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1、认识jqc设置一个背景图，出示这首儿歌。 跟后面的乐园有关。 芝麻开门1 听说过阿里巴巴的故事吗？ 想知道芝麻开门的口诀吗？请看儿歌：汉语拼音用处大，学习 生字需要它，帮助学好普通话，我们决心 学好它。2 只要你掌握了芝麻开门的秘诀， 就能去挖掘科学知识的宝藏。一、复习导入 小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。 准备出发！ 2、师：拼音乐园到了，这里 我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名 字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：g p h l k （自由读指名读）（出示拼音乐园背景图，配上音乐，学生自由做 动作，在园里巧妙出现字母g p h l k ，动画形式 。）二、游戏 游戏名称
2、：猜猜猜 适用范围：声母或韵母教学 游戏准备：相关的卡片。 游戏过程： 师：提出要求，如：看看我的口形，猜猜 我发的是什么音？（b） （动画形式出现）三、学习“j q x”的发音 背景图：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好 玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼。 1、认识j 小鱼娃正玩得高兴，突然他听到“叽叽叽”的叫声，小鱼娃 回头一看，原来是一群小鸡正在开心地玩耍呢！师：小朋 友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢？（1）师边出示拼音卡片“j”边贴图（鸡头上有蝴蝶） 边述：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，有小朋友 认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不 起！你们把它读对了，
3、你瞧它朝你们笑呢！（师贴拼音卡 片“j”）（2）师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打 个招呼好吗？（师范读学生跟读） （3）小鱼娃着急了，也想快点认识它，谁能来帮帮它？ （指名做小老师领读开小火车读齐读） 2、认识q 师继续讲述故事：小鱼娃很高兴自己也认识一个声母 朋友。哎？小鱼娃刚才还挺高兴的，现在又怎么啦？哦！ 原来它看见公鸡爸爸手里拿着气球正分给小鸡们玩呢。它 大概也想要吧！师边贴气球图边述：气球的“气”读得短一些轻一些， 就是这个声母的读音。（出示拼音卡片“q”）师：小朋友，你能猜出它的读音吗？（自由试读 指名试读）师：听听老师怎么叫它好吗？（师范读）师：现在谁来做小老师教小鱼娃，
4、让它快点高兴起来 。（指名读开火车读齐读）（3）学习拼音“x”。师述故事：又认识了一个新朋友，小鱼娃怎么还不高 兴呢？公鸡爸爸好像看出了小鱼娃的心思，可是它只有七 个气球正好分给了七个孩子，怎么办呢？忽然，公鸡爸爸 拍了一下脑门，转身回家捧来了大西瓜，切了一大块递给 了小鱼娃，这下，小鱼娃“嘻嘻嘻”地笑了。师边贴西瓜图边述：西瓜的“西”可以帮助我们记住这 个声母的名字。（出示拼音卡片x）看看哪个小朋友最聪 明已经猜出它的读音了。（指名读齐读）生读完师贴卡片“x”：你们真能干，已经会读了，你看 小鱼娃也会读了。四、书写j q x 小鱼娃知道了三个声母的名字，记住了它们的样 子，还想学会写它们呢！
5、你们想学吗？现在就让 我们看一看它们怎么写。请同学们再翻到书本18 页，下边的笔顺图告诉我们每个声母怎样写，下 面你们看一看，每个声母占在什么格，先写什么 ，后写什么。学生自己看书，学习j q x的写法。交流j q x的写法。师范写，并强调书写时应注意的地方。学生练习写j q x，教师巡回指导。五、巩固 出示“七只小鸡玩耍”图。师：谁能说说图上画的是什么？师：咱们一起来数一数共有几只小鸡？师：小鱼娃送给我们的礼物就是关于“七只小鸡”的儿歌。出示儿歌：j j j j j j 叽 叽 叽， 叽 叽 叽，y r sn s w li q一 二 三 四 五 六 七，q zh xio j x x x七 只
6、 小 鸡 嘻 嘻 嘻，q li w s sn r y七 六 五 四 三 二 一。师范读一遍，生跟读一遍。配乐加动作师生共同读一读。师：就在我们刚才读儿歌的时候，小鱼娃和j q x做起了捉迷藏的游戏。小鱼娃找不到j q x了，它想让我们帮着找一找，同学们愿意参加这个游戏吗？师：老师先来告诉你一个秘密，j q x就藏在我们刚才学习的这首儿歌里，现在请你 找一找，找到的同学马上到前面来告诉小鱼娃。找到的同学到前面指给同学们看，并领着同学们把这个声母读一读。（动画出现这几个声母）六、引导发现 小鱼娃高高兴兴地来到拼音乐园，它一会儿跟b 捉迷藏，一会儿和d比跑步，玩得可高兴啦！后来 ，它看见三个新朋友j
7、 q x，小鱼娃忙说：“j q x三 位好朋友，我们一起做游戏，好吗？”j q x说：“做 游戏当然好，但我们有个条件，你跟我们在一起 ，必须摘下帽子。”小鱼娃很想和j q x玩，它二话 没说，连忙摘下帽子，拉着j q x的手去玩了。听 到这里。小朋友，你们发现了什么？ 2、课件出示音节：j j uq q u x x u 3、引导小朋友，拼一拼，看看发现了什么 。七、揭示规则 1、j q x不和u相拼。2、j q x与相拼时上两点要省略。3、j q x与相拼时上两点去掉后忍然 读，千万不能读成u。八、学儿歌巩固。小朋友们很聪明，谁能想个办法把j q x 与相拼的规律记住呢？儿歌：小见了j q x，摘下帽子笑嘻嘻 。小碰见j q x，去掉两点还读。j q x，真淘气，从不和u在一起，它们 和来相拼，见了帽子就摘去。 小鱼娃今天还要考考我们，看看我 们聪明不聪明。出示jijiaq-i-aqia x xx-i-axia学生自由拼读。指名拼读 九、扩展巩固。 1、找朋友。五名学生分别戴着j q x u 的头饰，让j q x分别找做朋友，组成音节 ，并去掉上两点，全班同学一起拼读。2、比一比，看谁读得又快又准。q x j q j x ji qi xi
