小学五年级下学期综合实践与创新活动教案

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1、1 五年级综合实践与创新活动( 下册 ) 教案一、 小小气象员一、教学目标： 1、知识与技能目标 在活动中开阔学生眼界，增强学生在学习中观察、分析自然的能力，树立学生自主探索的意识，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。 通过活动了解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征，以及有效的利用 自然资源为我们服务。学会用多种方法进行调查研究，在分析问题、解决问题、探索研究的过程中，加深学生 对气象与生活关系的进一步了解。 2、过程与方法目标通过老师讲解，学生亲手操作和用心观察这一过程，初步的体会知识信息的收集与整理 的的方法。学生通过动手做，提高学生的操作能力，创新能力。3、情感态度与价值观目

2、标 通过这节课的学习，学生体会到天气变化对我们生活的各个方面的影响。 在合作学习中体验与人合作，表达交流，尊重他人劳动成果的新理念，增强主动探索的意识。 二、教学重点与难点：1、教学重点：制作气象图标和气象日历 气象变化对生活各个方面的影响形成书面总结 2、教学难点 气象与我们生活的关系。三、教学时数：三课时第一课时 教学过程 ：( 一) 准备阶段 1. 子课题的选择 (1) 提出大主题大主题“气象与生活”的内容涉及范围很广，先让学生初步了解气象的有关知识，去感受气象给我们的生活带来影响，也可以让学生比较全面地专门了解气象的某个范围，便于学 生更好选择小的活动主题。(2) 确立各组的子课题。

3、从大主题中选择小的活动主题进行研究，这样便于学生更好进行研究，避免研究的范围太大、造成研究的结果没有深度，研究过于肤浅。学生利用上网收集资料的方法，首先对气 象与生活有一定的了解，互相交流收集的资料，然后学生讨论哪些小的研究主题比较适合研究，有条件开展研究，对一些有争议的小研究主题老师要正确引导学生选择。最后，学 生选择的小研究主题必须是在自己感兴趣的前提下，小主题研究的可行性、可操作性比较高的情况下，确定好小研究主题。2 子课题预设：“气象与健康”、“气象故事”、“气象与环境”、“气象与旅游”、“气 象趣闻”、“气象与灾害”、“气象与动物”、“气象与市场”等小研究主题。2. 活动前的准备根据

4、前两周对天气变化的记录，完成课本7 页的天气观测记录表。想想这两周的天气变化 对人们都有什么影响？ 第二课时教学过程： ( 二) 实施阶段 1. 利用多种方法收集资料学生把资料收集后，对资料进行归类、分析、整合。可以把资料做成小报或资料小卡 片，小组之间互相交流，传阅资料，达到资源共享。 调查采访周围的人，目的是了解气象对人们生活影响的程度。在调查采访前制定调查采访的计划，明确采访的目的，选择采访的地点、人物、时间、方式。对采访的问题进行合 理的选择，制定好问题提纲。采访记录。采访结束，把采访的过程记录下来，选择好的记录方法，对采访的结果进行总结。帮助生在学校上网查找资料的同时，注重“合作学习

5、”，这种学习方式不仅仅是小组内 同学之间的合作交流，还包括其他方面的合作，比如，从学生直接与其他人的合作角度看 有：学生小组之间的合作、师生之间的合作、学生和家长之间的合作、学生和学校领导之间的合作、学生和社会中其他人的合作等等。 通过这样的合作学习，学生积极发动了很多的家长、亲友、朋友查找资料、收集资料，最终找到了丰富的资料。这个过程中，学生经历了从同学之间的合作到于家长之间的合作、社会中其他人合作的过程，得到了许多经验和启发，这也是我们综合实践活动中学生真正 需要的合作学习的方法。2小实验 做一些有关气象的小实验，各组根据活动主题不同，做一些小实验，从实验中了解气象 与生活的关系。做好各项

