《资讯科技融入国文教学的理念与作法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《资讯科技融入国文教学的理念与作法（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、資訊科技融入國文教學 的理念與作法豐原國中資訊種子團隊 吳寶蘇前言 動機長久以來，語文教學常被解讀為語文知 識與技巧的傳授，教師扮演傳授者與評鑑者 ，老師將語文知識和技巧的精通，與語文能 力的提昇視為等號關係。大部份老師上課仍 傾向用講演法教學，內容以課本為主。這樣 的授課模式，事實上，不利於常態編班的學 生學習，因此如何將資訊科技融入教學使上 課變得更生動、更吸引人是每個老師的當務 之急。資訊科技融入教學之涵義在資訊科技融入教學的歷程中，資訊科技是 一種教學工具（tool）；也是一種媒介（media） ，它們被轉化為教學情境的一部分，對教師而言 ，資訊科技是一種教學工具與媒介；而對學習者 而
2、言，資訊科技是其認知世界、心智成長的媒介 平台（藉以促進思考，增進心智能力），也可說 是一種學習工具與管道。另外，就教學活動的內 容而言，運用資訊科技教學或學習，一方面可以 使學習者學得領域知識內涵，一方面又可增強其 資訊科技能力，工具與知識之間雖有從屬關係， 但相互依賴。資訊教育之願景資訊隨手得 各級學校均能擁有良好的整體資訊化環境，讓學 生、教師、學校以網路與世界相連，突破時空限 制；同時透過開放共通教育平台，使網路教學資 源共創共享；同時做到無障礙的科技化學習環境 ，城鄉均衡發展，數位無落差，達到隨時隨地 隨意隨身隨手學習的理想主動學習樂 將資訊科技融入各科教學，使學習管道多元化 ，學習
3、資源更為寬廣而豐富，增加學習的深度與 廣度，提昇學習的興趣，並可配合學生的需要， 讓學生自主學習。資訊教育之願景合作創新意 運用資訊科技與網路平台，將學校轉變為社區中 動態和創新的學習場所，培養學生成為好探究、具 創意、既可獨立又可合作學習的學習者。 知識伴終生 普及全民資訊與學習素養，發展以生命關懷為 本的資訊教育，使學生都具備資訊科技與網路學習 之基本能力與人文素養，以適應未來資訊與知識經 濟社會的需求，終身進行學習，充實自我。 教育部資訊教育四年指標 1.師師用電腦，處處上網路 2.學生均具備正確資訊學習態度、瞭解 並尊重資訊倫理 3.建立逾600所(20%)種子學校，發展資 訊教學特色
4、資訊教育設計之理念1.讓資訊成為國文教學的好幫手：資訊若能適當運用於國文教學上，可以使教學 生動活潑，減少示範的負擔，過程輕鬆有趣。課 後亦可透過網頁有充分的補充，使學習無死角， 有互動。 2.與社會脈動接軌，不故步自封：全球資訊化已是趨勢，吾人身為教育尖兵，理 應更能把握社會的脈動與趨勢，以為教學創新之 資糧。資訊教育設計之理念3.儲備與加深加廣教學資源的好途徑：數位資料的重製快速，儲存簡便。易將辛苦 製作或蒐集的教學資源 作妥善整理，日後取出 修改、加深加廣，皆十分便利。 4.教學資源的流通與分享：透過網頁及其他分享方式，使教學資糧可迅 速與他人交流。使教學資源更快速的累積。待答問題 1.
