研究报告的书写

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1、教育科学研究报告和论文写作 浙江教育学院 卢真金 一.研究报告和论文撰写的意义 二.研究报告的类型和结构 三.写作要求 四.研究报告和论文撰写 五.文章的类型和投稿的策略 一.研究报告论文撰写的意义 研究报告和论文是: 1.研究者思想发展的忠实记录 2.课题研究水平和价值高低的标志. 3.进行学术交流和科研成果推广的重要形式.(跨越时空) 4.深化原有研究成果.提高自己研究水平.发展自己的研究能力的又一次重要实践活动. 二.研究报告的类型和结构 (一)类型 1.实证性研究报告 2.文献性研究报告 3.理论性研究报告 (二)结构 题目.署名.内容提要和关键词.前言.正文.结论.注释和参考文献.附

2、录 1.实证性研究报告:如教育调查报告.实验报告.经验总结报告等.主要是用事实说明问题.材料力求具体典型.翔实可靠.格式规范.这类报告要求通过有关资料.数据及典型事例的介绍和分析.总结经验.找出规律.指出问题.提出建议.这种研究报告既注重理论.又重视实践.往往跟接触性的研究方法有关. 2.文献性研究报告:主要以文献情报资料作为研究材料.以非接触性研究方法为主.以文献的考证.分析.比较.综合为主要内容.着重研究教育领域某一方面的信息.进展.动态.以述评.综述类文章为主要表达形式.一般在教育史学.文献评论研究中用得较多. 3.理论性研究报告:狭义上的论文.以阐述对某一事物.某一问题的理论认识为主要

3、内容.重在研究对象本质及规律性认识的研究.独特的看法.创新的见解.深刻的哲理.严密的逻辑和个性化的语言风格是其内在特点.理论性研究报告没有实证研究过程.因此对研究者的逻辑分析能力和思维水平有较高的要求.同时还要具有较高的专业理论素养. 论文有三个最基本的要素:一为论题.即真实性将被验证(论证)的命题.观点.论题的主要来源就是研究课题提出的假设及研究对假设验证的结果.论文最终是要论证论题的真实性而提出明确的论点.二为论据.即证明论题真实性的依据.论据的来源应该是研究过程所获得的信度.效度高的事实材料包括定性和定量的材料.三为论证.即以论据证明论题的论述过程.论证是文章的结构层次.材料组织的逻辑性

4、和严密性.文章思想观点的正确性和科学性与深刻性.语言表达的准确性.有效性和技巧等各方面的综合体现. 论文与实证性研究报告有区别.它一般将科研工作中最主要.最精彩和具有创造性的内容和结果加以提炼.用较简明精炼的语言加以表达.论文不包括过多的具体研究方法和过程.而更强调内容的创新和学术价值.任何研究课题的成果都可以用论文来表达. 三.写作内容和要求 (一)题目 1.题目的内容 类型.定位.作用 2.写作要求 标题要准确 标题要新颖 题式可多样 标题要简洁 (二)署 名 1.署名的方式 集体署名 个人署名 2.署名的规则 贡献大小:提出研究设想.承担研究工作.解决关键问题. 惯例 (三)内容提要和关

5、键词 (四)前言 (三)内容提要关键词 1.内容摘要:中心内容.结构及主要论点和评述,要求重点突出.内容精练.观点明确.一般不用第一人称.以200-300 字为宜.学术论文也不宜超过 1000 字.有关刊物要有中英文摘要. 2.关键词:必须是规范科学的名词术语.一般每篇文章有 3-5 个关键词(主题词).属于支柱性概念. (四)前言 1.内容:问题的由来,文献综述:课题的界定(概念术语的解释)及问题的陈述,课题研究的理论意义和实践意义. 2.写作要求:课题阐述要清楚准确.中心突出,客观公正.科学准确评价他人的研究成果,简明扼要介绍课题研究的动机和意义. (五)正文 1.内容:它必须对研究的内容

