《23《难忘的 一课》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《23《难忘的 一课》教案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 23难忘的一课教案23 难忘的一课难忘的一课是一篇略读课文， 按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争 胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学， 见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们 学习祖国文字的动人情景；以及在学校 礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受。 表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和 强烈的民族精神。选编这篇课文的目的 是激发学生的爱国情感，培育学生的民 族精神。在了解课文主要内容的基础上， 引导学生抓住课文的主线，联系时代背 景，用心感受字里行间饱含的民族精神 和爱国热情，既是教学的重点，又是教 学的难点。-精选财经经济类资料- -最新
2、财经经济资料-感谢阅读- 2 、认识个生字。、有感情地朗读课文，了解课 文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的 深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国 主义教育。在了解课文主要内容的基础上， 引导学生抓住课文的主线，联系时代背 景，用心感受字里行间饱含的民族精神 和爱国热情。在朗读中加深感悟，把理解出的 意思和体会出的感情通过朗读表达出来， 在感情朗读中感受到爱国主义情感的陶 冶与感染。、预习课文，搜集有关台湾的 资料。、把相关的语句制作成课件。一、谈话导入，激发情感、同学们，你们还记得曾经学 过的有关台湾的课文吗？对台湾你有哪 些了解？在谈话中，让学生谈出有关台湾 的美丽风光以及台湾人民盼望回到祖国
3、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 怀抱的热烈愿望，为下文的学习做好感 情铺垫。、今天我们要学习的一篇课文 正是发生在台湾一所乡村小学的故事。板书： 难忘的一课请同学们齐读课题，读出难忘的 情怀。二、初读课文，整体感知、自由读课文：教师巡视，相机指导：“闽”是前鼻音， “诸”是翘舌音， “葛” 读“g”，不要读成第二声。、这篇课文讲了一件什么事？一位船员在台湾的一所乡村小学， 见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们 学习祖国文字的动人情景，以及在学校 礼堂参观中国历代伟人像的深切感受。从整体入手，引导学生自由读， 扫除阅读障碍，初步感知课文内容，并 通过概括来培养学生的阅读
4、能力。三、品读交流，探究体验、一堂普通的语文课，为何如-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 此让人难忘？请同学们默读课文，读后思考： 整篇课文最让你难忘的话语是什么？、全班交流最让人难忘的话语 是什么？、 “我是中国人，我爱中国。 ”同 学们对这句话印象最深刻，为什么？、请同学们在课文中勾画出 “我是中国人，我爱中国。 ”，并想一想 这句话每次是在什么情况下出现的，表 达了怎样的情感？学生自学，交流体会。预设： 课件出示：他用粉笔在黑板上一笔一画地写 着：“我是中国人，我爱中国。 ”他写得很认真，也很吃力。台湾 “光复”不久，不少教师也是重新学习祖 国文字的。接着，他先用
5、闽南语，然后 又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 为什么这位教师写字很吃力， 国语也不太熟练呢？请用课文中语言回 答。 课前搜集了有关台湾的资料， “台湾光复 ”指的是什么？ 日本帝国主义为什么不让我 们中国人学习自己的语言文字？ 日本人的阴谋诡计能够得逞 吗？你从哪里感受到的？请同学们也那么严肃认真，也那 么富有感情，读台湾老师一笔一画书写 的“我是中国人，我爱中国。 ”。指名读，齐读。领悟台湾老师书写 “我是中国人， 我爱中国”很吃力的原因，激发学生对 侵略者的愤恨对祖国的热爱。 课件出示：怀着崇高的敬意，我悄悄地从后 门走进教室
6、，在最后一排空位上坐下， 和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、 整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国。 ”-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 为什么“我”悄悄地从后门走 进教室，并跟着教师朗读？ 他们是怎样朗读的？划出这 些词语。 这里连用了三个“地”，这样 写有什么好处？ 为什么老师和孩子们发现了 我，好像谁也没有感到意外反而读得更 起劲了。请同学们也跟随着作者的脚步走 进这间充满着浓浓爱国情感的教师，跟 台湾的孩子们一齐读“我是中国人，我 爱中国。 ”引读、评读。品读语句，培养语感，让学生在 读中领悟到台湾人民浓浓的爱国情谊。 课件出示：我紧紧握着这位
7、年轻的台湾教师 的手，激动地重复着他刚才教给孩子们 的那句话：“我是中国人，我爱中国。 ” 还有什么别的话比这句最简单的话更能 表达我此时的全部感情呢？-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 “还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？ ”怎样理解？ 为什么我此时有如此强烈的 感情？作者是在怎样的情况下说的“我 是中国人，我爱中国。 ”？ “一定要领我去”、 “中国人自己的伟人”表达了什么？ 这是多么强烈的民族精神， 多么浓厚的爱国情意啊！“我”一次次被 台湾的老师和学生所打动，请同学们一 起读屏幕上的语句，引读。四、激情朗读，感情升华、学习了这篇课文，我想
8、你一 定被台湾老师和孩子们那真挚而火热的 心打动了。请再次朗读课文，抒发我们 内心那强烈的民族精神与浓厚的爱国情 意。自由读课文。、出示课件：台湾风光、中国地图。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 请同学们再看一看这美丽而富饶 的小岛，这游离母亲怀抱的一叶扁舟！ 大家展开想象，此时的台湾小朋友在做 什么？他们是否也在大声地、整齐地、 一遍又一遍地朗读着“我是中国人，我 爱中国”？教师没有机械的讲解，也没有琐 碎的提问，只是让学生观看台湾的风光， 感受台湾的美丽、富饶；再观看中国地 图，感受台湾游离祖国怀抱的孤单，激 发学生对祖国统一的迫切希望。五、置留问题，布置作业、
9、“我是中国人，我爱中国。 ”这 句话在文中三次出现，请反复读一读当 时的动人情景。把最能打动你的一个画 面记录下来。、请给台湾的小朋友写一封信， 表达你此刻的心情。、用心读一读下边的句子，注 意选出加点字的正确读音，用“”表示 出来。 台湾“光复”不久，不少教师-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 也是重新学习祖国的文字。 接着，他先用闽南语，然后 又用还不大熟悉的国语，一遍一遍地读。 我看到上面有孔子，有诸葛亮，有 郑成功，还有孙中山。、课文字里行间饱含着浓浓的 “情”，有些短语一定给你留下了深刻的 印象，请补充完整：地握手的敬意地朗读的情景的民族精神 的爱国情谊课文中这样的短语还有很多，比 如： 、礼堂两面墙上新画了孔子、 诸葛亮、郑成功还有孙中山的画像，如 果再画几幅中国历代伟人像，你会想到 谁呢？-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10
