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1、一教科版初二物理下册公式运用集锦玉成中学班级：姓名：1、求合力：方向相同时，为两个力的和；方向相反是为两个力的差。 2、物体在静止时或匀速直线运动时处于平衡状态，所受合力为0，即两个力大小相等，方向相 反。 3、重力：知道质量求重力G=mg（m 代表质量， g 为常数 =9.8N/kg；做题时看清楚 g 的值）知道 体积求重力 G=mg=gv；知道重力求质量 m=G/g；知道重力求体积V=G/g；知道重力求物 体的密度 =G/gv； 4、密度方面：求密度 =m/v；求体积 V=m/；求质量 m= v 5、固体压强： 先算压力，再用 P=F/S计算压强 （放置在水平面上固体的压力等于其重力 ）
2、。 液体压强： 先由 P=gh 计算压强，在由 F=PS计算压力 （液体的压力不等于其重力，敞口容 器压力小于液体的重力，缩口容器压力大于其重力，上下均匀的容器压力等于其重力）。 注意： P=gh 也适用于固体，但要求固体放在水平桌面上，并且上下均匀。 F 压=G物也适用于液体，但要求液体放在水平桌面上，并且上下一样粗。 压强的专用 单位是帕斯卡，用Pa 表示 。1Pa=1N/m2 1Pa 的物理意义是物体每平方米面积上受 到的压力是 1N。 6、1m2 =104 cm2 =106 mm2 1 cm2 =110-4 m2 1 mm2 =110-6 m2 1dm2 =110-2 m2 7、浮力的
3、计算： 物体漂浮或悬浮时F 浮=G物（即 F 浮=液 gV 排=m物 g=物 V物 g，V排=物体浸在液体 中的体积 ） 二次称重法： F 浮=G - F 示数（G是物重， F 示数是物体浸在液体中弹簧秤的示数） 压力差法： F 浮=F向上-F 向下 知道排开液体的 质量、知道排开液体的体积F 浮=G物=液 gV排（阿基米德原理） 8、判断物体在液体的状态： 物大于 液，重力大于浮力，物体下沉，最终沉底。 物小于 液，浮力大于重力，物体上浮，最终漂浮。 （上浮过程的浮力大于最终漂浮时的 浮力，漂浮时浮力等于其重力） 物等于 液，浮力等于重力，物体悬浮。 做计算题是，要先判断物体是处于什么状态。
4、 8、功的计算公式： 功等于 力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。专用单位是 J，1J=1N 1m ，1J 的物理意 义是：物体在 1N力的作用下移动 1m所做的功是 1J。 公式： 竖直方向上 W=GH，其他： W=FS 三种不做功：劳而无功、惯性无功、垂直无功 9、功率的计算： 功率是表示做功快慢的物理量，与做功多少无关。专用单位为瓦特，1W=1J/s，1W 的物理意 义：在一秒钟内完成的功是1J 公式 P=W/t（W表示功， t 是时间单位为秒） P=W/t=Fs/t=FVt/t=Fv（V表示速度） 做题时 看清题意，选择最合适的公式。 10、杠杠的 平衡条件： F1L1=F2L211
5、、力臂的画法： 从支点往力的作用线上做垂线，画垂直符号，用大括号标注，注明力臂。力的 作用线不够要延长，延长时用虚线。 12、最小动力的求法：先连接支点与力的作用点，这两点的线段即为最大力臂，然后过这个力 臂做垂线，再根据实际情况确定力的方向。 13、定滑轮：中间的轴固定不动的滑轮，不省力，只能改变力的方向。 14、动滑轮：随物体移动的滑轮，省力，费距离，不能改变力的方向。 15、有用功：为达到目的必须要做的功，用 W有用表示。竖直方向：等于Gh ；水平方向：等于 fS 物 16、总功：有用功与额外功的和。用 W总表示。竖直方向：等于FS ；水平方向：等于FS绳。 17、物体的机械效率高是指有