6、实验的准备，做好实验记录，实验记录有实验的准备、过程、结果、收获等。在正个小实验的准备实施过程中，让学生体会学习方式的多样性。注重学生的亲历和实践， 基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会实际，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生情感、态度和价值观的发展。 3撰写活动体验 学生在活动中所获得体验，可以写成作文、观察日记等形式。注重培养学生对已有资料信息的整理总结能力的培养。4小组交流 各小组交流研究主题的情况，对出现的问题及时给予补充解决。在交流的过程中注重学生倾听能力，口语表发能力，人与人的交流能力的培养。第三课时 教学过程：( 三) 总结和展示阶段 预设：3 （1）撰写研究报告。

7、 以小组为单位撰写研究报告，要求研究报告能很好的体现研究结果，资料齐全，图文并茂。(2) 制作多媒体课件。 各小组根据研究的主题制作幻灯片、课件、网页等。综合实践活动课程开发的核心是促进“人”的发展。综合实践活动课程是“可做的” 课程，尤其注重学生的实践过程：通过参与实践活动来学成，在具体的实践活动中获得快 乐和发展，相信学生，学生会送你一个惊喜！二、 神奇的种子一、教学目标 ： 1、利用学生对未知事物的好奇心，引领他们解剖种子，猜想种子的秘密。2、引发联想，从种子的构造想到它成长植物的变化趋势。 3、通过对比、观察、解剖来完成学生探究的过程。4、渗透中华人民共和国种子法第1、46 条内容。二

8、、教学重点： 引领学生解剖种子，猜想种子的秘密。 三、教学难点： 引发联想，从种子的构造想到它成长植物的变化趋势。 四、教学时数：二课时第一课时 教学过程：一、谜语激趣，1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？ 2、老师这有一个谜语，谜面是“小小豆子圆又圆，黄色外衣真好看，遇到水儿就发芽，屁股长出小尾巴。 3、对于黄豆你了解吗 ?它能干什么 ? 4、 黄豆是种子吗 ?怎么知道它是不是种子？今天就让我们一起到种子王国里去探索，好吗？ 板书课题：神奇的种子二、解剖黄豆 1、请小朋友猜猜黄豆里面有什么？2、提问：怎样知道黄豆里面有什么？ 但是黄豆很硬，想什么办法把它掰开呢？3、小朋友想的办法可真多，老师认为

9、用水泡黄豆这种方法最合理。老师这有泡好的黄豆。 一会儿分给大家，注意先不要动。 4、特别注意在剥种子时，不要把种子弄坏了， 仔细观察黄豆里面到底有什么，把你看到的记在脑子里。5、其它种子里面是不是和黄豆一样呢?剥开花生种子我们一起来观察一下吧? 6、小结：看来黄豆和花生的种子里面很相似的，其它种子的内部结构也是这样的。4 第二课时 教学过程：一、回顾上节课知识。二、播种种子。 1、想知道他是不是种子，最直接的方法是把它种在土壤里，看看能不能发芽，老师这里有 种好的花生宝宝，请小朋友看一看，它是不是种子呢？2、看着小朋友们刚才的样子，是不是也想试着种一种呢？在种种子之前，先要选好种子， 不能选择

10、破损、煮熟的种子，种种子过程中一定要注意卫生。 3、要想种子发芽还需要几个重要的条件，你知道是什么吗？师帮助浇水。4、种子发芽这是一个漫长的过程，需要小朋友要有耐心、细心去观察种子成长过程，并且 用笔记录下来，期末我们来评选一下，谁写的观察日记最认真。 5、小朋友们一定还知道一些种子的名称吧，把它们介绍给小组同学吧，比一比，谁知道得多。 三、总结概括。同时渗透中华人民共和国种子法第1、46 条内容。三、 身体的秘密 一、教学目标 :1、带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。 2、有初步的自我保护意识 ,了解基本的防卫方法。3、引导幼儿积极地思维 ,自由地表达。 4、渗透中华

