《上学期三年级 语文教学工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上学期三年级 语文教学工作总结（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 上学期三年级语文教学工作总结2014 年上学期三年级语文教学工作 总结在“信息技术支持下的小学语文 提前读写”实验课题的引领下，学生在 阅读中感受成长的幸福，在表达中获得 成功的体验，本学期，从以下几方面做 了探索和努力： 一、继续推进主题阅读和整本书 阅读结合实验教材水的语言主题 单元，向学生推荐了一组与水有关的文 章：水弟弟 、 水的自言自语 、 到 宇宙去找水 、 泉水 、 假如水会说话 ，从不同的角度介绍有关水的知识，延 伸了课文的学习。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 在整本书阅读方面，本学期我们
2、共读了时代广场的蟋蟀 、 鼹鼠的月 亮河 、 亲爱的汉修先生三本书，推 荐学生自读塔克的郊外 、 爱的教育 等优秀的儿童文学作品。实践中，我逐 渐摸索出整本书阅读的一套系统的指导 方略，对不同阶段的阅读有不同的教学 策略：导读课-激发阅读期待；推进课 -推进阅读进程；交流课-深入故事情 节；延伸课-拓宽阅读空间；展示课- 与人物面对面。本学期，筹划了时代 广场的蟋蟀的课本剧表演，因时间仓 促，没有细致排练，下学期决定把课本 剧引进课堂，与整本书阅读呼应。二、多样化习作，激发表达愿望结合生活练写作叶圣陶老先生讲：生活即语文。 生活的舞台有多大，语文学习的空间就 有多么宽广。及时捕捉到生活中的片段
3、 点燃学生写作的热情，是我指导孩子们 写作的第一招。结合综合实践活动安排 学生到高新区消防大队参观，孩子们写-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 下了一篇篇生动的参观记；今年三月十 一日，日本发生里氏 8.0 级大地震，我 和孩子们留下了饱含国际友情的祈福 日本 ；观看了反映大地震中人间真情 的心动奇迹 ，我们写下了感人至深 的观影感；辫子姐姐郁雨君到我校与学 生互动交流，我们及时记录下与儿童 文学作家面对面 ；四月底，组织班级 学生到朱家裕参观，到章丘采摘草莓， 孩子们留下了一篇篇春天里踏春忙 因为是亲身经历，所以孩子们的习 作充满真情实感，表达了自己的观点和 思考，记
4、录下童年的美丽回忆。延伸课文来练笔。本学期，在“以读引读、以读引 写”方面，也有新的突破。学习完鲁教 版教材玩出了名堂 ，学生写出了最 让自己难忘的游戏中的乐趣 ，学习 了实验教材奇妙的联系一组文章， 孩子们畅想出自己的“多米诺骨牌”故事。 在学习了搭石一课，孩子们也写出 了自己眼中平凡的美-粉笔的无私奉献、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 镜子的黑白分明、蜡烛的美丽心灵结合鲁教版以主题编排教材的特 点，我们在手写习作方面也有新的进展： 美丽的风景、喜欢的动物、观察日记、 游记、创编童话故事、想象作文等，孩 子们逐渐养成了电脑打写和手写同步发 展的习惯，完成了由低年级
5、段的单纯打 写到中年级手写习作的过渡。习作比赛点燃创作激情本学期，我校五个课题班分别参 加了“编个故事给你听”、 “续编故事”、 “创 编童话”、 “故事接龙”、 “命题习作”五个话 题的现场作文比赛，均获得了优异的成 绩。三年级作品评出一等奖九名，我班 有三名同学位列其中，他们是：王怀洋、 冯子洋、赵丛鑫，其中王怀洋同学是一 等奖第一名。在“第二届陶行知杯 作文大赛”中，我们班学生成绩斐然， 有一名同学获得特等奖，四名同学获得 一等奖，十名同学获得二等奖。寒假 “读一本好书，写一篇读后感”活动中， 我校被评为推进阅读“优秀组织奖”。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5
6、参加比赛，历练了学生的作文水 平，提高了创作能力。最重要的是让每 一个孩子品味到写作的乐趣。三、走出去、请进来-吸纳百家 之长本学期，我先后到德州跃华实验 学校、张店潘南小学、临淄大武学校、 宁夏固原参观学习，与当地老师共享教 育智慧。无论是德州的“晨诵、午读、 暮省”，还是宁夏的“技术启迪智慧”， 带给我的不仅是新的信息，还有崭新的 理念和思维，更是坚持改革的决心和勇 气。深圳南山张鹏校长到我校调研工 作，对我校的课题实验给予高度评价， 并指出新的研究方向，尤其是主题单元 和整本书阅读课程化的问题，带给我许 多全新的思路。结合课堂观察用表的使 用，观摩了王崧舟、孟强两位老师的课， 对于如何引
7、导学生学好语文，把语文课 上出语文味，我有了自己的思考：研究 教材，把握语言，积淀语感，培养阅读，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 点燃表达。做语文教师该做的事。四、常规教学，一丝不苟-扎扎 实实学语文本学期，语文课调整为每周七课 时，两套教材、十八周教学时间，时间 紧，任务中，如何提高课堂教学的实效 性，成为我对教学的持续思考。深入研 读教材，确定教学重难点，对内容多次 解读，查阅大量资料，精心制作课件， 就为一个目的-提高语文课堂的实效。教材的每一组内容都一个主题贯 穿，紧扣主题组织教学，是教学的出发 点和归宿。而每一篇文章又是相对独立 的，所以在上课时，要把握学
8、生与文本 之间的最佳切入点，找到学生的最近发 展区：比如，在学习了颐和园一课， 让孩子们学会“移步换景”的表达方法， 指导他们学习写游记；学习白鹅 、 白公鹅 ，重在体味作家的语言-表 面看是批评、责备，实际上是喜爱、赞 美的反语表达；学习“神话、传说、寓 言”一组文章，重在体会故事丰富的想-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 象力及蕴含的道理，对语言的体味是次 要的，重在激发表达语文课堂要提 速，教师就要懂得取舍，有所侧重。对于每天的晨诵、午写，我坚持 做到提前到位，指导细致，严格要求。 对学生的每一次作业，我力求做到按时 批阅，及时反馈。总之，一学期忙碌而充实，紧张 而有序，我相信：亲其师，信其道。所 以，教学之余，我注意及时和孩子们沟 通，了解他们的心声。有时开开玩笑， 让他们感受老师的童趣。我和孩子们之 间形成了默契，感受着语文学习的乐趣， 我们乐此不疲。武小芬二一四年六月
