《数字校园的体系结构与功能》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数字校园的体系结构与功能（51页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、数字校园的体系结构与功能北京师范大学现代教育技术研究所导 言n数字校园建设，不仅仅是一个相对简单的 网络工程，而是教育信息化整体推进的过 程。n教育信息化，不光是教育设备、教育手段 的改变，而是教育思想、教育观念和教学 结构、教学模式的转变，离开了教育信息 化，谈不上教育现代化。应用 推进管理模 式与制度教育技术培训教学资源建设软件应用平台硬件基础设施运 营 服 务教 育技 术校园数字化的内涵校园数字化是以现代教学与管理理念为指导，以信息网络为基础，对校园教学设备、教学内容、管理信息、教学、科研与管理的活动进行数字化改造，从而大幅度提升教学与管理的效率，实现教育现代化的过程。 教育思想的现代化
2、 教育制度的现代化 教育内容的现代化 教育设备和手段的 现代化 教育方法的现代化 教育管理的现代化一、硬件基础设施多媒体电子教室远程教育图书馆 学生宿舍学 校办公大楼网络中心校园网以网络为基础设施校园数据中心课室投影n数字投影机（必配）n投影屏幕（必配）n多媒体计算机（必配）n视频展示台n音响系统n音视频分配、切换器n集成控制平台开放的网络教室数字资源的开发制作中心数字图书馆校园一卡通系统RRRRRR客户端PC10M/100M网线10M/100M网线10M/100M网线10M/100M网线集线器RAV信号线串口转换器视频转播PC服务器 装有1-4块AV8实时 MPEG压缩卡云台变焦控制PC云台
3、解码器 可以控制云台上 下左右运动，可 以控制摄象机变 焦，聚焦，光圈 ，辅助灯光等。云台解码器云台解码器云台解码器控制信号线， 最长 1500米，最多可以 串联128个解码器（2芯）云台云台云台R视频切换矩阵 如：32进16出4画面分割器12341、基于IP，支持IGMP2.0/MultiCast技术。 2、可以对每个频道设置用户访问权限。 3、用户组功能。 4、计费功能。 5、基于浏览器，客户端无须安装。 6、客户端可对云台和镜头遥控。数字监控系统二、软件应用平台数字校园软件体系结构两种应用模式单位独立模式教育数据中心集中使用模式2.1校园门户网站新闻组件、学生组件、教师组件、家长组件、网
4、络寻呼组件、图库组件 、校园商务组件、自动公告组件、自动文章管理组件、下载组件、自动 链接组件、网络游戏组件、留言板组件、邮件列表组件、搜索引擎组件 、全功能统计组件、网上调查组件、计数器组件、广告显示组件、空间 提供组件、贺卡组件、交友组件、同学录管理组件、网站日志组件、网 站管理组件、在线编辑组件。信息发布 网上行政 政务公开 家校互联 交流反馈 电子通讯 应用门户 科室网站采用集中式的系统架构，自动为每一个接入的单位生成自己的网站 ，快速达到“每个单位网站”的目的。2.2 综合信息管理系统nOA系统：信息与文档管理n教育管理基础数据库教育信息管理平台要求能够充分利用计算机在管理大量复 杂
5、信息方面的优势，使得行政人员能够合理地、有序地、 高效地管理教育信息。具体地说，要解决的问题集中在五 个方面：（1） 大量数据的计算机管理问题；（2） 远程 上报数据和查询数据问题；（3） 内部科室间的数据共享 问题； （4） 内部工作人员业务流的规范化问题；（5） 内部工作人员对现代信息技术的使用意识和使用能力问题 。教 育 管 理 基 础 数 据 库2. 3 网 络 远 程 教 学 平 台l构建网络学习 社区l推动教师继续 教育现代化l虚拟学术讲坛l交流答疑园地l课外辅导中心l信息化推进阵 地2.4 研究性学习系统2.5 数字图书馆图书流通管理、电子图书服务、学校知 识管理2.6 可视沟通
6、网络会议系统2.7信息技术技能自动测评操作题自动判阅2. 8 发 展 性 教 学 评 估 系 统2.9学科网站基于资源的应用环境n用户管理n系统的检索模型n资源管理n评估系统n统计分析n邮件列表n远程评审2.10视音频服务系统n语音室n影视厅n音乐厅n直播厅n教学厅n教育电视台n监控中心n管理中心三、教学资源建设3.1 校内教育资源整合n分布建设、共享使用、广泛参与、建设 与学习提高并重n有力的组织机构：组织“教务处、责任 院系、责任教师”三结合的学科资源建 设班子 n课题带动，良好的激励机制n优秀资源的吸收引进n强大的技术支持与培训3.2 教育管理信息数字化n已有数据（管理信息与档案） 的数
