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1、赵庄小学高效课堂实施计划一、指导思想坚持“全面分析、 准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路。以全面贯彻教育方针， 大力推行素质教育为指导， 以深化教育改革提高课堂教学的实效性为目标，以大力开展教改、教研活动为载体，全面提升教师的课堂教学能力和教学效益，提高学生学习效益， 促进课堂教学改革的深入开展，全面提高教育教学质量。二、主要工作与措施1、增强自身队伍素质，提升科研指导能力。坚持科研的服务功能，为教育行政决策服务、为教育实践服务、为师生发展服务；提高机构人员的研究能力，开展调查研究，深入、指导课题实施，使广大教师成为行动者、研究者，在研究中改善教学行为、提高育人质量，在课题实施中生成智慧
2、、促进专业成长。组织学校教师常规培训、专题研讨，在实践中提高能力，同时外派教师学习培训，在学习中提高科研指导能力。2 、立足课堂教学研究，围绕高效课堂主旋律，开展“人人课堂教学研讨活动”，切实加强高效课堂研究。强化研究过程管理，提高教育研究质量。加强研究的资料积累和档案管理。 努力做好结题工作，确保结题质量， 争取在理论上取得一定突破、 在实践和推广方面取得较大效益。一是结合本地实际， 认真学习借鉴外地先进的课堂教学经验，用先进的课堂教学模式推动高效课堂建设。二是认真总结提炼我校教师课堂教学改革的成功经验，推出一批高效课堂建设的先进典型，以带动全校课堂教学质量的提高。3、 加强现代远程教育资源
3、在高效课堂建设的教育教学应用研究，充分发挥现代远程教育设施及资源的最佳效益，为推进高效课堂建设力度，全面实施素质教育，提高教育教学质量服务。4、加强教师的业务培训，不断创新校本教研形式，充分利用远程教育设施积极组织开展网络教研活动。搞好校本培训， 组织开展课改论文、案例征集评选活动。鼓励广大教师撰写教科研论文，积极投稿。赵庄小学2013 年 9 月赵庄小学教研活动计划（2013-2014 学年度第一学期）一、 指导思想本学期我校的教研活动将继续学习和领会新课标的教育精神，并以校本研训为重点， 继续努力培养学生全面而有个性的发展，进一步提高教学质量，把追求高质量的教学效果贯穿与教学工作的始终。为
4、教师营造良好的教研氛围， 进行专题研究， 为学生提供广阔有趣的学习空间，提高学生的素养，特制定本学期的具体活动安排。1、开学初，各位教师要认真制定所授学科教学、教研计划。2、为了抓好课堂教学质量，校领导不定期下到班里听课。3、按上级要求，每位教师每学期互相听课不得低于15 节，做到互相学习，取长补短，达到共同提高的目的。4、第 3 周组织数学组教师观看教学录像。5 、第 4 周组织语文组教师观看教学录像。6、组织语文组教师进行网络教研活动，把自己的教学反思发表在自己的博客上，能够真实反映自己实验新课程课堂进行中的思考、发现、感悟、体会和困惑。7、制订期末复习计划，迎接考试。8、 学期末每位教师
5、上传一份教学工作总结到学校教研博客网站。9、 期末考试结束后，每位教师要认真做好试卷分析。赵庄小学2013.9 赵庄小学“高效课堂听课”活动总结为了更好地相互交流教学经验和体会，提高教师的教学水平， 根据学校安排，赵庄小学在10 月份组织了高效课堂听课活动。本次活动学校教师全员参加，总共计划安排语文、数学、英语、综合四个学科组， 15 人次参加授课。经过全体教师的共同努力，本次听课活动基本上达到了预期目的。现将本次活动总结如下：一、主要收获：1、较直观、全面地了解了授课老师的授课水平、方法和态度等教学因素。为学校全面管理教师提供了客观、真实的依据。同时也为以后深化教学体制改革、提高教学水平打下
