散文阅读整理-自制

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1、散文散文叙事散文（写人叙事散文（写人/ /记事）记事）抒情散文抒情散文哲理散文哲理散文托物言志托物言志借景抒情借景抒情直抒胸臆直抒胸臆考点一 理清文路。散文的线索有的文章有两条线索，一条明线 ，一条暗线。以核心人物为线索； 以核心事物为线索； 以核心事件为线索； 以时间为线索； 以地点为线索； 以作者的情感变化为线索； 以见闻感受为线索。找线索的方法： 一要注意文章标题（有的标题直 接揭示线索，有的标题包含线索 的因素）； 二要注意文中反复出现的词语、 句子； 三要特别注意文中的议论抒情， 因为散文中的“情”通常是文章 组织材料的重要线索。整体感悟、归纳中心的方法（一）：1.明确描述对象、明确

2、散文的写作手 法。（如：托物言志、借景抒情、以物喻 人、借事喻理，借物喻理） 2.找到对应的关键句（概括性） 3.辨别关键句之间关系，找出（归纳 ）中心句 4.联系上下文，分析中心句含义1.反复阅读,整体感知,理清线索。2.抓住关键字句,关键段落,分析“形象”。3.品味出“形象”的特点, 体会寓意。(有时候要联系时代和社会背景 )整体感悟、归纳中心的方法（二）：（一）概括内容方法提示主要人物主要事件示例：中指P95(范仲淹) 1（二）根据文章内容，完成填空方法提示(1)围绕线索梳理情节、划分层次(2) 根据已填内容推断要填的内容示例：中指P86(落雪)2 P89(彩虹)1 P91(月饼) 1

3、（三）问所写的景或物的特点或谈对景或物的认知变化方法提示 (1)围绕线索梳理情节、把握景或物的经历 (2)把握每一阶段“景或物”的特点(3)结合 “景或物”的特点 了解每一阶段经历作者想表达的感情。示例：苏州卷(月亮)18 中指(落雪)1 淮安卷(笨槐)13 考点二 品味富有表现力的语言。（一）分析理解词（或标题）的含义方法提示（1）写出该词语的原始解释（2）结合中 心写出词语在语境中的含义。示例：中指（感受艰辛)3 （二） 分析理解句子含义 方法提示（1）找到关键词（比喻性词语、概括性 词语、指代性词语等）（2）弄清关键词的表层含义 （3）联系中心及语境，分析深层含义（写出比喻义 、使之具体

4、化、明确指代义等） 示例：连云港卷(母亲石)22 （三）品味散文语言 方法提示(1)方法和效果(2)内容(所运用的生动词语 或修辞方法或写作方法或人物描写方法在具体语境 中的含义)(3)作用/情感 示例：中指(彩虹)3 中指(感受艰辛)4 中指(落雪)3品味散文语言的角度 1.词语（炼字）：词语生动、准确，富有表 现力和感染力。 2.修辞手法：排比、反问、设问、拟人、比喻 、反复等 。 3.人物描写方法：外貌、动作、神态、语言 、心理；细节描写；侧面描写。 4.写作手法：象征、讽刺、对比、烘托、渲染 、借景抒情、托物言志、托物寓意、欲扬先抑 等。 5.其他：句式、标点、叠音词、引用、化用 运用

5、 的词语（修辞手法/写作手法/人物描写 方法）， 地写出了 的特点，表达了作者 的思想感情。 品味散文语言的常见答题形式：几种修辞方法的分析与表述生动形象地表现出了 特点，表 达了 情感。 表现了 ，抒发了 ，增强语句 气势，加强了感情。突出了（强调了） （的情感 ），给人留下深刻印象。自问自答，引起读者思考 ，使文 章有起伏。表达了 （的情感），加强 语气，使文章有起伏。反问：比喻，拟人：排比：反复，夸张：设问：渲染:象征:扬抑:对比:用各种手段对环境、场面、人物、事件等作多方面的浓墨 重彩（反复、排比）的描写。突出气氛、刻画人物形象， 表现主题思想。引申事理，使被象征的内容得到含蓄而形象的

6、表现。在变化的反差中突出事物。突出事物特点，使形象鲜明。几种写作手法的作用分析考点三 分析语段作用。（一）文中重点段落在文中的作用 方法提示(1)内容上的作用：内容的充实；寄托 作者的思想感情(点明中心）；主题的深化、升华等。 (2)结构上的作用：开头：点题，统摄全篇，领起下文 ，引出下文，渲染气氛，奠定基调，制造悬念，推动情节 发展，呼应结尾作用；中间：点题，前后照应，承上启 下，承上，启下的作用；结尾：点题，呼应前文或开头 ，总结全文，卒章显志作用。(3)艺术效果的作用：渲染 烘托气氛，含蓄，耐人寻味，留有想象的余地等。 示例：中指(彩虹)5 中指(月饼)2 连云港卷(母亲石)23（二）文