6、和方法进行全面的阐述和论证.对研究过程中所获取的资料进行全面系统的整理和分析.通过图表.统计结果及文献资料.或以纵向的发展过程.或横向类别分析提出论点.分析论据.进行论证. 研究报告又分:1.研究的对象和方法 2.研究的内容和假设 3.研究的步骤及过程 4.研究结果的分析与讨论:研究报告的重点部分.A. 结果的定性定量分析.B.研究结果的讨论 . 结果分析与讨论材料缺乏的原因 研究设计缺乏一种系统观.讨论问题思路狭隘 操作过程不够到位.操作措施不够落实.就产生不了深刻的感受和体验 文献资料检索不够.对他人的研究研究缺乏了解.对自己结果的讨论就缺乏客观性.支持的力度 反映结果的项目指标难以确定

7、测量的方法与手段较难选择 数据的处理与分析要求不断提高 结果分析与讨论对研究者理论素养和洞察力要求较高 对下一步的研究提不出发展的方向. 2.写作要求 2.写作要求: 总体要求:科学性和创造性,公正性和准确性,学术性和通俗性. 具体要求有:1.掌握材料要充分.2.分析整理要科学.3.图表使用要恰当.4.观点材料要统一.5.语言使用要规范.正确区分学术概念和生活概念.口头语言和书面语言.6.引用论点要慎重.与已一致.佐证,他人观点中某些好思想.提练综合,带有片面性的真理.开拓思维.慎重判断,相反的权威观点.找准错误所在.(引古不引今.引洋不引中.引刊不引报.引专著不引文集)7.内部逻辑要严密.8

8、.标题序号要规范.9.讨论部分要简练. (六)结论.(七)注释和参考文献.(八)附录 (六)结论 1.内容:整篇报告的概括和小结.成果概括(结论必须指出解决了哪些问题.还有哪些没有解决?),今后研究的展望,对教育教学实践的建议等 2.要求:总结全文.深化主题.揭示规律.指明方向. (七)注释和参考文献 1.内容:书籍.刊物.报纸.网络 2.要求:完整注明出处 (八)附录:问卷.量表.研究材料.统计数据.方案.计划等 (二)教育科学研究报告的基本组成部分 l.全文提要:提要就是研究工作的概述,必须能够准确地反映报告的内容和目的.文字清晰易读.要力求忠实于报告.并要避免评述.其字数以 250-30

9、0 字为适宜.至多也不要超过 600 字. 2.研究的目的和意义. 3.研究工作的简单过程. 4.研究的对象.范围和方法等. 5.国内外前人这个问题上.所做的工作情况简介. 6.研究结果的分析.这一部分是报告的核心.它的撰写工作.要根据研究的假设或研究的目的.作一番清晰描述.也就是对研究结果的描述. 这一部分除了用文字叙述外.还可借助图表的设计.把结果显示出来.从中可以更清晰.直观地体现重要的研究结果. 7.讨论:讨论就是对研究的分析是否恰当.不要之处.应提出修正. 8.结论:必须是根据充实的材料与分析的结果.说明结论的可靠度. 9.建议.除与教育科学研究论文的建议相同的要求外.还应注意两点.

10、一是要根据研究的结论.针对研究的问题有头的现状.提出改革的建议.以供有头部门选择.建议的内容不能与报告的结论无关.否则便失去意义和价值.建议的表达方式.应留有余地.不要过于武断.或掺杂个人的情绪作用等.二是对进一步开展研究工作的建议.应指出进一步研究的必要性和可能性.未来的研究有待改进的地方.尚待深入研究的有关问题等.可为后人的研究.提供参考. (三)撰写教育科研报告的几条基本原则 为了以个性透视共性.这里主要介绍实证性研究报告的写作.掌握了这类报告的个性“.那末教育科学研究报告的共性“也就不难领会了. 怎样撰写好实证性研究报告呢?下面先说几条基本原 1.谁要以事实为依据 研究报告中列举的全部

11、数据和例子.都应该是千真万确的事实.绝不可有半点虚假.不能编造.不能无中生有.报告中对教育现象的因果关系分析.对教育原理和规律的探索.也都要以事实为依据.科学研究报告中的每一句带有判定性的话.都必须在足够的.可信的.有说服力的事实基础上得出.当然.科学研究报告中也必须把研究问题时所需要的大量事实材料跟撰写报告时应引用的最有说服力的事实材料区分开来.有些事实材料.如与研究的主题扣得不紧.应当忍痛割爱,有些事实材料.应当尽量制作成表格.图例以及其它直观形式. 2.内容的阐述有逻辑性 实证性研究报告的内容阐述与研究工作的逻辑发展顺序是大体一致的.为了确保研究报告的逻辑性.我们应当首先考虑整个研究工作

