暑期社会实践 报告留守儿童(精选多篇)

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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 暑期社会实践报告留守儿童(精选多篇)暑期社会实践报告2014 年暑假，我们接到通知要进 行社会实践，学校很积极的鼓励大学生 多接触社会、了解社会，一方面是为了 让学生把学到的理论知识应用到实践中 去，提高各方面的能力;另一方面是为了 让学生积累工作经验对日后的就业大有 裨益。我们学校也不例外，当时我听到 这个消息既欢喜又忧愁，喜的是终于有 机会可以做点事，为社会尽绵薄之力， 忧的是家里有点事，所以放假必须回家， 但是在一个小镇上我能做些什么呢。后 来我和母亲商量了一下，决定去她任职 的小学，假期看校。具体工作就是每天-精选财经经济类资

2、料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 去学校打扫一下卫生，检查教室，登记 一下每天来值班老师的名单。后来偶然 一次和一位老师的聊天中得知，我们镇 越来越多的父母外出打工，留下孩子给 年迈的爷爷奶奶照顾，越来越多的留守 儿童。我突然有了一个想法，关心留守 儿童，我就把这个想法和老校长说了， 没想到他竟然同意了，并且派了学校的 几个年轻老师和我一起，于是我就开始 了新的社会实践之路。 因为我本身也 不是一个教师，事情的开始并不顺利， 我们以家访的形式开始进行，学生不认 识我，有的家长以为我是坏人，后来在 别的老师的带领下，孩子们渐渐对我熟 悉了，他们的爷爷奶奶也知道了事情的 原委，就很乐意让我

3、去了。在刚开始的 一周我并没有贸然的对他们进行功课辅 导，因为毕竟是假期，孩子们更愿意玩， 如果一开始就和他们聊学习的话题，很 容易引起他们的反感。我首先向每个孩 子的任课老师了解孩子的情况，然后再 一一确定怎么和他们沟通，后来在和这-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 些孩子沟通的过程中我发现留守儿童的 几个比较有共性的消极的地方，但同时 也有积极的方面。1留守生活的消极影响生活上的困难和变化。心理情感上的孤独与无助。由于父母不在身边，留守儿童长 期间缺乏亲情的抚慰与关怀，往往焦虑 紧张，缺乏安全感，人际交往能力较差。学习状况不容乐观。2留守生活的积极影响通过沟通，也发

4、现了留守生活对 孩子产生了积极影响，有一些孩子能勇 敢的面对留守生活，在他们的身上看到 了留守儿童的积极适应方式。学会了独 立生活。针对这十个孩子的不同情况，我 采用了不同的方法和他们沟通，先从他 们感兴趣的方面入手，和他们聊动漫， 聊游戏，等时间稍长了就和他们聊聊家 人，看得出他们都非常思念自己的父母。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 后来就慢慢聊到学习上，我给他们讲励 志的故事，帮他们辅导功课，多鼓励他 们，帮他们慢慢树立信心。时间久了我 们就打成一片了，然后我每天会抽出时 间带他们出去玩，让他们多和外界接触， 不再感到孤独和无助，多和其他小朋友 一起玩。有时候我

5、会自己攒点钱给他们 买点零食或书籍之类的。看着他们纯真 的笑脸，我觉得不管多累都挺值得的， 如果可以给一个孩子的童年带来好的影 响，那将是我人生中莫大的荣幸。一个月的时间很快过去了，其实 我自己每天也挺开心的，因为和孩子们 在一起总是有无限的乐趣。以后放假回 来，我还是会继续和他们在一起的。如 果可以，我想以后能成为一名教师。根 据实践所反映的问题，我觉得可以从以 下几个方面着手改善留守儿童的生活。第一，让留守儿童在学校拥有融 洽的同学关系，有经常分享他的快乐或 烦恼的朋友，那么他们对生活的感受会 幸福一些。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 第二，改善留守儿童的家庭教