7、字化n数据的正确性审核n数据的一致性、完整性保障n数据的更新规则n数据管理的制度、章程n数据档案的保存、备份四、现代教育技术培训骨干人员教育技术培训n对象：骨干教师、主要行政领导、核心 技术人员n形式：短训班、网络教学n内容：现代教育管理、现代教育理论、 现代教学设计、现代信息技术、网络管 理信息技术能力培训教育技术信息技术教育应用 现代教学理论教学的模式与方法 学习论学习的基本理论 建构主义学习理论、主导主体教学理论现代教育思想培训建构主义理论与建构主义学习环境 发现式教学策略设计 协作式教学策略设计、主导主体教学设计模式教学设计解决教学问题的系统方法应用层次的技术、表达层次的技术主要培训内
8、容信息技术与课程整合模式培训基于互联网络的教育技术培训五、管理机构与制度例：清华大学信息化建设的领导、开发、实施、运行机制例：跨部门动态组织机构制定教师现代教育技术技能考核办法 制定校园网络安全保护管理条例 制定教育信息发布、更新管理条例 制定校园网络IP地址分配与管理规定。规范化管理服务为了保证项目的顺利进行，还必须有学校 相关政策的支持。对受训教师的考核要与教 师资格认证机制结合、与教师考评机制结合 、与教师工作量结合、与教师津贴挂钩、以 及与职称评定挂钩等等。推进标准，消除“信息孤岛”六、应用推进选择合适的工作切入点三一五计划n3：30名优秀的骨干教师，精通信息化教学技能， 能对其他教师
9、实施培训，能开设出30门优质的网 络课程，并建立相关教学资源库，能设计并实施 30门信息技术环境下的示范课和公开课，能够提 出创新的教学模式。n1：100名优秀教师，掌握信息技术与课程整合的 基本理论与方法，能开设100门优秀网络课程。n5：500名合格的信息化教学的教师，达到信息化 教学的基本要求，能够将信息技术很好地整合到 实际的教学过程中。 工作证就餐卡上机卡借书卡学习卡学生证门禁卡医疗卡存车卡IP 电话卡银行 借记卡IC 电话卡银行 信用卡羊城通“一卡通校园”“一卡通校园”实现功能n1）验证身份、替代个人各种证件 n2）存款、消费系统n1收费、交费及款项发放：n发放教师奖教金，学生的补
10、助、奖贷学金，解困助学贷款n代收学生的学杂费，教师的各种费用等。n银行异地存款、通存通兑等服务。n2校内各类小额消费：n餐厅、面包房、开水、商场超市、理发、洗浴、洗衣、上机、医院就诊 ，复印，体育娱乐场所、车棚等。n3）不同类型信息查询系统n作为学校教育管理基础数据库的认证证件，实现基本档案、学习成 绩、图书借阅、医疗保健、消费明细，科研课题、教学情况、管理 信息及统计分析等七、运营服务可持续发展的必由之路建立教育技术服务中心教育信息中心其它有教育背景的机构主任财务部软件应用服务部电教设备应用服务部中心综合管理部商务采购部维护服务社会化教育信息的增值服务n家长学校、家校互联n移动教育信息发布n
11、网络社区教育n网上的课外活动/课外辅导n一卡通的流通增值和管理教育信息化的推进与实施数字校园建设Step By Step1、数字化硬件环境建设：数字教室、数字校园、城域教育网2、应用平台建设：教学平台、管理平台、通讯平台、资源平台3、教育资源建设：管理信息资源、教学资源4、师资培训：思想理论、方法、技术、模式5、政策与机构建设：出台相关鼓励政策、现代信息技术的应用 ，会促进管理机构的逐步转变6、建立应用（教学应用为主）示范，通过示范项目带动教育信 息化深入发展7、推进信息技术与课程全面整合，将信息技术作为教学与管理 的必备工具。8、走出与引进，加强交流，跟踪发展潮流数字校园建设需要关注的问题n
12、数字化校园的建设是一个庞大的系统工程，需要有一个整 体解决方案，需要统一的互操作标准，要消除“信息孤岛”；n要处理好管理应用与教学应用的关系：以管理应用为切入 点，以教学应用为基本目标n在数字校园建设中，需要“三分技术、七分管理、十二分数 据”，需要管理、技术 、观念三个到位，更需要管理、技术 和观念不断更新，而且三者要有机的结合；管理是基础， 观念是关键，技术是保障；n数字化校园的建设会引起管理组织结构的重组；数字化校 园的建设需要人们观念的变化，素质的提高；n利益的再分配对数字化校园的建设会产生巨大的阻力请多提宝贵意见n联系电话：010-62206922，13910534227n电子邮件：n个人网址：http:/n通讯地址：北京师范大学现代教育技术研究所 41信箱n邮政编码：100875n传 真：010-82086920
