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1、 辞海：“依据题旨意境，来恰当地表 现写说者所要表达的内容的一种活动。” 现代汉语词典：“修饰文字词句，运 用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜 明而生动有力。” 修辞是一个选择过程张志公江西丰城二中：黄少群江西丰城二中：黄少群【自读导言】 语言是思维的外在形式，是思想、情感 的重要载体，是人们最重要的交际工具。 语言是一种变化万端、奇妙无比的魔方， 它在准确把握了它的秘诀的人们嘴中、手 上会幻化出无数奇妙的世界，达到令人惊 叹的传情达意效果。 我们常说的比喻、拟人等等只是一种修 辞格。修辞格是从客观语言事实中归纳出 来的，带有规律性的修辞现象。“修辞就是 在运用语言的时候，根据一定的目的精心
2、 地选择语言材料这样一个工作过程。”，“ 修辞不是把话这么装饰那么装饰，更不是 自己制造什么花样翻新的说法，只不过从 现有的材料中精心选择而已。”文中所说的“修辞”与修辞手法是一回事 吗?文中所说“修辞”的意思是什么？1.作者认为：“修辞就是在运用语言的时候 ，根据一定的目的精心地选择语言材料这样 一个工作过程。”作者是怎样解释这个观点 的? 明确：先举非常熟悉的例子，再指出容 易干扰思路的认识，接着说选择的标准， 把一切手段都归之于“选择”，深入浅出地 解释了观点。【自读点拨】 2.怎样理解“修辞不是把话这么装饰 那么装饰，更不是自己制造什么花样 翻新的说法”? 明确：作者为了打消一些人对“
3、修辞”的畏 惧感而指出，这是一种偏颇认识。为装饰 而装饰，便容易忘掉准确、易懂，达不到 交流的目的。至于现在一些所谓新的语言 ，如“新新人类”的一些话，有许多是不规 范的，而有些新的词汇出现，则是伴随新 事物产生的，另当别论。 3.作者提出的“选择”的标准是什么? 怎样理解这些标准? 明确：“选择”的标准，一是准确性、表现力 ，二是时代性、社会性。这两条标准，一是 从普遍性角度看，一是从发展性角度说，联 系实际，切中要害。这两条标准的关键还是 准确性和表现力，第二条标准是针对实际问 题强调的一个方面，仍可以归到准确性和表 现力上来。而在准确性和表现力两者之间， 又以准确性更为重要。4.怎样理解
4、“失去了准确性，谈不 到表现力”? 明确：课文有明确回答，学 生可以用联想法举例证明以 加深印象。5.作者在举了“推敲”“吟安一个字，捻断数茎须 ”“两句三年得，一吟双泪流”的例子后，说“我们 不去过多地提倡”，“这也可以认为是修辞有时代 性的一个方面”，该怎样理解? 明确：古人的做法，态度是可敬的，方法是不必 普遍提倡的。毕竟社会生活节奏不同了，生活方 式不同了，对大多数人来说，语言是为了交际， 应适应这种社会生活节奏，大可不必把修辞看得 如此艰难。从另一个角度讲，也不宜提倡这种做 法，因为，这种做法很可能把人训练得说话、写 文章思维迟钝，反应不快，甚至口讷于言，不善 交际，特别是对青年人还
5、是不倡导为好。 6.作者认为“选择”的前提条件是 什么?是怎样解释的? 明确：前提条件是丰富的语言积 累。只有有了丰富的语言积累， 才有选择的余地。丰富的语言靠 阅读，靠留心生活，靠提升思想 ，靠充实知识。 7.简明、连贯、得体，是语言表述的 基本要求，张志公先生在本文中是怎 样论述的? 明确：学生读课文、抓要点即可 。需要注意的是：简明，要看听 者(读者)对象；连贯，包孕在准 确和表现力中。 8.鲁迅在阿Q正传第一章中写道：“然 而要做这一篇速朽的文章，才下笔，便感 到万分的困难。第一是文章的名目。”接着 又说明自己对“名目”的考虑。结合张志公 关于“选择”的第一条标准，谈谈作者为什 么会“
6、才下笔，便感到万分的困难”。 明确：鲁迅实际上是通过对“选择”的 艰难的记写，来表现阿Q这个描写对 象的特殊，实际上是在选择恰当的方 式来塑造人物形象。 9.从语言库存里找出“假大空”的例子，运 用张志公先生的观点加以分析。 明确：例子如“我不慎丢失笔记本一 个，有拾到者请送学生会办公室， 本人万分感谢，一定重谢!”这句话 的“万分”“重谢”就显得过分、虚假 。 提要钩玄选择过程准确、富有表现力 时代性、社会性丰富的语言积累思想的提高 知识的充实 生活经验的积累 (1)射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章作 演说倒可以不看读者不看听众么?(毛泽东 反对党八股) (2)我们认为美国这些侵略行动应该