6、了基础。2、教师之间互相交流教学体会和经验，促进了教学水平的提高。部分参加听课的教师和授课教师在课后进行了面对面的交流，对教学活动中的有关问题开展了现场探讨，这对改进教学方法、 提高教学水平有较大的帮助。3、对如何规范教学活动、加强教学管理有一定的帮助。通过开展本次听课活动， 教务处和参加听课的老师都获得了一些教学活动的信息，这为以后更好地规范教学活动提供了很好的依据。4、听课教师对听课的重要性有了新的认识。尤其是有些年老教师做到了跨学科听课； 年轻教师也是每节课都不放过，恐怕错过学习的机会。他们不服输、勇往直前的学习态度很是值得学习。5、授课教师的教学体现新教学理念: 简单地可分为三个层次：
7、第一层提出的是一般能力要求，可归纳为“三层问题”，即“提出问题、分析问题和解决问题的能力” ； “两种意识”，即“创新意识和应用意识”； “四类能力”，即“探究能力”、 “建模能力”、 “交流能力”和“实践能力”；第二层提出的是学科思维能力要求；第三层是人格、品德和素质的要求， 表现为“兴趣” 、 “信心” 、 “精神” 、 “价值”和“世界观” 。6、 体现新的教学设计思想： 教学模式与教学设计体现了一个 “新”字，没有墨守成规，因循守旧，止步不前，而是解放了思想，打破原有的教学设计的思维框架， 在教学模式和教学设计上有所突破，做到了大胆创新、独出心裁、别出新意，体现了课堂教学改革的新思路。
8、7、教师们在教学过程中做到了（1）突出了一个主题：主题的确定，有的从教材内容上考虑，有的从教学方法上考虑，还有的从教学目的和培养目标上考虑。（2）突出一条主线：这条主线是指教师与学生的关系、学生与学生的关系，在学科学习中的位置。（3）侧重引入环节的教学设计：引入环节是教学的首要环节， 这一环节设计得好坏，直接影响一节课的教学效果。此次活动中授课教师都注意到了这一点，这是以往所不能做到的。二、存在的不足：1、本次听课活动中，仍有少数教师在课堂上自己讲多了，学生活动少了；让学生思考的时间少了，暴露学生学习的思维过程不够，师生互动不够。2、少数教师课堂教学内容杂，形式单一，双边活动不够。3、应进一步
9、提高教师们多媒体课件制作水平和运用能力。4、注意教师个人素质的再提高，特别是语音音素的正确性和规范的书写、作图。5、学生主体地位不够突出，学生参与课堂形势有待探讨，教学内容不敢大胆取舍，过去那种以教师为中心的教学现象仍十分突出。6、听课活动没有完全按照计划要求开展。由于此段时间学校事情较多，少部分教师没有按照计划要求参加听课。7、极个别教师为了某种原因上重课。三、整改措施：为了真正实现听课活动的目的， 教务处将在充分征求多方面意见的基础上，制定出切实可行的听课要求和目标，以便让授课、听课双方都能按较规范的活动标准；授课教师能按照要求授课（授课要求：教案准备、授课方法、时间安排及语言、姿态等。）
10、 ，听课老师能按照要求认真听课并参加评课。赵庄小学2013.10 高效课堂研讨会发言材料众所周知，传统的课堂教学方法就是老师讲， 学生听的“注入式”“填鸭式”这种方法，使老师们处于主动地位，而学生的学习过程是被动的，学习兴趣被淡化。能力的培养被削弱，课堂气氛单调乏味，教学效率也不高，严重违背了教育教学规律， 束缚了学生的创新意识。我想，改革陈旧的教学方法是唯一的出路。下面，结合我校的教学实践做一个简单分析：一、转变观念是创设有效课堂的前提。新课程的改革如浪潮一样涌来，于是有人困惑，有人迷茫，有人幸喜。其实，我认为最重要的应该是教师的观念转变问题。教师是新课程改革的实施者，没有教师的参与，科课程
11、改革也就成了空中楼阁，无本之木，无源之水。然而，当前最要紧的就是部分教师用老方法教新课程，方法还是那样的方法，将学生视为知识的容器，肢解文本，嚼碎后喂给学生，学生得到的是无味的知识残渣。 一些老师从满堂灌，变成了满堂问，胸无丘壑，目中无人。学生被动的接受，于是语文课堂，变成了对课文的讲解， 没有了学生对文本的感悟与体验。学生成为老师和课本的奴隶，成为课堂的配角。像这样的课堂，今天还在继续上演着这样的悲剧。倘若这样实在是新课改的悲哀。新课程标准最核心的理念是 “自主、合作、探究” 。每一个教师，必须充分认识这一点，把握课程的基本实质。二、抓好预习环节。真正的预习目的，是要找出知识困惑，以便将来课
