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1、意境：是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境 界。（“神以象通，物以貌求”文心雕龙）意：是诗人要表达的思想感情。境：是诗中所描绘的生活图景。意境与意象在本质上有一定的联系，它们都是 情与物的结合体。但它们又有区别：一般来看，意 象与词句相关，意境与全篇对应。 鉴赏意境这首诗营造了一个怎样的意境氛 围？表达了诗人什么样的思想？这 首诗为我们展示了一幅怎样的画面 ？这首诗描写了什么样的景物？抒 发了诗人怎样的情怀？命题形式注意：鉴赏古诗的意境，要注意作者 选取了哪些景物，有什么特征，渲染 了何种气氛或传达了何种情感，情景 之间的关系如何等问题。 题型意境类诗
2、的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？ 军城早秋 严武注 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 注严武（726765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都 尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七 万多人。【答案】诗的前两句选取了夜晚、秋风、汉 关、寒云、冷月、西山等意象，描绘的是一 幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势 的紧张。阅读下面的宋诗,然后回答问题。游月陂 宋 程颢 月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。 万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。 水心云影闲相照，林下泉声静自来。 世事无端何足计，但逢佳节约重陪。 (1) 这首诗营造了怎样的意
3、境，表现了诗人怎样的情感 ？请结合 诗歌内容分析。 (2)“林下泉声静自来”一句诗用了什么表现手法？ 请简析其效果 。【答案】(1)诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树林 和泉声，(1分)营造了宁静幽雅(或静谧，幽静等)(1分)的 意境，表达了诗人闲适(或恬淡,自在)，随遇而安，不计 较得失的淡泊情怀的心情。(2分)(2)反衬(以动写静,有声衬无声)，淙淙的泉声更突出了月 夜的寂静。题型意境类A、抓住意象 B、再现画面（写景运用什么手法） C、点明景物所营造的意境、气氛或 氛围特点（ 或幽静，或萧瑟，或生 机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽 ，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开 阔苍凉，或高远辽阔等等)
4、 D、分析表达的思想情感。答题步骤意象(意境）题 （思路）意象 + 意境 + 气氛 + 情感 步骤：（意象）营造渲染表达（表现）鉴 赏 意 境 步 骤析 境悟 情抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面绘 景 概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词分析、体悟作者在诗中所表达的思想感情。概 说 意境常见的表达程式有两两相对的四组概念： 宏阔苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔 、深远 细腻空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转 、朦胧 繁复繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹清冷暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂形容意境特点的常用形容词华美、壮阔、明快、孤寂、凄凉、幽静、空灵 、恬淡闲适、清新自然
5、、幽静深远、苍凉雄浑、旷 远等日 暮 杜甫 牛羊下来久，各已闭柴门。 风月自清夜，江山非故园。 石泉流暗壁，草露滴秋根。 头白灯明里，何须花烬繁。 注 大历二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉 节），写下了这首诗。 花烬：灯芯结花，民俗中有“ 预报喜兆”之意。 诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？【答案】诗中第一、二句描绘了一幅牛 羊归来，农家柴扉紧闭，寂静清冷的山村日 暮图景。诗歌首句描绘了一幅怎样的图画？结合全诗说说这 幅画面的抒情作用。 柳枝词 郑文宝 亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。 不管烟波与风雨，载将离恨过江南。【答案】描绘了一幅优美宁静的画面： 华美的小船系在岸边的杨柳树
6、下，静静停泊 在碧绿的春水之上。其作用是以乐景写哀情 ，用乐景反衬出送行者和行人的内心纷乱和 离别的伤感。这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水 图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。 正宫塞鸿秋浔阳即景 周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀。 江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。 晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。 注1、周德清（12771365），号挺斋，高安（今属江西）人 。2、淀：即蓝靛，蓝色染料。【答案】从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重 ，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是 个体、近景；五、六两句则是从前四句的白
7、天转到傍晚，又由地面 转到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静 态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。 （答出远近顺序的，给2分；答出白天夜晚顺序的，给1分；答出静动角度的，给 2分。意思答对即可） 小结： 1、借助意象 （注意入手基本表述） 2、描摹图景 （注意用自己的语言） 3、概括意境 （注意提示表达技巧） 4、把握情感 （注意合理延伸，回答具体）模式：这首诗通过意象的刻画，描 绘出图画，情景交融（托物言志等）， 抒发了作者的感情。如何把握意象，欣赏画面美（2）关注画面色调：由形象画面的色调， 剖析作者情感思想（1）描摹图景角度：一是画面色彩；二 是视角（远、近、高、低）；三是动态或静 态；四是虚或实。A、鲜活、明丽和昂扬向上的色调，其内 在形象情感则是高昂乐观的B、阴暗、凄冷和低沉的色调，其内在形 象情感则是低沉伤感的课堂作业课外作业