12、的发展顺序.然后再考虑报告的表达方式.研究报告内容的逻辑性是整个研究思路逻辑性的写照.没有一个好的研究基础.好的科研报告是怎么也写不出来的. 科学研究报告必须绝对如实地反映客观情况.一切叙述.说明.推断.引用.必须恰如其分.文字.用词应力求准确.概念表述应尽量用科学性用语.避免用常识性用语.以免读者费解或产生歧义.当然.研究报告的文字也必须简单.明了.通顺.流畅.既要明白如话.又要把研究的效果准确地.科学地表达出来. 3.引用文献资料要注明出处 在教育科研报告中完全可以引用.采纳别人的科学研究成果.但必须尊重别人的劳动.一方面应实事求是地评价.实实在在地引用,另一方面.不应当把别人的成就变为自

13、己的东西.所以在研究报告中凡有引用别人的材料.研究成果或观点性词语.必须加以注释或说明.以向读者示知成果界限.调查研究报告不仅是调查的产物，更是研究的产物，所以您要研究“湘潭市槟榔产业的发展现状和未来的走势” ，您首先要拟定调查的题目对湘潭市槟榔种植以及加工和销售情况，做一个较为全面的调查，然后根据调查的真实情况进行分析，进而根据市场经济的发展和人们对槟榔消费进行推演和预测，然后将这些调查和分析的结果系统地、如实地整理成书面文字，那么您的调查报告也就完成了。调查报告的结构一般来说，调查报告的内容大体有：标题、导语、概况介绍、资料统计、理性分析、总结和结论或对策、建议，以及所附的材料等。由此形成

14、的调查报告结构，就包括标题、导语、正文、结尾和落款。1、标题调查报告的标题，如关于湘潭市槟榔产业的发展现状和未来走势的研究 。2、导语导语又称引言。它是调查报告的前言，简洁明了地介绍有关调查的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。常见的导语有： 简介式导语。对调查的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍； 概括式导语。对调查报告的内容（包括课题、对象、调查内容、调查结果和分析的结论等）作概括的说明； 交代式导语。即对课题产生的由来做简明的介绍和说明。?3、正文正文是调查报告的主体。它对调查得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析、综合进行议论，对调查研究的结果和结论进行说明

15、。正文的结构有不同的框架。 根据逻辑关系安排材料的框架有：纵式结构、横式结构、纵横式结构。这三种结构，以纵横式结构常为人们采用。 按照内容表达的层次组成的框架有：“情况-成果-问题-建议”式结构，多用于反映基本情况的调查报告；“成果-具体做法-经验”式结构,多用于介绍经验的调查报告；“问题-原因-意见或建议”式结构，多用于揭露问题的调查报告；“事件过程-事件性质结论-处理意见”式结构，多用于揭示案件是非的调查报告。4、结尾结尾的内容大多是调查者对问题的看法和建议，这是分析问题和解决问题的必然结果。调查报告的结尾方式主要有补充式、深化式、建议式、激发式等。5、落款调查报告的落款要写明调查者单位名

16、称和个人姓名，以及完稿时间。如果标题下面已注明调查者，则落款时可省略。各位领导，各位专家，老师们： 我校在网络环境下基本教育模式的研究课题，是重庆市电化教育现代教育技术“十五”专项科研课题（课题批准号：02dt10）。经领导批准，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下：一、本课题选题的依据 在现代素质教育的形势下，建设为素质教育服务的、现代化的、功能完善的教育教学资源系统，拓展学生自主学习的空间，发展学生的多种能力，特别是创新能力，已经成为中学教育必须研究的课题。现代信息技术特别是计算机网络技术的飞速发展，使我们的教育模式产生了质的飞跃，网络化教育将成为信息时代的重要标志和组成部分。探索、研究并构建适宜于在计算机网络环境下的教育教学模式，是教育界亟待解决的课题，也是我们责无旁贷的使命。在网络教育时代，不仅需要有先进科学的教学手段、高效互动的教学方式，更需要有丰富实用的教学资源、完备的教学体系。在网络化教育的大环境下，教师应该成为网络教育的主导力量。而目前，我们的教师对信息技术、网络教育尚不熟悉，利用