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1、-杨绛无锡市凤翔实验学校 陆文苑散文主旨的凝聚点， 是贯穿全文中心的闪 光点，具有画龙点睛 的作用。 文 眼“那是一个幸运的人对 一个不幸者的愧怍。”谋生手段艰难 生理上有缺陷 居住条件恶劣 品读课文，聊聊老王不幸送冰块送钱先生看病送鸡蛋、香油善良品读课文，聊聊老王时代背景当时正是“文化大革命”时 期，是一个荒唐动乱的年 代，知识分子被踩在社会 的底层，作者夫妇更被认 为是“反动学术权威”。品读课文，说说作者幸运作者经历剪辑我们“连”是1970年7月12日动 身下干校的。上次送默存走，有 我和阿圆(女儿)还有得一(女婿)。 这次送我走，只剩了阿圆一人， 得一已于一月前自杀去世。阿圆 送我上了火
2、车，我也促她先归，别等车开。她不是一 个脆弱的女孩子，我该可以放心撇下她。可是我看着 她踽踽独归的背影，心凄楚，忙闭上眼睛；闭上了眼 睛，越发能看到她在我们那破残凌乱的家里，独自收 拾整理，忙又睁开眼。车窗外已不见了她的背影。我 又合上眼，让眼泪流进鼻子，流入肚里。默存的专职是扫院子，我的专职是扫女厕。我 们草草吃过晚饭，就像小学生做手工那样，认 真制作自己的牌子。外文所规定牌子圆形，白 底黑字。文学所规定牌子长方形，黑底白字。 我给默存找出一块长方的小木片，自己用大碗 扣在硬纸上面了个圆圈剪下，两人各按规定， 精工巧制；做好了名家示范0000牌子，工楷写 上自己一款款罪名，然后穿上绳子，各自挂在 胸前，互相鉴赏。善 良作者经历剪辑愧怍关爱未尽全力！品读课文，说说作者品读课文，谈谈自己我想对老王说我想对杨绛说我想对自己说教师赠语我们常常无法做伟大的事， 但我们可以用伟大的爱去做 些小事。诺贝尔和平奖得主特蕾莎