5、為何要進行資訊科技融入教學? 2.對於所要進行的課程性質、單元內容而 言，是否真有其必要性? 3.學生的學習興趣與理解程度是否會因為 資訊科技的融入而提高? 4.資訊科技融入教學的實施者與對象為何?待答問題5.老師本身應具備何種資訊素養? 6.學生又具備何種資訊技能才能接受教師 的融入教學? 7何時進行融入教學? 8.實施地點是電腦教室或配有教室電腦 的一般教室或特別教室?待答問題9.電腦與學生人數的比例為何? 10.有無廣播系統或單槍投影機等輔助設備 ? 11. 哪一類型的資訊科技可融入於教學之 中?本國語文資訊融入教學1.情境導引：在講授課文之前： 以flash動畫影片【如大明湖】 或以m
6、edia show軟體製作情境影片【如大 樹之歌、我們只有那一片沙】以導引學生 進入教學情境之中。課後：以動畫【如夏夜】 課文內容簡報【大明湖】 情境影片【如聞官軍收河南河北】 做內容統整與情意引申。2.教材講授： 課前準備：至相關網站蒐尋適當材料、資 料。以為備課與製作教學簡報之用【可直 接使用者佳：海明威六書概念】 國文教學網站整理。教學簡報之製作1：製作方向 作者介紹 文中所提需圖文配合者如飛鼠大學的鼯鼠 、傘季中的美濃紙傘、我所知道的康橋之 劍橋大學、久違了故人之隋唐佛雕等 等。教學簡報之製作2 需大量文字例證者【如修辭法、文法介紹 、標點符號等等】 課文結構分析表。 課文內容陋室銘、
7、愛蓮說 以適當的影片幫助教學：如書法教學 ，六書教學，詩詞吟唱、新詩動畫。課中講解要進行資訊融入教學，需先有適當的硬體 環境【如媒體教室、電腦教室、普通教室 則可將筆記型電腦以S端子接到電視或借單 槍投影機投射於螢幕上】 事先訓練好學生幫忙可事半功倍。將要融 入之部分一次處理完畢，以免奔波忙亂， 做一次就元氣大傷了。課後延伸1.以網頁做補充【如教學簡報、類文、 作業觀摩、相關網站】例：大樹之歌 。2.繳交電子學習單【以email或ftp】3.線上自我測試【林口國中線上測試 系統】網頁式教材的建構建構網頁式教材的理由：數位教材的可貴 處在於便於保存與利用、未來增刪，不必 拘限於固定的場所，十分便
8、利於課前預習 ，課後複習。 建議教師建構個人之教學網 學生自主的探索式學習運用軟體製作教材 砍站軟體：Teleport Pro 看圖軟體：Acd See 文書編輯：Word 教材簡報：Powerpoint 情境釀造：media show 網頁編輯：Frontpage Dreamweaver 美術編輯：photoimpact photoshop 檔案傳輸：cuteftp 動畫製作：flash cool3d GIF Animator 檔案保存：nero Alcohol 120% 視訊製作：會聲會影、威力導演 聲音錄製：Goldwave運用數位科技，師生共構教材e世代學子有無窮的潛力 設計數位式作業
9、【簡報、電子學習單、 email作業、數位攝影、網頁製作、網站 蒐尋報告】。 妥善保存學生作業。透過資訊融入國文科教學模式研究顯示 出下列五項結果： （一）實施資訊科技融入教學對學生電腦態度無 顯著影響。 （二）實施資訊科技融入教學可以增加學生的學 習興趣與動機。 （三）實施資訊科技融入教學可以增加學生的電 腦相關知識與技能。 （四）資訊科技融入教學過程男生的電腦態度較 女生更為正向、積極。 （五）實施資訊科技融入教學的障礙有(1)學生的 電腦基本能力不足(2)教學網站與教學軟體不足 在行政單位方面，各級學校應再充實資 訊科技相關軟硬體資源 包括改善Internet頻寬、增添學校電腦相關設備
10、、增加線上互動學習教材、以及提供一個網上資 源的搜尋引擎，以利教師從事資訊科技融入教學 。 繼續推動資訊科技融入教學；在教師方面，必須 建立教師個人網頁，將課程教材放置於教學網站 上，並透過師生間互動機制，使教學更為多元； 在學生方面，增加學生的電腦相關知識與技能， 進而培養運用科技與資訊的能力期待與建議1. 教師宜著重教學策略與教學方法的活用 而非只是運用科技。 2.善於利用已開發之網路資源及學習平台 3.善用網路學習平台，可以進行較多的教 學活動。 4.宜權衡所要融入的課程內容，再決定融 入方式。 期待與建議5.善用資訊科技，可減輕課堂中教師的示 範負擔，也可以達到精熟學習的效果，並 增加
11、教師與學生互動或個別指導的時間。 6.資訊科技的多媒體特性將可有助於課程 統整式的教學設計。 7.利用電腦簡報或網頁教學時，材料內容 宜加強協助學生理解的補充教材，而非將 教科書的內容重複製作。 期待與建議融入教學並非以往的資訊教育，也非僅是簡報式 的講授方式與書本式的教材呈現，如何在教學活 動中應用資訊科技是老師所面臨的重要課題，更 需要老師創新教學。 .教師融入教學時，宜考慮 使用該方式融入教學的目的及教學效果，不宜為 融入而融入。 3.資訊融入教學需要全校行政系統有組織地強力 奧援 。實用國文教學網站導覽： 參見（本國語文網路教學資源 ）豐原國中資訊種子學校計畫網站 http:/seed.huloton.idv.tw/ 上昇文學視界http:/zen.huloton.idv.tw/