6、用功与总功的比值大（总功中有用功占的多），与做功的多少快慢 没有关系 ，且机械效率是一个比值，没有单位，永远小于1。 18、定滑轮的机械效率： =Fh/Gh（F是拉力， h 是物体升高的距离） 19、动滑轮的机械效率： =Fs/Gh=2F/G(S表示绳端移动距离， h 是物体提升高度 ) 20、竖直方向上滑轮组的机械效率： 物理量： S绳端移动的距离， h 物体提高高度， G物体的重力， G动动滑轮的重力， F 表示拉 力，n 表示动滑轮上绳子的股数，S=nh ，F=G+G 动/n =W有/W总100%=Gh/Fs=G/Fn=G/G+G动（根据已知条件选择最合适的公式） 21、水平方向上滑轮组
7、的机械效率 物理量： f 表示摩擦力（阻力），S 绳表示端移动的距离， S 物表示物体移动距离， F 表示拉 力，n 表示动滑轮上绳子的股数，S绳=nS物，理想环境下 f=nF =W有/W总100%=fS物/FS 绳=f/Fn 22、斜面的机械效率： 物理量：拉力 F，物体重力 G ，斜面长 L，斜面高 h，摩擦力 f （大部分题中不会出现） 没有提到摩擦力 =W有/W总100%= Gh / FL 斜面与物体间的摩擦力为f =W有/W总100%= Gh / fL+Gh （即总功为 fL+Gh） 23、轮轴的公式： 理想环境下： FR=Gr ，F=Gr/R，即轮半径 R是轴半径 r 的几倍， F
8、 就是 G的几分之几。 轮轴的机械效率： 24、运动的物体具有的能量叫动能，影响它的因素为物体的质量和运动速度。比较动能：质量相 同比速度，速度相同比质量。存在变量无法比较。 25、物体由于位置较高而具有的能量叫重力势能，影响它的因素为物体的质量和物体的高度。比 较势能： 质量相同比高度，高度相同比质量。存在变量无法比较。 26、物体由于发生弹性形变而具有的能量叫弹性势能。影响它的因素是物体的弹性形变程度。 26、动能和势能统称为机械能。一个物体可能同时拥有动能和势能。它的机械能=动能+势能。质 量不仅影响动能还影响重力势能，质量减少：动能和重力势能都减少。 如正在洒水的洒水车， 投弹、投物的
9、飞机。质量增大：动能增大重力势能增大。如正在加油的飞机，正在加水的洒 水车。 27、动能和重力势能间可以相互转化：从高到低，重力势能转化为动能。从低到高，动能转化为 重力势能。滚摆、摆球、荡秋千、海水的潮汐、瀑布、水电站、滑梯、过山车、多米诺骨牌 都可以证明。 28、动能、重力势能、弹性势能之间可以相互转化：根据题意自己判断转化情况。跳水、撑杆调 高、射箭蹦蹦床、向上弹起的篮球都可以证明。二29、机械能计算： 不计能量损失、阻力，机械不会变大也不会变小，只存在转化。 计阻力，机械能会减小，因为会有部分能量转化成其它能量。 30、力的三要素： 大小、方向、作用点 31、画力的示意图的口诀： 一定
10、点二画线、三点比例四截线、五在末端标尖尖、六力的大小写尖 边。 32、力学的四个基本点： 物体间力的作用是相互的。 力是改变物体运动状态的原因。 力可以使物体发生形变。 33、相互作用的两个力的特点：同时产生，同时消失，且力的性质相同（一个是推力，另一个也 是推力，一个是压力另一个也是压力） 。即大小相等，方向相反，在一条直线上，作用在两 个物体上。 34、平衡力的特点： 大小相等，方向相反，在一条直线上，作用在一个物体上。 35、 牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 牛顿第一定律是在实验的基础上推理概括出来的。 不受外力的物体不存在，可以理解为
11、受到的合力为0. 它说明力是改变物体运动状态的原因。力不是维持物体运动状态的原因。 36、惯性的知识： 惯性是物体的一种属性，一切物体在任何情况下都有惯性。 惯性只与物体的质量有关系，与其它因素没有任何关系。 惯性不是力 ，所以不能说惯性力、受到惯性作用，在惯性的作用下。只能说由于惯性或具 有惯性 惯性不做功 37、伯努利原理： 流体在流速的的地方压强小，流速小的地方压强大。 38、大气压强：由于空气具有重力和流动性而产生。它的值大约在1105 Pa，等于 760mm 水银 柱产生的压强，即 大气压 =水银 g0.76m。在实验时无法用其它液体替代水银。它可以 支持大约 10 米高的水 柱。适
