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1、古诗鉴赏题六种问答模式第一种模式：分析意境型 一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境? 变式提问：这首诗 描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的 物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三 个方面。答题时三方面缺一不可。 答题步骤：(1)描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的 语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以 再创造，语言力求优美。 (2)概括景物所营造的环境氛围特点。一般用两个双音节词即可，例 如孤寂冷清、恬静优美、清新明丽、雄浑壮阔、悲壮慷慨、
2、萧瑟凄凉等 ，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 (3)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作 者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 答题示例 1 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 (8分) 绝句二首(其一) 杜 甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都 草堂时。 此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青 绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁 忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)
3、。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔 波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。 答题示例2:阅读下面一首唐诗，然后回答问题。竹窗闻风寄苗发司空曙 李 益 微风惊暮坐，临牖思悠哉。 开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。 何当一入幌，为拂绿琴埃。 注：苗发、司空曙是李益诗友。(1)诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。 (2)“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围?表达了作者什么样的 心情? 答案：(1)傍晚时分，微风吹采，惊动了诗人，激起了对友情的渴念，盼友人 来到；诗人谛听微风悄悄吹开院门，轻轻吹动竹丛，真的好像是友人来了 ；不觉时已入夜，
4、微风吹落枝叶上的露珠，滴落在阶下的青苔之上；可惜 风太小了，不能掀帘进屋来，风啊!什么时候能为我拂掉琴上的尘埃呢? 可见全诗紧紧围绕“微风”进行艺术构思，因风而思故人，借风以寄思情， 这微风是激发诗人思绪的触媒，是盼望故人相见的寄托，是全诗的线索。 (2)颈联写道：不觉时已入夜，微风掠过竹丛，枝叶上的露珠不时滴落下 来，那久无人迹的石阶下早巳蔓生青苔，滴落的露水已渐渐润泽了苔色。 多么清幽静谧的境界，多么深沉的寂寞和思念，诗人感到格外孤独寂寞。 第二种模式：分析技巧型 提问方式：这首诗用了怎样的艺术手法? 提问变体：请分析这 首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自 己的情感的?
5、有何效果? 解答分析：艺术手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确 答题，必须熟悉常用的一些表现手法。艺术手法分抒情手法 、表现手法、修辞手法三大类。 抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景 抒情、融情于景、触景生情、情景交融和托物言志、托物寓 理等。 答题步骤： (1)准确指出用了何种手法；(2)结合诗句阐释说明 作者是怎样运用了这种手法的；(3)此手法有效传达出诗人怎 样的感情 表现手法主要：(1)衬托，分正衬和反衬；(2)联想和想象 ，又叫虚实结合；(3)对比；(4)白描；（5） 渲染；（6）象征；（7）动静结合；（8）以 动衬静；（9）以乐景抒哀情；（10）卒章显 志；（1
6、1）欲扬先抑等。 古诗中常用修辞手法：(1)比兴，即先言它物引起所咏之物；(2)比喻；(3)借代；(4)拟人；（5）夸张； (6)双关；（7）对偶；(8)用典。 另还有设问、反问、反语等。 答题示例：1阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分) 早 行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法?有何效果? 答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮 ，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草 虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤-)。两处反衬都 突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独 寂寞(步骤三)。 2 (05年浙江卷)阅读下面两首古诗后回答问
7、题。(6分) 齐安郡中偶题 杜牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。(1)这两首诗描写的都是 时刻的景色，均以荷与 为诗歌 的主要意象。(2分) (2)这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?请指出两 首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。(4分) 答案：(1)傍晚 西风 (2)拟人表现手法。前一首的“ 绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感 不平之情，基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹 动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之
8、态 ，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。 3阅读辛弃疾的破阵子，回答问题。 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙 场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢 得生前身后名。可怜白发生!(1)这首词从意义上看，不同于一般的上下片各成一段，而是前(填数字)句 成一段，后二句成一段。 (2)这首词最突出的写作手法是什么?作者通过这一手法抒发了怎样的思想感情? 请作简要分析。 (解析)本题重点考查的是评价作品的思想内容和作者的观点态度，鉴赏文学作品 的语言和表达技巧。全词从意义上看，前九句是一段，十分生动地描绘出一 位忠勇的将