7、中重点段落为什么要写？ 方法提示(1)说说这段写了什么内容(2)用了什么写作 方法(3)联系文章与中心说有什么作用 示例：淮安卷(笨槐)14 （三）文中重点段落和另一段内容是否矛盾？ 方法提示(1)分别说说两段写了什么内容(2)再 说说两段之间的关系。示例：苏州卷(月亮)22 连云港卷(母亲石)24考点四 感受人物形象（一）针对人物描写句分析概括人物的心理（或内心感 情）或某一句人物描写句上加点词的作用。 方法提示(1)逐词分析描写句中人物心理的所有变化 过程(2) 用形容词概括人物心理。 示例：连云港(母亲石) 21（二）针对人物描写句想象描写人物的心理。 方法提示(1)逐词分析描写句中人物

8、心理的所有变化 过程(2) 用形容词概括人物心理(3)用第一人称描写(4) 注意所给句子的前后内容的衔接。 示例：中指(感受艰辛)2考点五 拓展延伸（一）续写或联想与创造（仿句、比喻） 方法提示（1）符合原文中心、人物性格；（2）与 上下文衔接好；（3）审清题目要求 示例：中指(父亲的含义是榜样)5 中指(月饼)5 （二）有自己的情感体验，并有看法启示。 方法提示（1）表明态度立场（2）不可脱离原文谈 （说出或参照原文中心或某一观点）（3）有自己的看 法（根据题目的指向谈自己看法；联系实际举例子） 示例：中指(范仲淹)5 中指(笨槐)16 答题形式：文中写到 ，我们生活中也应如此，就拿 来说吧

9、， 。 （三）点评式：对文章结构、写作手法、内容、人物个 性等发表自己的看法。 方法提示（1）用“我认为”言简意赅地表明自己 的观点。（2）再用“比如”、“例如”之类的词语，运用 举例论证与道理论证来支撑自己的观点,分析充分。 示例：中指(母亲的仰望)5（四）材料分析题 方法提示（1）明确原文的中心（2）明确每一则材 料的中心（3）分析原文与所有材料的关系（如因果 关系、对比关系、有共同点）（4）按要求答题 示例：中指(感受艰辛)5 中指(落雪)5其他考点（一）找出照应的句子 方法提示（1）文中找意思相近或相同的句子 （2）文中找和例句构成因果关系的句子 示例：（二）确定详略 方法提示（1）根

10、据中心的需要确定哪些是主 要的，详写（2）哪些是次要的，略写 示例：补充散文中常见的语文知识点（一）记叙文的要素：时间、地点、人物、事情起因、 经过、结果。 （二）记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙。 （三）记叙的线索：人物或人物特征；事件；事物；感 情；时间、空间（有的记叙文则有两条或两条以上的 线索）。 （四）表达方式： 1、记叙：交代事件，把人物和事件介绍给读者，写出人 的活动，事件的发展情况 2、描写：对人物，事件和景物加以具体形象的描绘，给 人以鲜明、生动的印象,给人以身临其境之感，避免了 单纯记叙的平淡枯燥。 3、议论、作进直接对叙述内容发表见解、判断、表明态 度，或从个别事物中说明它

11、的普遍意义，使读者加深 理解。其作用是连缀情节、画龙点睛。 4、抒情：作者在记叙基础上抒发作者强烈的思想感情。 5、说明：记叙文中极少出现。（五）了解每一种人称的作用 第一人称是一种直接表达的方式，能使读者 产生一种真实、亲切的感觉；从作者方面来 说，它更便于直接表达作者自己的思想感情 。但使用范围小 第二人称在表现情感方面更具有震撼力。如 “我”向“你”诉说衷肠，一下子把“我”与“你” 的距离拉近了，也把读者和主人公的距离拉 近了。 第三人称写法的优点是不受时间和空间的限 制，能够比较自由灵活地反映客观内容。（六）了解更多的写作手法烘托、对比、讽刺、借景抒情、欲扬先 抑、托物寓意、托物言志、

12、象征（寄予物 以人的特征、性格、精神品质）、铺垫、 衬托、详略得当、以小见大、侧面描写、 正面描写和侧面描写、卒章显志、设置虚 实结合、设置悬念、首尾呼应、明线暗线 、联想想象等悬念:照应:伏笔:铺垫:能引起读者急切期待的故事情节发展和人物命运结局，形 成悬挂惦念心理。引起读者阅读兴趣。即后文对前文写过的内容作补充或加深；前文对将要出现 的人物或事件作暗示。前后呼应，结构严谨，中心突出。对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，使 人物出现、事件发生显得自然合理 。让读者感到妙趣。可以限显示情节发展的必然性，增强作品的感染力和说 服力；可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注。 几种写作手法的作用分析（七）语言风格的点评：简洁、 洗炼、质 朴清新、词藻华丽、富有哲理、行云流水 、 形神兼备 、浅显、 明白如话、 平淡无 奇 、淡雅、明快、 明白通畅 、沉郁顿挫 、苍凉等（红色的常见）。