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1、 于 漪语文姹紫嫣红，春色无限:多彩 的语言，丰厚的人文，绵绵的情思 ，深邃的哲理，对青春年少的学生 而言，能启心智，长见识，陶冶性 情，诱发不尽的遐想。教师要与学 生一起走进语文，激情点击，心领 神会，共同欣赏这无边春色。于漪于 漪江苏镇江人，1929年生。全国语文特级教师 著名语文教育专家 主要著作： 于漪语文教育论集、 语文教苑耕耘录、 语文教学谈艺录等。 涟漪（ ） 绚丽（ ）水浒（ ） 水泊（ ） 停泊（ ） 浩淼（ ） 歌咏（ ） 重读（ ） 镌刻（ ） 阴晴雨晦（ ） 谆谆教导（ ） 徜徉（ ） 慷慨（ ） 雕镂（ ） 婵娟（ ）yxunhmi oyn junhu zhnchny
2、npb chngkngki luchn放声自由朗读课文，思考： 题目中“依依”的含义是什么？ “依依”一词的意思有：（1）形容树枝柔弱，随 风摇摆。（2）形容留恋，不忍心分离。 文中能说明作者对往事“依依”之情的句子。 几十年过去了，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠 而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新 。说 往 事朗读全文，说一说于老师在文中 追忆了哪些往事？品 往 事1、看画。3、读诗2、看水浒插图 4、听课于老师从这些往事中得到了什么收获？1、看画看得多了，便徜徉其中 ，甚得其乐。 2、看插图更加直观地了解水浒 传，感受到了形象思维的好处。3、读诗感悟到祖国大地的风光美 景，沉浸在
3、美的感受中，生活情趣浓郁 。4、听课老师的讲课入情入理，激 发了我喜爱诗词、爱好文学的激情。找出文中表示作者对往事依依不舍的句 子，体味语句的优美。 1、看画。3、读诗2、看水浒插图4、听课大山工作室相同： 本段所举两个事例都是初中国文老师入情入理的讲课， 讲的内容是抒情的诗，诗词的作者是爱国的诗人，讲课时老师都 采用诵读，都入情入理，学生都深受感染，我都牢记了所讲的内 容，且由此激发了喜读诗词，爱好新闻学的激情。不 一个是国文老师，一个是代课的国文老师。同 所讲内容是一古一今。讲课情状一个是情溢于胸，头和身子左右摇晃，一个是情 满双眸，那深深感动的表情凝注在眼睛里。 “我”读了辛词每“回顾千
4、古兴亡事，总是感慨万端”，而读 了许多有名的中外小说，则“使自己的心与时代更加 贴近了。”作用：这样写充分展现了老师入情入理的讲课对于开启心智、陶 冶情感、培养兴趣所起的重要作用。悟一悟写人通常要注重描写，这样才能更好地表现人物 风貌，请大家认真品读文中对老师讲课的情状的 描写，找出它们描写的相同与不同之处。并说说 这样描写的作用。 拓展阅读诵读南乡子登京口北固亭 有怀，说说你的感受。南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾【南宋】 何处望神州？满眼风光北固楼。千 古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚 滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天 下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙 仲谋。请用杜甫的诗描述下面的画面哪句诗
5、能表达这样的画面 ？大山工作室想一想,说一说请结合图片,背出读过的描写 春,夏,秋,冬景物的诗句.大山工作室春 夏秋 冬春天春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁游园不值不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章咏柳春风又绿江南岸，明月何时照我还。王安石泊船瓜舟故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。李白送孟浩然之广陵夏天小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 。杨万里小池接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 。杨万里晓出净慈寺送林子方 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。辛弃疾西江月 夜行黄沙道 中秋天月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。张继枫桥夜泊停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧山行自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。刘禹锡秋词无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫登高冬天千里冰封，万里雪飘。毛泽东沁园春雪墙角数枝梅，凌寒独自开。王安石梅花忽如一夜春风来，千树万树梨花开 。岑参白雪歌送武判官归京通过刚才的品味，我们可以 发现：作者阅读课文，犹如走进 了色彩斑斓的文学天地，处处是 名言佳句，令人目不暇接。这显 然和她从小酷爱读书，几十年如 一日是分不开的。青少年时代的 所受的文学熏陶促使她不断奋进 ，终于成为了著名的语文教育家 。悟 往 事于老师的往事，对我们的读书、 学习、成长有什么启发呢？好读书，读好书，读书好。冰心。
