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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 生命的价值读后感(精选多篇)本文主要讲了:一个生长在孤儿院的 儿童疑惑的问院长,人活着到底有什么意 思，生命的价值读后感。院长拿出一块 石头让他分别去石头市场、黄金市场、 宝石市场三个级别不同的地方去卖，从 而一次又一次的提高了石头的价值。试问：石头真的是“稀世珍宝”吗？ 当然不是，而是要看你如何珍视它，从 而提升它的价值。如果你不珍惜，它再 宝贵，又怎样？其实人的生命也是一样的，你看 重自己，发挥你的优势，在不同的环境 下就会有不同的意义；如果你都不看重 自己，整日碌碌无为，那你的生命还有 什么意义？当然是一文不值了。-精选财经经济
2、类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 其实每个人的生命都是平等的， 没有人生来就必定当总统，更没有人生 来就要依靠乞讨度日，遭人白眼，但由 于种种原因，生命的意义也就有差别。 现实生活中我们看到的生命，更多的是 平凡的生命，早起而作、日落而息之类 的，但这些生命的价值却显得举足轻重 了。现呢所以生命的价值不在于生命 本身，而在于奉献。只要有所奉献，不 管是长久的默默无闻的奉献，还是在短 暂的瞬间发出灿烂的光芒，这样的生命 都是永恒的。在我们的社会里有许多人就像石 头那样，如：环卫工人，他们在平凡的 岗位上，为祖国的建设做出了无私的奉 献。他们没有自吹自擂，常常是默默无 闻地奉献着，干着
3、让一般人感觉恶心的 活，可他们却很满足，认为很有价值， 因为他们是真正的英雄。可见，生命的 价值在于奉献，或如石头长久默默地付 出，或如彩虹展现瞬间的美好只要-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 你肯奉献，那么生命便是可贵的，因为 每个人只拥有一次。奉献便是生命的永 恒，奉献便是生命的价值。历时三个星期，终于读完了这本 让教育焕发生命的价值 ，其副标题 为审视教育中“罪”与“罚”。作者挖 掘出一串串那些存在于我们教育中的 “广为人知”的、触目惊心的血的事件。 揭露出教育中存在的让人，尤其让教育 工作者，不得不关注的问题，实在是发 人深省，值得我们每一个人深思。 本书最大的
4、特点就是揭示了学生 作为人的存在，学生是有生命，有血性， 有思想的人。所以，作者说，老师不能 当园丁，园丁一走到花园里，对着那些 植物，只看一眼，就是咔嚓一声，参差 不齐的枝叶变整整齐齐了。然后拿起一 枝早已准备好的竹竿，一边比量，一边 伸出大剪刀，刀锋一过去，就无一枝独 秀了，而是齐刷刷地一般高矮，好看吗？ 当然，真是整齐又美观。可是，活泼可 爱的学生能被这样去修理吗？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学生不仅是有生命的个体，而且 还有思想，会思考问题，当他们的自尊 心和心灵受到来自老师的言语或行为伤 害的时候，他们会本能的反抗，当然， 有些孩子表现在与老师对立的
5、言行上， 而有些孩子却是变得消极，自卑，甚至 性格都改变了。 书中那一幕幕残酷的画面拷问着 每一位教育者的心灵，试问作为一个有 道德、有修养的老师，怎么可以做出那 些残忍的行为，就算是一个普通人也不 会忍心去打骂那些可爱的孩子，读后感 生命的价值读后感 。我相信有那些 残忍行为的老师在看到这本书的时候肯 定会无地自容，感到深深愧疚的，因为 我相信他们还有最后的良知。 当然，在现在的高中校园里面， 我们估计很难见到老师打骂学生的场景， 但是用言语伤害学生的老师却不在少数， 有一些老师自以为了不起，比学生多读 了几年书，于是在学生面前表现出一副 我是老大，你们都不如我的嘴脸，当学-精选财经经济类资