6、育 环境，改进家长与子女联系的内容和方 式。第三，学校可采取一些针对性的措 施。老师要主动关心留守儿童。老师的 关爱可以在某种程度上弥补孩子的亲情 缺失，增强孩子的被尊重感，被监督感。留守儿童需要我们集体的关爱， 我们每一个人都应该奉献自己的力量， 这已经成为全社会不能忽略的问题。这次的社会实践对于我来说，是 一份很重要的人生经验。不但增加了人 生的经验，更使得我学会了关于社会实 践工作上面的一些基础的知识。并且， 使我们这些学生们从课堂上的理论课程 环节中走出来，走到生活中去，将它们 通过已有的知识实践出来。真的很感谢 学校在课程上安排了这样一个教学任务。 在完成它的过程中，我收获了许多宝贵

7、 的经验，更加的深刻的了解社会基层的 一些情况。同时，希望社会能对留守儿 童提供更多的关注吧，帮助他们能在生-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 活里健康的成长。暑期社会实践报告-关注留守儿 童的实践总结留守儿童大规模的人口流动形成 了一个特殊群体：留守儿童。父母外出 打工后，孩子留在了家中，他们被称为 留守儿童。由于地理和历史等原因，我国不 同区域的经济发展很不平衡，农村人地 矛盾尖锐。在市场经济迅猛发展的推动 下，大量农村剩余劳动力为改变生存状 况外出务工，其中大部分为夫妻一同外 出，因经济等原因无法将子女带在身边， 由此引发“留守儿童”问题。由于留守儿 童多由祖辈照

8、顾，父母监护教育角色的 缺失，对留守儿童的全面健康成长造成 不良影响， “隔代教育”问题在“留守儿童” 群体中最为突出。据调查显示，父母外出打工后， 与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达 不到其作为监护人的角色要求，而占绝 对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 处，这种状况容易导致留守儿童“亲情 饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏 差，学习受到影响。据 xx 年五普资料显示，我国农 村留守儿童近 xx 万人。有专家推算和 保守估计，近年 14 岁以下的留守儿童 至少在 4390 万以上。在一些农村劳动 力输出大省，留守儿童在当地儿童总数 中

9、所占比例高达 18-22%。父母双方都 外出流动，儿童不能与父母在一起生活 的情况在全部留守儿童中超过了半数， 比例高达 56.17%。因人口流动引发的 农村留守儿童问题已经成为不可忽视的 社会问题：一是监护不力，九年义务教育难 以保证。据统计，80%以上的留守儿童 是由祖父母隔代监护和亲友临时监护， 年事已高、文化素质较低的祖辈监护人 基本没有能力辅导和监督孩子学习。农 村学校受办学条件、师资力量、教学理 念的局限与制约，针对留守儿童的需求 提供特殊有效的教育和关爱力不从心，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 学校与家庭之间缺乏沟通。家庭和学校 监护不力，导致相当数量

10、的留守儿童产 生厌学、逃学、辍学现象。留守儿童学 习成绩及初中教育的在学率都低于正常 家庭儿童，中国人民大学人口与发展研 究中心的研究显示，进入初中阶段以后， 留守儿童在校率大幅度下降，14 周岁留 守儿童的在校率仅为 88%。二是缺乏抚慰，身心健康令人堪 忧。据西部某劳务输出大省在一县域内 的调查显示：70%的父母年均回家不足 3 次，有的甚至几年才回家 1 次；近 30%的 留守儿童与父母通话、通信频率月均不 足 1 次。由于父母长期外出，留守儿童 的情感需求得不到满足，遇到心理问题 得不到正常疏导，极大地影响了其身心 健康形成人格扭曲的隐患，导致一部分 儿童行为习惯较差，并且极易产生心理 失衡、道德失范、行为失控甚至犯罪的 倾向。南方沿海某省一项调查显示， 19.6%的留守儿童觉得自己不如人， 11.4%觉得自己受歧视，9.5%有过被遗-精选财经经济类资料- -