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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学数学课程改革心得体会(精选多篇)数学课程标准明确指出： “ 学生是学习的主人，教师是数学教学活 动的组织者的发展、引导者和合作者 ” 教师角色的转变，使学生真正成为学习 的主人，体现了数学课程改革的基本理 念。下面结合自身近年来参与小学数学 课程改革的教学实践，浅谈几点感受。一、 从内容入手、引导学生进 行自主学习。自主学习具有几方面的特征，对 小学生来说，最重要的是学习过程，学 生能从学习内容入手、在教学中坚持两 个原则、即学生能自己说出来的，教师 不引导，学生能自己学会的，教师不教、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-
2、感谢阅读- 2 课堂上教师将方法交给学生，然后放手 让学生自学,如二年级的乘、除法计算中， 都是先出现学生熟悉的，有意义的实际 问题的场景，提出数学问题。接着组织 学生用自己的方式，经验主动，探究解 决问题的方法，并组织相互间的交流发 祥总结算法，然后出现类似的数学问题 或通过情境变式，让学生用适合自己的 方法去解决。谈出自己的观点后，并作 出自己的解释。教师再进行点拨。这样， 教师从知识传授者的角色转变为课堂教 学的引导者，和组织者，学生是学习的 主人。这种学习过程，学生充满成就感， 有了信心，这一切又激发他们投入到新 的学习生活中。二、 教学过程中，创新教学活 动探索。我国人民教育家陶行知
3、早就提出 要培养学生的创造力。他认为从五个方 面入手，解放儿童的创造力，解放儿童 的大脑，让他们敢想；解放儿童的双手， 让他们多做；解放儿童的嘴巴；让他们-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 敢问多问，有了问题的自由，就能充分 发挥自己的创造力；解放儿童的空间， 让他们到大自然、大社会中去多学，儿 童的空间，得到解放，才能收集丰富的 资料，扩大眼界，发挥内在的创造力； 解放儿童的时间，让他们有空暇时间消 化知识，增长知识三、 在课堂教学中培养学生合 作的意识。新一轮课程要求学习自主探索、 主动获取，进行合作学习。合作学习是 指学生在小组为了完成共同任务，有明 确责任分工的
4、互相学习.合作学习如何在 课堂上落实呢？让每个学生承担着不同 的学习任务，每个人承担的角色随时改 变，这样，每人都需要与他人交流、合 作。 数学课程标准十分重视教学中 师生双边活动，这是学生的主体参与， 通过教师和学生学习的互相作用，使学 生获得数学知识技能、发展数学能力， 形成良好的个性品质。许多过去课堂上 需要教师完成的工作，现在可以有学生-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 小组合作完成。在这一过程中，学生的 主体性得到了体现，产生了求知和探究 的欲望，教师也真正成为学生学习过程 的促进者。通过合作学习的形式，使每 个学生都有机会提出自己解题的方法， 同时有分享别人
5、的解题方法，共同讨论 不同方法的优缺点。这对于发展学生的 解题思路、增强学生的自信心，培养创 造性思维十分有利。总之，数学教学要变学生被动学 习为主动学习，让他们积极主动参与获 取知识的全过程，让他们认识到数学价 值，生活中离不开数学，使他们喜欢数 学，乐于数学。学习小学数学课程改革心得体会北城英才学校 赵芳数学课程应突出体现基础性， 普及性和发展性，使数学教学面向全体 学生。既要加强学生的基础性学习，又 要提高学生的发展性和创造性学习。让 他们实现人人学有价值的数学 。我 通过对数学新课标的学习，对如何让学-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 生学好数学有了进一步的认识
6、。下面谈 一下自己的感受：一、要用新理念指导教育教学 工作新课程标准把全面发展放在首位， 强调小学生学习要从以获取知识为首要 目标转到首先关注人的情感、态度、价 值观和一般能力的培养，创造一个有利 于学生生动活泼，持续发展的教育环境。 在教学中既要关注学生数学学习的水平， 更要关注他们在数学实践活动中所表现 出来的情感和态度。二、转变教学方法1、注意创设教学情境。2、注意知识探究过程。3、注意运用现代信息技术辅助 教学。4、注意在教学中要体现讨论、 合作、交流，让学生参与。5、注意布置生活化的作业。因 为作业是课堂教学的有益延伸，作业布 置应当尽量与生活联系起来。-精选财经经济类资料- -最新
7、财经经济资料-感谢阅读- 6 6、评价方式要多样化，不仅要 关注结果，更要关注学习过程和学习水 平，帮助学生认识自我，建立信心。我认为，随着社会的发展，学 生每天接受大量的信息，电视、报刊、 网络等都是学习数学的场所。这要求我 们打破课堂局限，把周围的社会生活作 为学生学习的大课堂。在课堂教学中要 充分利用并引导学生运用各类信息，使 每个学生的潜能都得到充分挖掘，素质 得到全面提高，让课堂充满生机与活力， 正如新课标指出的：使学生获得对数学 理解的同时，在思维能力、情感态度与 价值观等多方面得到进步和发展。就“数学教学应关注学生的情感” 提出，在数学课堂教学中，研究认识过 程和情感过程的知情统
8、一规律，是具有 现实意义的。他们从创设情境，驱动探 究数学现象的好奇心；调动情绪，产生 探究数学规律的乐趣；交流情意，形成 乐学数学知识的态势几方面激发学生的 学习热情，提高学习效率，力图真正体-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 现学生在学习中的主体作用。叶圣陶说过：“习惯的养成在于 教师的训练和指导”。 “指引”能使学生 养成善思考的好习惯，随时关注周围事 态的变化，明白事物之间并不是一成不 变的，已定的事随时会在形态上或本质 上产生新的状况，事物的形式或内容随 时会换成另外的一种。好习惯应该在自 然而然中得到训练和培养。与之相对应 的，不管是人还是动物，如果“抱着”
9、就 会养成一种依赖情绪，什么事都不去考 虑，也不想考虑。因为他知道会有人来 指导他怎么做，至于做的方式，做的效 果，那不是它所想的事，惰性就此产生， 要想别具一格更是无从谈起。因此，我 们要“指引”学生学习，而不是“抱着”学 生学习。总之，面对新课程改革的挑战， 我们必须转变教育观念，多动脑筋，多 想办法，密切数学与实际生活的联系， 使学生从生活经验和客观事实出发，在 研究现实问题的过程中用数学、理解数-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 学和发展数学，让学生享受“数学学科 的快乐”且快乐地学数学。新课程改革的实践与心得野芦沟完小靳红梅新课程改革的浪潮滚滚而来，对 于数学
10、新课程、新教材有了深入的认识， 胸中总涌动着一股澎湃的课改激情并有 了自己的心得体会。一、伴随着新一轮基础课程改革 的启动，数学作为基础教育的核心课程， 在面向 21 世纪全新课程理念的指导下， 引发了教材编写、学习方式以及教育评 价等全方位的变革。课程在教材编写上，试图建立旨 在促进学生发展、反映未来社会需要、 体现素质精神的数学课程新体系。新教材在编写上努力确立学生在 数学学习中的主体地位；致力于改变学 生的学习方式，倡导自主探索、合作交 流与实践创新的数学学习方式；强调体-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 现教材的人文精神。在此思想指导下， 新教材不是以例题、习题形式，而是以 数学活动的形式安排的。提供了大量的 观察、操作