6、料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 生考试成绩不好时，一边教训学生不努 力，一边吹嘘自己当年如何如何。殊不 知有些学生在小声嘀咕：你那么厉害， 为什么还来教我们啊；还有的老师直接 骂学生笨的，说某某某，你就是一头猪， 真笨；也有的老师不只骂一个人，而是 全体都骂，尤其在所谓的普通班，有时 气急了就脱口而出：你们这群猪，怎么 这么笨啊！亲爱的老师啊，如果他们真 的是猪，那敢情好啊，因为无论你怎么 骂，他们也没有反应，可是你有没有想 过你面对的是一群人，一群十几岁的大 孩子，他们有思想，他们会反抗，而且 你骂得越厉害，他们反抗的越厉害。学 生反抗的方式有很多种，比如说有些调 皮的学生上课时不
7、时倒点乱，有些本来 渴望学习的孩子，在被你一番侮辱之后， 再也没有进步的信心了，他们或许还会 认为，老师，你骂的对，我就是一头猪， 我笨得很，什么都不会，看来我真的什 么也学不好，那还是只有放弃了。多么 可惜的孩子！或许，你在骂的时候纯属-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 无心，可是在学生听来，却是有意，他 们深深的受伤了。这种隐形的伤害往往 是致命的，它不是身体上的，而是心灵 的，一个人的心如果缺陷了，那还怎么 健康得起来呢？ 我们活泼可爱的学生正是在这种 长期压抑的教育环境中成长，所以，他 们变得被动，他们压抑着本是属于他们 的青春活力。老师说什么，他们听什么， 老
8、师教什么，他们学什么，几乎没有了 自己的想法和意见，有些老师开玩笑说 这是奴性教育，我们的教育教学生怎么 变成一个听话的奴隶，真是悲哀啊。虽 然现在一直在倡导要尊重学生，体现学 生的积极性、主动性，搞自主学习，探 究学习，说得多好啊，可是那种被动的， “唯老师就对“的思想仍然深深的根植于 学生的心灵深处，所以在教改的时候最 大的问题，不一定是来自教学过程的实 施，而很大一部分是来自于学生的观念。 有一次，我私下里与几个学生聊天，她 们说：老师，你让我们自主学习，我们-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 真的不知道怎么学，而且也学不懂。我 们还是喜欢你给我们讲，我们听得特别
9、 清楚，很容易就懂了。当时，我还很兴 奋，因为这说明我讲得生动又仔细，学 生很喜欢。可是慢慢的，我就发现，每 次课堂效果特别好，可是一到考试就见 分晓了，用学生的原话来说就是：一听 就懂，一做就懵。我就在思考：不管我 讲得多生动，不管学生听得多认真，他 们在听的时候只是记住了这道题，或者 说他们记住的是我讲解的思路，而他们 自己的大脑却没有去思考，他们在自己 的大脑里没有形成思路，他们只拥有机 械记忆，所以哪里会举一反三，哪里会 学一而知十呢？他们宁愿接受老师的讲 授，宁愿老师讲，他们听，他们更愿意 做一个接收器，他们希望老师是传输器， 因为在他们心中，知识就应该是由老师 传给他们，他们直接获
10、取那些既定的结 论、真理，机械的背诵并记忆即可。 我们经常谈的话题就是把学习的 主动权还给学生，让他们自主的参与学-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 习，自己得出某些结论。可是我们却忘 了那些自进入教室以来就当接受器的孩 子，在此时，他们显得有些不知所措， 尤其是那些农村学校的学生，因为他们 压根不知道自己怎么去学习，怎么去探 究。所以，我们倡导自主学习，探究学 习的时候，最先要做的工作就是转变学 生学习的观念，摆脱他们的奴性，让他 们自己真正认识到他们和老师是平等的， 他们有自己去探究和发表自己独特见解 的权利。这就需要老师的支持。很多学 生在长期的奴性教育中，变得自卑和胆 小，他们甚至没有勇气在课堂上回答问 题，更不敢发表自己的见解，因为他们 害怕自己的答案与老师的不同，害怕错 误，害怕老师失望的表情，甚至是鄙视 的眼神。所以，亲爱的老师，请收回所 有阻碍学生表达自己见解的言行吧，让 他们能够在激励的、自由的氛围中勇敢 的说出自己的想法，表达出自己的见解， 做一个真正积极的、主动的人。生 命 的 价 值-精选财经经济类资料-
