至比自己的父母还要高一些。从青
16、春期的生理变化的表现来看，这属 于 （ ） A.身体外形的变化 B.内部器官的完善 C.性机能的成熟 D.运动系统的成熟 2.青春期是人的一生中最为关键的发展阶段。在这一时期，我们的身体将会发生显著的变化，这种变化主要 表现在以下三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。青春期的这些生理变化（ ） 带给我们旺盛的生命力 使我们的身体充满能量 使我们对成长充满强力渴望，感觉生活拥有无限可能不可能给我们带来烦恼 A. B. C. D. 3.青少年具有较敏锐的观察力和很强的记忆力，思维活跃，想象力丰富。但观察问题时，容易固执己见， 产生片面性和主观性。对此，下列认识正确的是（ ） A.青春期的心理充满着矛盾 B.青春期的生理发生着变化 C.这种心理现象是不正常的 D.这会影响我们的健康成长 4.平平上中学以后，妈妈觉得它不像小时候那样听话了，常常是没等妈妈
