长春理工传播学概论第五章

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1、第五章 传播与符号第五章 传播与符号Date第一节 符号概述一、基本概念 1、符号的含义1 2 3 4 + - 在传播学中，符号具有极广泛 的意义。一般解释为：只要在事物 和事物之间存在着某种指代或 表述关系，能够指代或表述， 那么事物便是事物的符号， 便是指代的事物或表述的意义。 （仙人掌、蝴蝶兰、人）符号是信息的外在形式或物 质载体，是信息表达和传播中不可 缺少的一种基本要素。符号是形式 ，信息是内容。Date第一节 符号概述语言 文字 动作 表情 体态 音声Date图片第一节 符号概述Date第一节 符号概述影象Date第一节 符号概述2、符号与相关事物、概念的区别符号与信号 信号与其表

2、示的事物之间通 常具有一对一的固定关系。(_ 蜜蜂舞姿、荧火虫闪光、信号弹 ）符号与其表示的对象事物之 间具有自然的因果性。（文字“ 山”“水”源于事物本身）Date第一节 符号概述符号与征兆征兆与信号虽然都是将复杂 现象用简单的方式加以表示，简 单明了，易于理解，但征兆是一 种“未经预谋和加工、未经授意” 的信号。（云是雨的征兆，烟是 火的征兆。）征兆反映的是因果关系的一 对一的表示对象，具有自然显示 的特点，本身不含有目的性和密 写性的信息。Date3.符号类别 符号分为信号与象征符信号具有物理性质，特点如2； 象征符的性质： （1）是人工符号，是人类社会的创造 物；（2）能表示具体事物，

3、也能表达 观念、思想等抽象事物；（3）不是遗 传的，而是通过传统和学习来继承的 ；(4)可以自由创造，即象征符与其指 代的对象事物之间不需要有必然的联 系，它们之间具有随意性。（一个概 念可以用不同的人工符号表示，如和 平，可用文字、声音、画）第一节 符号概述Date第一节 符号概述4、特征 随意性：符号具与符号义之间的关系是任意性的，同样的事物可 以用不同的符号具来表达，而同样的符号具又可以表达不同的符号 义 。日本语：手纸信，中文：手纸手纸 传授性：人类识别、理解、运用符号是后天学习得到的。符号传 授犹如授权，只要某人学习和掌握了某个符号系统，也就获得了这 一符号系统的使用权，无人可以剥夺

4、。 约定性：符号一旦创造完成，具、义的联系一经社会成员认同、 约定，那么就成为一种社会习惯，具有某种不变性，任何人都必须 遵守，不得随意改变。 组合性 跨越性Date第一节 符号概述组合性茶清以心可也Date跨越性 空间：蓟北楼幽州台北京时间：跨越时间的文学作品第一节 符号概述登幽州台歌陈子昂 前不见古人 后不见来者 念天地之悠悠 独怆然而涕下Date5、功能 指代：确定符号和它所指对象的各种关系；为指代对象建立真实的信息，即客观的、可 观察到的和可验证的信息。电视机-用电的、信号传输的、可视的玻璃屏幕、音像接受显示器电影机-用电的、拷贝的、音像播放器 表义：通过符号表示和传达传播者自己的感受

5、、情绪、见解和客观事物的形状、对客观 事物的认识等信息。 自律：符号对人亦有规范、控制、约束的作用。 论语子路:言必信，行必果。” 谷梁传僖公二十二年: 言之所以为言者，信也，言而不信，何以为言？“一言既出，驷马难追” 显示：符号的使用和传播，能显示个人政治地位的高低、经济条件的好孬、工作关系的 主从和家庭背景、教育程度等。同样是“我”的意思，皇上用“朕”，大臣用“臣”，佣人用“ 奴才”。 认识：这是指接受者通过对符号的读解获得对客观世界的间接认识 。 交流：通过符号的使用来确立、维持和中断传播，或用于检验传播是否通畅，或用于吸 引交谈者的注意力。第一节 符号概述Date第二节 符号与意义一、