11、人民共和国未成年人保护法。 活动准备 : 1、幼儿的准备 :活动前的调查记录 ,对两性的区别有了初步的认识2、教师的准备 :搜集大量的性教育资料 ,以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互 助协调 ;布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物 ),提供较为丰富安全的可操作材料。活动形式 :集体活动、小组活动 二、教学时数 : 二课时第一课时一、谈话引入 ,讲解什么是 “ 性” 。 1、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。2、引导幼儿通过观察 ,阐述自己所看到的 “ 男、女有什么区别 ”,请幼儿充分讨论自己对不 同性别的看法。3、提问引发思考 :什么是 “ 性”? 教师小结 : “

12、性” 是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重 要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。 是哪些部位呢 ?就是我们穿衣服遮起来的 部位。二、明确身体的隐私部位 ,学会尊重自己和别人的身体。 1、请幼儿观看蜡笔小新,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。2、出示洋娃娃 ,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的 ?(用“ 游泳” 讲解) 小结 :我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为5 那是我们的隐私 ,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。 3、游戏 “ 找朋友 ”,体验与朋友的亲密接触 ,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善

13、的接触 ? 小结: 除了妈妈 ,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋 子,千万不要去 第二课时 教学过程： 一、回顾上节课知识。二、案例分析 ,幼儿分组开展 “ 参与式讨论 ”,老师做好引导和记录。1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述,组织幼儿开展讨论。 2、分组“ 参与式讨论 ”,提出自我防卫的策略。(打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救) 三、教师小结 :教育幼儿在日常生活中要保护好自己,同时要尊重别人的身体。同时渗透中华人民共和国未成年人保护法第14条内容。四、 生活中的旋律一、教学目标 ： 1认知：拓宽学生音乐文化的视野, 提高音乐文化素质。

14、2能力： （1）培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。 （2）培养搜集、整理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，培养创新能力。 （3）通过与他人的交流，逐渐形成合作与分享的意识，初步具有合作能力。 3情感： （1）感受音乐旋律的美，提高音乐欣赏能力，在特长展示中增强自信心。（2）通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感成就感，感受与他人协作交流的乐趣。 二、教学重点： 培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。 三、教学难点： 提高学生搜集、整理信息的能力。 四、教学模式：“主题研究“教学模式五、教学时数：二课时第一

15、课时教学过程： A创设主题、课题准备1、课题导入：每天都有许多美好的旋律伴随着我们，音乐以它美妙的旋律，陶冶着我 们的情操，美化着我们的心灵，愉悦着我们的身心, 生活离不开音乐，音乐丰富了我们的生活。同学们喜欢音乐的也不乏其人，那么今天就让我们一起走进音乐的殿堂，感受音 乐魅力。2、创设情境，出示主题生活中的旋律6 背景音乐为大风车节目主题曲， 然后请学生推荐班内几位爱好音乐的同学现场给大家做 才艺表演。3、同学们对音乐这么喜欢，那么我们接下来一个综合实践活动就是去探索我们生活中的旋律，看看这次调查能使我们获得什么意想不到的惊喜，好不好？ 学生：好！ 4、学生复制“人们喜欢的音乐”调查表教师对

16、学生进行安全和文明礼貌教育，进行调查方法和信息技术方面的指导，鼓励学生 主动、大胆地与人交流，积极、自信地参与。 B展开活动、收集信息小组按计划有序地开展活动，让学生走出校门，通过调查、询问等方法收集各种信息。 C 、各小组在调查之后，针对感兴趣的问题，确定各自的活动主题。此时，可能由于个 人兴趣、爱好的不同，某些同学需要调组，教师帮助协调，要始终尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。第二课时教学过程： 一、课题导入 有人说： “音乐是人类的灵魂，是人生不可缺少的一种抒情活动，不管年龄、性别都有热烈的爱好和自发的需要。 ”还有人说：“音乐是每一个人青少年时期成长中的旋律，因为 总有一段音乐能够见证自己的一段生命历程，它记载着青春的故事，很多人就是这样边走边唱的成长起来了。”音乐如此重要的影响了我们的成长和人生，今天我们就把这些天所做的研究做一个展 示，领略音乐的神奇魅力。二、展示活动 1、分好展区 2、布置展区。各组成员将研究成果准备好， 图片、手抄报等尽力张贴， 文字材料由组内代表语