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1、第一部分语文教育理论与实践判断题（在括号中打“”或“”。本 大题共 5 题，每题 2 分，共 10 分）1泛读是一种为了达到对读物的充分理解 而进行的阅读。（）2用来表情达意的抑扬顿挫、轻重缓急的 调子叫语调。（）3情境教学法最大的优点是教学方式的科 学化和教材的情景化。（）4语文综合性学习具有开放性。（）5教育科学理论水平直接影响教育视野的 范围。（）第二部分语文专业基础知识一、单项选择题（在每小题四个备选答案 中，选出一个符合题意的正确答案，并将 其答案写在题干后的括号中。本大题共 15 小题，每题 1 分，共 15 分）1下列词中拼音和汉字正确的一项是（）面面相 q() 义愤填 yng(
2、) 岿（）然不动精神矍（）铄A窥 鹰 ku ju B觑 膺 ku ju C觑 膺 gu ju D觑 赝 ku ju2下列成语没有错别字的一项是（）A.曲径通幽 不计其数 再接再励大声急呼 B.九宵云外 偃旗息鼓 直接了当融会贯通C.旁证博引 骇人听闻 以逸代劳破釜沉舟D.戛然而止 孜孜不倦 贪赃枉法抑扬顿挫3下列各句中没有语病的一句是（）A.为迎接 WTO 后全球经济一体化背景下的 国际竞争的挑战，上海举办了首届人力资 源管理高级研修班B.他的父母都是中学教员，他母亲就在他 的母校江南二中任教，这次千里迢迢地作 为校方代表也赶到北京来了C.全球化经营已成为当今大公司的发展战 略，而企业兼并则是
3、它们调整经济结构和 生产布局的重要手段D.经过紧张军训的同学们，都一个一个很 快进入梦乡4依次填入下面两句中横线处的语句，与 上下文语意连贯，音节和谐的一组是（）有一次，听到了山林时的猿啼。那声音， 忽远忽近，或呼或和，飞动如闪电，高亢 如天风，比人类伟大天才谱出的乐章更 为神妙动听。枫叶能经得起秋之摧残，经严霜而愈 丽。A.激越如奔泉，飘逸如闲云 露出 无畏无惧的神采，战西风而不怯B.飘逸如闲云，激越如奔泉 战西 风而不怯，露出无畏无惧的神采C.激越如奔泉，飘逸如闲云 战西 风而不怯，露出无畏无惧的神采D.飘逸如闲云，激越如奔泉 露出 无畏无惧的神采，战西风而不怯5赠白马王彪的作者是（）A曹
4、操 B曹植 C曹丕 D曹冲6下列作品表现出高超辩论技巧的是（）A论语 B孟子 C庄子 D荀子7“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏” 的作者是（）A贾岛 B姚合 C林逋 D苏轼8中国现代童话的开山人是（）A老舍 B高玉保 C夏衍 D叶圣陶9下列不属于意识流小说的是（）A未来主义 B表现主义 C超现实主义 D印象主义10下列属于存在主义代表作家的是（）A萨特 B乔伊斯C福楼拜 D马尔克斯11波斯人札记的作者是（）A卢梭 B狄更斯 C孟德斯鸠 D狄尔泰12叙事作品的题材的三个要素是（）A时间地点人物 B起因经过结果 C序幕高潮结尾 D人物环境情节 13下列汉字为会形声字的是（）A江 B杳 C休 D日1
5、4文学史上的四大吝啬鬼不包括（）A梅菲斯托 B葛朗台 C阿尔巴贡 D夏洛克 15下列句子不是宾语前置用法的是（）A不患人之不己知，患不知人也。B大王来何操？ C惟余马首是瞻。 D而君幸于赵王。二、填空题（在横线上填写恰当的内容。 本大题 2 小题，共 10 空，每空 1 分，共 10 分）16情节的基本组成部分是、，有些 作品还有和尾声。17新闻要素的 5 个 W 包括、。三、阅读下边的诗词回答问题（6 分）鹧鸪天（晏几道）十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤 自与行人语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯 岂是无归意，争奈归期未可期。18在这首词中，作者为什么要描写杜鹃