6、意义性质与表意过程 从社会传播的角度对意义作界定：所谓意义，就是人对自然事物或 社会事物的认识，是人给对象事物赋 予的含义，是人类以符号形势传递和 交流的精神内容。(命名;仙人掌、猴 头)在传播学研究中，过程学派把传播视作“信息 的传递”，而符号学派则把传播视作“意义的表述 ”。换句话说，符号学分析的重点是表意过程， 是符号所显示的对客观事物进行阐释或抽象的 途径。 Date第二节 符号与意义意义作为符号形式所表现出来的全部内容，是人（主体） 对客观事物（指示物）进行阐释（符号化）的结果。 Date第二节 符号与意义意义产生的步骤 （1）某传播者面对具体的实在的事件本体 （2）这一事件他可以感

7、知的部分 （3）这一事件他实际感知的部分 （4）对于事件用符号表述的部分 （5）传播者对于该事件形成的价值判断 这一符号化过程，实际上是一个不断抽象 的过程，而当符号（如字词）越发抽象时， 它跟那个具体的事件的关系就越发疏离。Date第二节 符号与意义二、符号意义的分类 1、明示性意义与暗示性意义 明示性意义是符号的字面意义，属于 意义的核心部分；暗示性意义是符号的引申意义，属 于意义的外围部分。“北极熊”-霸权大国爪牙-得力武将-帮凶Date第二节 符号与意义2、外延意义与内涵意义、内蕴意义 外延意义：外延是概念符号所指示的事物的集合，外延 意义是指语言符号体系中所固有的与客观事物有代表性

8、关系的意义。 （人-） 内涵意义：内涵是对所指示事物的特征和本质属性的概 括。（人-） 内蕴意义，是指人们在运用语言符号时所表达的与客观 事物无直接联系的评价性意义。包括修辞意义、语境意义、历史意义、文化意义。 例如：“乌龟” Date第二节 符号与意义3、指示性意义与区别性意义 指示性意义是将符号与现实世界的事物联系 起来进行思考之际的意义。 区别性意义是表示两个符号的含义之异同的 意义。例如：“植物”和“动物” 4、语言符号的模糊性 语言符号本身意义的模糊 语言符号的多义性 克服障碍，追求清晰，创造新义。Date第二节 符号与意义三、传播过程中的意义1、传播者的意义我们发出的符号有时并投有

9、正确传达我们的意图或本意符号本体 的意义 传播者的意义。 2、受传者的意义 对同一个或同一组符号构成的讯息，不同时代的人有不同的理解，同 一时代的不同个人也会有不同的理解或解释，符号本身的意义 受 传者接收到的意义 3、情境意义 传播情境指的是对特定的传播行为直接或间接产生影响的外部事 物、条件或因素的总称。在很多情况下，传播情境可形成符号本身所不 具有的新意义，并对符号本身的意义产生制约。 Date第二节 符号与意义为什么又说符号本身之外还有意义呢?第一，不能以明确的符号形式表达出来的意义不是清晰的意义 。 第二，符号与意义的关系是形式与内容的关系，形式具有相对 稳定性，而与丰富的社会生活实

10、际相联系的意义具有多变性。 第三，人类整体驾驭符号表述意义的能力是无限的，而作为个 人这种能力是有限的。 第四，至于情境意义，也可以说是由一系列情境符号及其相互 组合所形成的意义。Date第二节 符号与意义四、编码与译码 编码位于传播者一端，是指将信息转化成便于媒介载送或受众 接受的符号或代码。 译码位于受传者一端，指的是将接收到的符号或代码还原为传 播者所传达的那种信息或意义。 艺术编码经历四个步骤 （1）事物以感知符号为中介内化为物象；（凤凰） （2）物象以表象符号为中介升华为意象； （3）意象以艺术符号为中介物化为形象； （4）形象以认知符号为中介内化为典象。符号既是编码的产物，又是编码

11、的中介 编码-符号-译码Date第二节 符号与意义理想的编码和译码：传播者使之符号化的信息被毫无损伤地、原原本本 地传给了接受者，既不多余也无不足。如何使编码和译码大体上达到一 种对等的一致的理想状态？ （1）传播的“线路”必须通畅，传受两者乐于沟通和交流，且无噪音干扰 ； （2）用于编码和译码的“代码本”（符号系统）必须为双方所熟悉和顺利 使用； （3）符号形式（符号具）与符号内容（符号义）必须基本对应；IBM （4）符号、表述和文本所承担的负载、传送信息的任务必须分别加以明 确规定； （5）编码和译码必须遵循社会公认为的规则（如语法、逻辑）。Date第二节 符号与意义著名设计师霍尔兰德在为

