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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 辅导后进生工作总结所谓差生也就是后进生，一种表现 为成绩差，一种表现为思想落后及行为 习惯差。优生则相反。而介于优生和差 生之间的则为中等生。 由于中差生的 种种表现欠佳而影响集体，作为人的正 常心理反应，他们会不同程度受到师生 的冷落、薄待甚至歧视。这样教育的结 果是差生更差。 而不容忽视的是：优生毕竟是少 数，中差生却是学生群体中占压倒多数 的芸芸众生。 教育学理论告诉我们： 小学教育的基本任务就是对少年儿童进 行身心全面发展的基础性素质教育，也 就是说，应属于为少年儿童身心两方面-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅
2、读- 2 的和谐、统一发展，为他们学会怎样做 人和进一步的学习与发展，全面地打基 础的教育。素质教育主要的标志是：教 师是否面向全体学生，是否进行全面发 展的教育。 由此看来，教育者如何对 待中差生问题，中差生的境遇和状况如 何，关系着我们教育者是否在全面育人， 是否在实质性地进行素质教育。应该说不存在面向优生的问题， 故而面向全体的关键就在于能否面向中 差生。大量事实说明：今天的”尖子”明 天不一定就是”尖子”，今天的差生，不 一定明天还是差生，更何况所谓”优生” 与”差生”的评判标准本身就有局限性和 片面性。比如许多在校的优生，在社会 实践中不一定工作就很出色，而有一些 所谓在校时的差生，
3、倒还表现出了创造 性。这说明：唯有坚持”面向全体”，特 别是面向中差生才是切切实实的素质教 育。不是有人曾说：如果孩子天生就-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 是优生，那教育还有什么功能？又谈什 么基础的素质教育呢？ 因而对占相对 多数的中差生，我们更应变嫌弃为喜爱， 变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待 为厚待。寻找一下中差生的原因，是多方 面的，普遍的认为是：学生的学习态度 不端正，要求自己不严格。为什么会这 样呢？客观的原因是小学生本身就有的 个别差异所至。有些人为的因素是：由 于犯有某个错误而遭到老师严厉责问， 自我调节能力差而产生厌烦情绪；或由 于老师的误会蒙受
4、过”不白之冤”产生心 理失衡而自暴自弃和逆反；或由于家庭 的影响和对社会阴暗面缺少应有的正确 认识而形成不良习性等等。我认为，厚爱中差生，首先应有 辨证的观点：一、一分为二的观点看待中差生。应该说任何学生都会同时存在优 点和缺点两方面，对优生的优点是显而-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 易见的，对差生则易于发现其缺点，而 看不到优点，这种不正常的现象有碍学 生进步。所以我们应该用发展的观点看 待学生。应当纵向地看到：差生的今天 比他的昨天好，即使不然，也应相信他 的明天会比今天好。刘东杰是我们班的 一个男孩子，他平时不打不闹，是个乖 男孩，但是学习非常差，如果背书，他
5、 十分钟也记不住一句话。但是他的体育 特好，今年的冬运会上，他掷沙包是全 校第一，获得了一等奖，为此，我表扬 他了，他露出了得意的笑容。二、因势利导，化消极因素为积 极因素。 帮助他们找到优、缺点，以发扬 优点，克服缺点。 其次应有平常的心 态：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适 得其反，他们应享有同其它学生同样的 平等和民主，也应享受到优秀学生在老 师那儿得到的爱，作为一个教育者在对 待中差生时应该具有自我调控的能力。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 厚爱差生，就是真正做到以情动 人：首先做到”真诚”二字，教师不应该 有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现”有 假”，那么教师
6、所做的一切都会被看作 是在”演戏”，因为他们缺少辨别能力， 他们会说：”老师是说给我们听的，才 不是那么回事。 ”结果是真的也变成假的 了。其次做到”接受”，即能感受差生在 学习过程中的各种心理表现和看法，如 对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错 误的想法和指责等，信任中差生，鼓励 他们自由讨论。最后做到”理解”二字， 即通过学生的眼睛看事物。 如果在中差生身上做到”真诚”对 他们，善意理解他们，高兴地接受他们， 一定会促进中差生的进步和发展。我们班有个学生叫刘志才，他外 貌有点缺陷斜眼。学习也特别差， 不懂拼音，不会写字，考试最多能考 10 分，同学们都说他写的字是“甲骨文”。-精选财经经济类
7、资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 就是这样的一个学生，他的自尊心还特 别强，谁说他，他跟谁急，但是他有个 优点能说。于是，我抓住这个优点 表扬他，没想到从此以后，一到我的语 文课，他就积极举手发言，少先队活动 时候，他也起来表演节目，慢慢地，他 的学习居然有了进步，模拟考试时，他 考了 32 分，我非常高兴，奖了一本笔 记本给他，这是他第一次得到的学习成 绩奖，他哭了，同学们都哭了，大家流 下了激动的泪水，我坚信久的将来，他 一定会更好的。正所谓外因通过内因起作用，教 育者对中差生的厚爱定会使他们实现向” 自我学习、自我管理”的转变。 辅导后进生工作总结大乌江中学:江大旺教育的基本任
8、务就是对学生进行 身心全面发展的基础性素质教育，也就 是说，应属于为学生身心两方面的和谐、 统一发展，为他们学会怎样做人和进一-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 步的学习与发展，全面地打基础的教育。 素质教育主要的标志是：教师是否面向 全体学生，是否进行全面发展的教育。 由此看来，教育者如何对待后进生问题， 后进生的境遇和状况如何，关系着我们 教育者是否在全面育人，是否在实质性 地进行素质教育。大量事实说明：今天的”尖子”明 天不一定就是”尖子”，今天的后进生， 不一定明天还是后进生，更何况所谓” 优生”与”后进生”的评判标准本身就有 局限性和片面性。比如许多在校的优生
9、， 在社会实践中不一定工作就很出色，而 有一些所谓在校时的后进生，倒还表现 出了创造性。这说明：唯有坚持”面向 全体”，特别是面向后进生才是切切实 实的素质教育。不是有人曾说：如果孩子天生就 是优生，那教育还有什么功能？又谈什 么基础的素质教育呢？因而对占相对多 数的后进生，我们更应变嫌弃为喜爱， 变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 为厚待。寻找一下后进生的原因，是多方 面的，普遍的认为是：学生的学习态度 不端正，要求自己不严格。为什么会这 样呢？客观的原因是小学生本身就有的 个别差异所至。有些人为的因素是：由 于犯有某个错误而遭到老师
10、严厉责问， 自我调节能力差而产生厌烦情绪；或由 于老师的误会蒙受过”不白之冤”产生心 理失衡而自暴自弃和逆反；或由于家庭 的影响和对社会阴暗面缺少应有的正确 认识而形成不良习性等等。我认为，厚爱后进生，首先应有 辨证的观点：一、一分为二的观点看待后进生。应该说任何学生都会同时存在优 点和缺点两方面，对优生的优点是显而 易见的，对后进生则易于发现其缺点， 而看不到优点，这种不正常的现象有碍 学生进步。所以我们应该用发展的观点 看待学生。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 因势利导，化消极因素为积极因 素。帮助他们找到优、缺点，以发扬 优点，克服缺点。其次应有平常的心态： 后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得