6、的啼叫声?最后两句是什么意思?表达了作 者怎样的思想感情?答：四、阅读下面一段文言文，翻译划线句子 （6 分）永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六 氓乘水船绝湘水，中济，船破，一氓尽力 而不能寻常，其侣曰：“汝善游最也， 今后何为”曰：“吾腰千钱重，是以后。 ”曰：“何不去之”不应，摇其首，有倾， 益怠；已济者，立岸上呼且号曰：“汝遇 之甚!蔽之甚！且死，何以货为？”又摇 其首，遂溺死。柳宗元柳河东集19 五、阅读改写（8 分）20将下面的文字概括为表明海洋的重要 性的两个比喻句，每句不得超过 12 个字。 （4 分） 大约 32 亿年以前，原始的生命在海洋里诞 生。在海洋里，这些原始生命在与大
7、自然 的搏斗中生存、发展，经过亿万年的进化， 逐步形成了原生生物、海绵动物、环节动 物、软体动物、节肢动物、棘皮动物 以至出现了鱼类这样比较高级的海洋脊椎 动物。形形色色的海洋动物直接间接地依 靠海洋中的“牧草”单细胞海藻生存， 成为人类副食品的重要来源。人类每年从海洋里捕获的鱼虾已达几千万吨，将来每 年的海洋食品可望达到两亿吨。比喻句(1)： 比喻句(2)：21阅读下面的文字，完成后面的问题。 （4 分）“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者 的墓志铭。”这是北岛的诗歌回答中的诗句，揭示 了一种不合理的社会逻辑。调整该诗句的 语序，使之分别符合下列要求（不得增删 或改换词语）：（1）反映一种更
8、不合理的社会逻辑：（2）表现一种比较公正的社会逻辑：六、现代文阅读(18 分)穿过岑寂的碎片朱以撒那方不毛之地一直为我神往。像我这般珍 惜故纸的人，常常会留意典籍上、画册上 的一些残破纸片。这些纸片都没头没脑， 残损得不像样了。这时我总是心弦一颤； 该不会又是楼兰的碎片吧？凑近一瞥，十 有七八，真是楼兰出土的残破纸片。楼兰，真是离我太遥远，又太亲近了。曾经想过，楼兰于我来说，已不是地 域上的一个名称了，而是一种精神领域的 烙印。一开始我不知它具体的方位，只为 那种莽原气象、苍凉气息吸引，心想什么 时候也走去看看。后来有人告知楼兰在罗 布泊附近，不由让我倒吸了一口冷气：天 啊！倘没有天赐的力量，
9、是断断难以进入 这神秘领地的。我分外喜爱楼兰的残纸，从外观上看， 边缘都被时光的风霜啃噬得斑驳陆离，犹 如一片片洞见筋脉的黄叶。这些残纸上写 满了文字，古朴而雅拙。只是由于残片，即使从内容上细审，我也弄不清哪页残纸 在后。一些重要的记载被风吹雨打腐烂去， 一些关键的词组也剥蚀风化，神秘的气息 开始飞扬，越往后越神秘莫测。我想会有 一些人，面对那无尽荒漠的方位，踮起脚 神往地张望。我们完全可以在精神上还原，再现当 年丰饶的场景啊！两千多年前的楼兰，何等富庶和滋润 啊！这个美丽的绿洲王国有如丰满而妩媚 的少妇，林木葱茏，波光荡漾，百鸟啁啾， 真正是一片乐土。它使黄河文化、恒河文 化和古希腊文化水乳
10、交融，楼兰以它的消 失，使人感到再滋润饱满的生命，也会如 流星一般，在瞬间化为虚无。这些古典的碎片由于没有完整性，它 使人们也就看到一个碎片的楼兰，只看到 那些舞文弄墨的楼兰人迷蒙的背影。在我 把玩到的一些墨迹里，这时的书体，正处 在隶楷若即若离的阶段，那种楷有隶意、 隶含楷法的驳杂胶着状态，有味品之不厌。这些墨迹和相应时期的魏晋名流风格如隔 江海。楼兰残纸墨迹总是那么素朴，淡墨 青衫一般天然动人。当然，有些笔画真的 没有写好，读起来真让我皱眉头，不像是 专门训练过的书手所为。深目高鼻的楼兰 人，此时还没有学会含蓄呢。有时用笔恍 若马背上挥刀，直通通地就挥过去。这宛 如在纸面上作长枪大戟格斗，