12、IBM公 司设计商标时，用一种和儿童字 谜游戏一样久远的形状符号的创 意，分别用眼睛、蜜蜂和字母 “M”等元素组合，来代替缩写字 母组成的IBM单词：眼睛的含义 是交流(interflow)，蜜蜂(bee)寓 意着辛勤和努力，在两个具象图 形之后的“M”则传递着公司理念 中的多重含意。 Date第二节 符号与意义五、易读性与易读标准1、字词的形式：多用常见的字词、实词、普通词；2、句子的形式：宜用短句、简单句、主动语态，3、行段的形式：文章多分行、常抬头，留下空白，可以缓解视 觉疲劳，让眼睛有短暂的休息时间，提高阅读效果。 4、迷雾指数：是指文章中词汇的抽象程度、艰涩程度以及句子 让人困惑不解

13、的程度。 5、人情味成份：接近受众生活的、能够深切打动受众心灵的内 容越多越好。 Date第三节 语言符号1、语言的性质、地位语言是社会约定俗成的并且是比较高级和复杂的符号。语言是用一定的声 音和文字形式去标记、事物或思想，从而获得意义。 完整的成熟的语言符号应该是音、形、义的有机结合，它既包括听觉物质 化-语音形式，视觉物质化-文字形式，也包括符号信息化-语义内容。语言 符号是人类特有的工具，是一切传播的核心。传播要靠语言来完成。 2、语言的特征与现实的矛盾语言是静态的，现实是动态的；语言是有限的，现实是无限的；语言是抽象的，现实是具体的。Date第三节 语言符号语言的抽译阶梯抽译阶梯文字

14、水平8、运输工具 7、陆运工具 6、机动车 5、轿车 4、大众牌轿车 3、坦卡特的大众牌轿车非文 字水 平2、能够看到摸到的黑色大众牌轿车客体水平线 1、作为原子运动过程中的轿车分解水平线Date第三节 语言符号3、语言的误用 死线上的抽绎：它是指语言被捆死在某一条抽绎水平线上，结果不是由于 语言被固定在高水平线上使用人难以理解，就是由于语言被限定在低水平 线上让人不得要领。不论语言传播是处在抽绎阶梯的高水平线上，还是处在低水平线上，只 要它是在某条水平线上横向的直线运行，它都不会产生好的传播效果。 语言传播应该根据内容需要和文体特点，沿着抽绎阶梯作上下波动，使 之有涨有落、跌宕起伏，即既有高

15、抽绎水平的概括总结又有低抽绎水平的 细致描绘。 潜意识的投射：指传播者在发表某种看法时，实际上在不知不觉、没有意 识到的心理状态下将自己个人的深层态度加进了对事物的评价。 Date第三节 语言符号3、语言的误用 误认为同一：指语言的使用忽视了同一范畴或同一类别中各个分子之 间的差异和区别，把它们视为同一，混为一谈。 估计极端化：指语言的使用者在观察和描述事物时采用了“非此即彼”的 、排斥中间层次的极端语言。 语言与实际混淆：指人们在传播中不看具体实际，只看符号本身，或 只是在语言领域里去推定其含义。（如果某人谈吐粗俗，就推断他缺 乏文化素养，学历层次低；如果某人谈吐儒雅，就推定他知识渊博、 文

16、化素养高。） 推论与事实相混淆：人们在使用语言时经常根据符号推论出事实，虽 然大多比较准确，但也有推论与事实不符的，从而造成了推论与事实 的混淆。 Date第三节 语言符号4、语言符号的传播类型 对话独白书面对话书面独白Date第四节 非语言符号非语言符号的含义非语言符号是指语言符号以外的符号，即身体动作、面部表情、衣着打扮、空 间距离、触觉嗅觉等，能辅助语言符号或独立传播信息，表达思想。 一、听觉符号 1、伴随语言符号产生帮助语言符号传达信息， 而本身又具有特定信息的符号。音距、音量、语速、语气、语顿 2、功能性发声哭笑、呻吟、叹息Date第四节 非语言符号二、视觉符号1、行为语言 （1）表情与眼神Date第四节 非语言符号（2）姿态动作Dat