12、用其它液体求高度的公式： h=P大气压 / 液 g = 13.6 103 kg/m3g0.76m / 液 g。马德堡半球实验第一次证明大气压存在，托里彻利第一次测出了大气 压强的值。 39、 实验探究“滑动摩擦力的大小与什么有关” 用弹簧秤拉动木块时应做匀速直线运动 实验中要控制变量，研究压力与滑动摩擦力的大小关系要控制接触面粗糙程度相同。研究 接触面粗糙程度与滑动摩擦力的大小关系要控制压力相同 结论： （1）压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。（2）接触面粗糙程度一定时， 压力越大，滑动摩擦力越大。 做题时，要 看清题意，认真分析数据，写出最合适的答案 注意： 滑动摩擦力只与接触面的粗
13、糙程度和压力有关系，如果这两个物理量没有发生变化， 滑动擦力的大小不会改变。 40、实验探究“推断物体不受力时的运动” 让小车从斜面的同一高度滑下是为了控制小车到达水平面的初速度相同 在三个接触面上小车运动距离的远近不同，表面越光滑，小车运动的越远，速度减少的越慢 推理：如果水平面绝对光滑，小车受到的阻力为0，小车将保持匀速直线运动状态不变 此实验能推理出牛顿第一定律，但不能证明。 41、 实验探究“二力平衡的条件” 在探究小车（或纸片）在水平方向受到拉力F1、F2 关系时，小车应处于静止或匀速直线 运动状态实验中通过调整钩码的个数改变F1、F2 的大小 当 F1和 F2相等时，如果小车角度扭
14、转，小车将转动 如果试题中出现用纸片代替小车，目的是不考虑小纸片的重力 用纸片代替小车的好处：消除摩擦力对实验的影响 42、 实验探究“液体内部的压强” （看报纸 34 期导学、 2 版跟踪练习， 3 版第三大题） 在实验中： 保持探头在水中的深度不变，只改变探头的方向， 是探究液体同一深度向各个 方向的压强是否相等。结论：同一深度，液体向各个方向的压强相等。 增大探头在水中的深度，目的是探究液体内部的压强与深度的关系。结论：液体内部的 压强随深度的增加而增大。 在实验中换用不同液体，并保持同一深度，是为了探究液体内部的压强与密度的关系。 结论：在同一深度，液体的密度越大，压强越大。 液体压强
15、特点：液体向各个方向都有压强，同种液体在同一深度向各个方向的压强相等， 随着深度的增加压强增大。在同一深度，液体的密度越大，压强越大。 43、 实验探究“浮力的大小与哪些因素有关”（看报纸 38 期导学，导学案浮力部分实验） 随着物体浸入水中的体积增大，弹簧测力计的示数逐渐减小，物体受到的浮力逐渐增大， 说明了物体受到的浮力与物体浸在液体的体积有关。 待物体全部浸没在液体中时，物体在水中的深度增大，弹簧测力计的示数不变，说明了 物体所受的浮力与物体浸没在液体中的深度没有关系。 当把物体浸没在盐水中时，物体排开液体的体积增大，弹簧测力计的示数变小，说明了 物体所受的浮力与液体的密度有关。 总结：
16、物体所受的浮力与物体浸在液体中的体积有关，还与液体的密度有关。 44、 实验探究“浮力的大小与排开液体的关系”（看报纸 38期导学及导学案浮力部分） 此实验考查的内容实质上是二次称重法求浮力 物块重 G,物块浸没在水中，弹簧测力计的拉力F，F 浮=G-F浮 空桶中 G1 ，桶与水总重 G2 ，物块排开的水重G排=G2-G1与所求浮力相等 结论：浸入液体中的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受重力 的大小。 45、 实验探究“杠杠的平衡条件” 实验前，调节平衡螺母，使杠杠在水平位置平衡（左高左右螺母往左，右高都往右调） 支点是杠杠的中心是为了消除杠杠重力的力臂。在水平位置便于测量力臂 实验需要多次测量是为了验证结论的普遍性和正确性，不是为了减少误差 如果出现弹簧测力计其必须在竖直方向匀速直线拉动，否则会出