7、被制止， 亚洲的和平应该得到保障，亚洲各国的独立 主权应该得到尊重，亚洲人民的民族权利和 自由应该得到保障，对亚洲各国内政的干涉 应该停止，在亚洲各国的外国军事基地应该 撤除，驻在亚洲各国的外国军队应该撤退， 日本军国主义复活应该防止，一切经济封锁 和限制应该取消。 (周恩来1954年在日内瓦会议上的讲话) 准确、富有表现力。 五代南唐江为有的残句 “竹影横斜水清浅，桂香浮动月黄昏。 ” 林逋山园小梅 “疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 ”暗 香 浮 动 月 黄 昏疏 影 横 斜 水 清 浅一天晚上，云淡风轻，苏轼和黄庭坚对月赏梅 。苏轼的妹妹苏小妹走过来，看看他们俩，笑着 说：“我有一联，只
8、是有两个关键字未找妥，想请 教你们。这一联是：轻风细柳，淡月梅花。”苏轼 知道妹妹喜欢出难题，但又不能拒绝，只好仔细 琢磨起来。黄庭坚稍一思索，便回答道：“轻风舞 细柳，淡月隐梅花。”小妹摇头说：“太俗了!”苏 轼接着说道：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”小妹 还是摇摇头。黄庭坚着急地说：“加何字为妙，愿 洗耳恭听!”苏小妹笑着轻轻吟道：“轻风扶细柳， 淡月失梅花。”这三联涉及动词的选择，你认为哪 一联选择的最好，为什么? 轻风 细柳，淡月 梅花 扶、拂、拥、戏、迎、送、吻、摇、吹、 舞、弄、摆、扬、动、挽 映、弄、疏、嗅、隐、献、现、显、窥精心选择创造性“轻风扶细柳”的“扶”字，写出了“风” 的
9、情谊，“淡月隐梅花”的“隐”字，写出 了“月”的有意，用得比较好。说出自己的见解，说得有道理即可。 现在引两段微神中的文字，看老舍是怎样把白 话诗化了的。 一段是初恋的赞美诗“我”心目中的“她”。没有像那一回那么美了。我说“那一回”，因为 在那一天那一会儿的一切都是美的。她家中的那株 海棠花正开成一个大粉球；沿墙的细竹刚拔出新笋 ；天上一片娇晴；她的父母都没在家；大白猫在花 下酣睡。听见我来了，她像燕儿似的从帘下飞出来 ；没顾得换鞋，脚下一双小绿拖鞋像两片嫩绿的叶 儿。她喜欢得像晨起的阳光，腮上的两片苹果比往 常红着许多倍，似乎有两颗香红的心在脸上开了两 个小井，溢着红润的胭脂泉。那时她梳着长
10、黑辫。 欣赏当 当山峰没有棱角的时候 当河水不再流 当时间停住日夜不分 当天地万物化为虚有 我还是不能和你分手 不能和你分手 你的温柔是我今生最大的守候当太阳不再上升的时候 当地球不再转动 当春夏秋冬不再变换 当花草树木全部凋残 我还是不能和你分散 不能和你分散 你的笑容是我今生最大的眷恋让我们红尘作伴 活得潇潇洒洒 策马奔腾共享人世繁华 对酒当歌唱出心中喜悦 轰轰烈烈 把握青春年华 正确运用常见的修辞方法常见的修辞方法： 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排 比、设问、反问 迁移运用 仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求 选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求 与原句字数相同）（6分）（年高
11、考） 海是水的一部字典： 浪花是部首， 涛声是音序， 鱼虾、海鸥是海的文字。 语言得体 依照示例，改写下面两条提示语，使之亲切友善、 生动而不失原意。（6分） 提示语：（公园里）禁止攀折花木，不乱扔垃圾。 改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也 别留下。 提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹。 改写为： 提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款 。 改写为： 请你拟一条有关绿色环 保的公益广告语。例：踏破青毡可惜，多行数步何妨。春花烂漫，请你手下留情。 老舍有名言一句：“把修辞看成怎样能用最通 俗的浅近的词汇去描写，而不是找些漂亮文雅 的字来漆饰。” “某个人在某地须说什么话，而这些话必定要 立竿见影的发生某种效果；用不着转文，也用 不着多加修饰，言语是心之声，发出心声，则 一呼一嗽都能感人。在这里，我留神语言的自 然流露，远过于文法的完整；留神音调的美妙 ，远过于修辞的选择。” 你播种一种思想，就收获一种行为； 你播种一种行为，就收获一种习惯； 你播种一种习惯，就收获一种性格； 你播种一种性格，就收获一种命运。一切都始于你的思想。