11、咣当作响。 我当然不大习惯这种表现方式，觉得太抛 筋露骨，只是书写中一如既往地不作态， 则是我屡屡赞美的。这时的江南名士，已 经能够写得一手流畅婉转的好字了，楼兰 人的字迹却都处在未完成的品相里，似乎 等着后人去弥补。可是我感到了字里行间 充溢的宗教神秘的气息。这真是一个饶有 深味的问题：有技巧的人足以达到完美， 却全然写不出如此韵致，是心灵空间缺少 了什么吧？风沙越来越沉重地覆盖在楼兰遗址上， 终日无绝，漫过基础，漫过城楼，着力剥 蚀着突兀处，料想在不久，就连高耸的烽 燧也要被遮埋，遗址外相将荡然无存。一切绚丽和辉煌，在如许长的岁月中，被黄 沙摧残成一片迷蒙。只余下楼兰残纸了。它们尽管是残片
12、， 却必将长存，就像楼兰上空的长风和楼兰 身体上的沙丘一样长存。这些碎片有自身 的特征，获得朴素的色调和质地，尤其是 时日赋予了它们长存的生命力，已不惧怕 世俗的侵入了。我慢慢地走近楼兰，当然 是心路历程接近了。楼兰在我心目中被破 碎万端，和碎片的纸本一个模样。其实， 认识一个世界要达到周全是不可能的。面 面俱到，反而什么都达不到，什么都肤浅 之至。从史料的完整性要求来衡量，碎片使 人怜爱不已，但它的物质价值已抵不上完 好者。若从审美价值上说，碎片却具有相 当强的象征性：借残象以会意，妙在存残 之间、藏显之外。22根据文意，完成下面两小题（6 分）（1）“穿过岑寂的碎片”中的“穿过”是 什么意
13、思？答：（2）“楼兰于我来说是一种精神领域 的烙印”表达了一种怎样的情怀？答：23文中说：“我想会有一些人，面对那 无尽荒漠的方位，踮起脚神往地张望。” （6 分）（1）是什么引发一些人“神往地张望”？答：（2）为什么会“踮起脚神往地张望”？答：24“穿过岑寂的碎片”，作者联想到了 些什么？答出其中三点。（6 分）答：（1）（2）（3）七、文言文阅读（每小题 3 分，共 12 分）赵光逢，字延吉。父隐，右仆射。光逢与 弟光胤，皆以文学德行知名。光逢幼嗜坟 典，动守规检，议者目之为“玉界尺”。 僖宗朝，登进士第。逾月，辟度支巡官， 历官台省，内外两制，俱有能名，转尚书 左丞、翰林承旨。 昭宗幸石
14、门，光逢不从，昭宗遣内养戴知 权赴行在，称疾解官。驾在华州，拜御史 中丞。时有道士许岩士、瞽者马道殷出入 禁庭，骤至列卿宫相，因此以左道求进者 众，光逢持宪纪治之，皆伏法，自是其徒 颇息。改礼部侍郎、知贡举。光化中，王 道浸衰，南北司为党，光逢素惟慎静，虑 祸及己，因持冠伊洛，屏绝交游，凡五六 年。门人柳璨登庸，除吏部侍郎、太常卿。 入梁为中书侍郎、平章事，累转左仆射兼 租庸使，上章求退，以太子太保致仕。梁 末帝爱其才，征拜司空、平章事。无几以 疾辞，授司徒致仕。 同光初，弟光胤为平章事，时谒问于私第， 尝语及政事，他日，光逢署其户曰“请不 言中书事”，其清净寡欲端默如此。尝有女冠寄黄金一镒于其室家，时属乱离，女 冠委化于他土。后二十年，金无所归，纳 于河南尹张全义，请付诸宫观，其旧封尚 在。两登廊庙，四退邱园，百行五常，不 欺暗室，缙绅咸仰以为名教主。天成初， 迁太保致仕，封齐国公，卒于洛阳。诏赠 太傅。（选自旧五代史卷五十八）25对下面语句中加点字的解释，不正确 的一项是（）A辟度支巡官 辟：征召。B骤至列卿宫相 骤：很快。C王道浸衰 浸：浸透。D弟光胤为平章事 为：任，担任。26下面各组语句中加点字的意义和用法， 相