12、堂学习时有的放矢。因此，也就无需彻底搞懂，更重要的是要把问题找出来，写在笔记本或者书上，等到上课时，与老师所讲内容进行对照，从而提高印象水平和学习效率。预习的时间不要过长15 20 分钟为宜。三、上课过程中真正突出学生的主体地位。有人会说“新课改的确好，但我们的课那么多，我们没有时间搞。”其实，我们不是要课课精彩，但必须课课精心。 要始终用新课程标准的理念指导自己的教学，让学生充分的感悟文本，让学生多读书，读好书。课堂上，学生能说的，让学生说， 学生能问的，让学生问， 学生能写的， 让学生写。千方百计地让学生动起来，让学生深刻得体悟课文。让每一节课，都成为学生的课堂，成为学生自主探究合作的课堂
13、。我想如果这样，新课改就有希望了。我们学生的素养就提高了四、小组的作用要充分发挥出来。五、赏识教育必不可少。六、细节不可忽视。（朗读习惯、坐姿、写姿、回答习惯等）赵庄小学教师高效课堂会议记录时间： 2013 年 10 月 13 日地点：校长室参加人：全体教师主持人：赵元荣内容：（1）重课堂过程。关注学生的成长，培养学生的习惯。（2）学生主体地位的落实，学生动起来，课堂才能活起来。课堂理念： 32 个字：人人参与，个个展示，赏识成功，感受快乐，激活思维，释放潜能，自主学习，个性发展。（3）打好学生基础。每节课前要对教材的内容、深度、宽度、高度进行研究，放慢脚步，要让每一个学生课堂上有进步，使最后
14、一名学生有收获，有亮点，整合知识，站高看远。赵庄小学高效课堂研讨会安排一、目的意义高效课堂教学模式在我们学校试行以来，我们的课堂无论是形式还是内容，都发生了巨大的变化，现在，让我们将学习与探索得到的经验，在这里研究、讨论，目的是：互相探讨共同进步，使高效课堂教学法更快地与我们的教情、学情相融合，富有创造性地构建“自主合作”教学模式下的高效课堂，进而将这一模式从实践、学习阶段推向探索、创新的理论形成阶段。二、研讨人员：每人写出研讨内容，参加学校研讨会。三、参加研讨名单 : 赵元荣王高峰邸向杰梁晶荆元陈娟四、时间：2013.10.13下午 3 时。赵庄高效课堂研讨会总结发言稿各位老师：刚才我们以实
15、践为基础，从理论高度交流了自己实践“自主合作”教学新模式下高效课堂的经验，进一步增强了我们推进教育教学改革的责任感和使命感，希望全体教师认真学习，深入实践，开展研究。下面，我谈三点意思：一是想表示我的感谢。感谢各位评委的辛勤劳动、公正裁决；感谢各位教师认真准备， 积极参与，感谢所有为本次活动的开展默默奉献的教研组长和所有工作人员，正是有了大家的努力， 才能真正为青年教师搭建展示才华的舞台。二是想谈谈我的感想。通过本次活动的开展，听到年轻教师们的精彩交流，我看到一中教育的未来。目前，课堂教学效益不高的问题还比较突出。 一是教师讲得多， 学生自主学习少。 二是随意提问多，激发思维少。三是关注形式多
16、，实质落实少。四是重复作业多，有针对性的作业少。要提高教学的有效性，必须聚焦课堂、决胜课堂，改革课堂教学方式 ,构建新型课堂教学模式，要充分相信学生，充分依靠学生，充分解放学生，调动学生的学习积极性，让学生充分感受求知的快乐，实现课堂教学的轻负担、高质量、低耗时、高效益。三是希望。人才的培养在教育，教育的发展在学校，学校的进步靠教师。人的培养是一个长期的过程，九年义务教育是基础，我们初中教师就是肩负着夯实教育基础这一历史使命的，美国登月宇航员阿姆斯特朗踏上月球时面向地球说： “我的一小步，是人类历史上的一大步。 ”老师们！我想，这句话用在我们对学生的身上也恰当。或许，我们的每一次教育教学改革， 我们的一丁点付出， 我们对学生一个极小的关怀与鼓励，可能影响他们的一生，决定他们一生的命运。因此我们必须要倾情付出，站在对学生、对社会、对良心负责的态度来对待自己的工作。老师们！我们的头上没有金灿灿的光环，没有无限崇高的荣誉，可我们的肩上却是沉甸甸的责任和无限期望的未来，因此我希望大家， 不但要爱岗敬业， 更要用高度的责任感和使命感对待自己的工作，象对待自己的孩子一样对待每个学生，要象恩