9、军的形象，从而表现了词人的宏大抱负。末一句是一段，以沉痛 的慨叹，抒发了“壮志难酬”的悲愤。壮和悲，理想和现实，形成强烈的对照。 从这对照中，可以想到当时南宋朝廷的腐朽，想到人民的苦难，想到所有爱 国志士报国无门的苦闷。由此可见，极其豪放的词，也可以写得极其含蓄， 只不过和婉约派的含蓄不同罢了。这首词在布局方面也有一点值得注意。“醉 里挑灯看剑”一句，突然发端，接踵而来的是闻角梦回、连营分炙、沙场点兵 、克敌制胜，有如鹰隼突起，凌空直上。而当翱翔天际之时，陡然下跌，发 出了“可怜白发生”的喟叹，使读者不能不为者的壮志难酬一洒同情之泪。 答案(1)九 一 (2)本词最突出的手法是对照。词人前九句
10、极力描绘出整军校阅 、沙场驰骋的战斗画面，写得气势恢宏，言辞慷慨。但最后一句“可怜白发生” ，陡然跌落千丈，原来前九句，全是梦境，梦境与现实形成了强烈对照，词 人一切的理想只能寄托在梦中，强烈地表现了词人空怀凌云壮志，但却报国 无门的苦闷与忧愤。 第三种模式：分析语言特色 提问方式：这首诗在语言上有何特色? 提问变体 ；请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺 术。 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的 巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。 能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、 古朴清纯、轻灵飘逸、华美绚丽、明白晓畅、多 用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、遒劲有力、活泼 有趣、笔
11、调婉约、简练生动 答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色；(2) 用诗中有关语句具体分析这特色；(3)指出表现 了作者怎样的感情。 答题示例 1阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 春 怨 盖嘉运 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。 答；此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)。黄莺 儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不 得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了 自己思念丈夫的美梦(步骤-)。这样非常自然地表现了 女子对丈夫的思念之情(步骤三)。 2（2005年全国卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问 题。(8分) 邯郸冬至夜思家 白居易
12、 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 (1)简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有 一种什么样的心情？ （2）作者是怎样写“思家”的?语言上又有什么特点？ 答案(1)“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态， 用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起 来，抱膝枯坐的“影”陪伴着抱膝枯坐的“身”，显得形影 相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。 (2)作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分 ，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此 来表现“思家”的。诗的语言质朴无华。 第
13、四种模式；炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什 么? 提问变体：某字历来为人称道，你认为 它好在哪里? 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品 味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤 立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感 来分析。 答题步骤：(1)解释该字在句中的含义；(2)展开联 想把该字放人原句中描述景象，(3)点出该字烘 托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 答题示例： 1阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神， 它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这
14、种 说法吗?为什么? 答：同意。看”，在诗中指回望(步骤一)。离人孤 独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己 肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼 朦胧、想看又不愿看的形象(步骤二)。只一“看” 字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。 2阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（03年全国） 过香积寺 王 维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙， 指世俗欲念。 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句 诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中 的“诗眼”分
15、别是哪一个字?为栉么?”请结合全诗简要赏析 。 答案 “诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的 阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色， 由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘 色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象(意境)。 3阅读下面这首宋词，然后回答问题。（2004年全国卷） 木兰花 宋 祁东城渐觉风光好，毂皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻， 红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑?为君持酒劝斜阳，且向 花间留晚照。注般皱：皱纱，此处比喻水的波纹。 这首词的上半阙是如何描写春色的，试对此进行分析。对词中“红杏枝头春意闹” 的“闹”字，你认为写得好不好?为什么? 答案春天美景富有层次感：首先看到了东风乍起，春波绿水，波面生纹，如 细皱纱觳；然后是杨柳初醒，嫩黄浅碧，遥望一片轻烟薄雾；再望去杏花怒 放，如喷火蒸霞。春的风光正是这样一层层展开，故用了“渐觉”一语。 作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂 蝶飞舞，春乌和鸣，把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致。 分析本题重点是考查考生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。这 首词上半阙的一个重要词语是“渐觉”，正是这个“渐觉”引出了词人对春天景色 的富有层次的感受，先是春水，后是柳烟，再后是杏火。上半阙另一个重要
