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1、班级常规经营方法主讲人:田恒平班级常规经营方法w班级常规管理模式 w班级常规教育方法 w班级常规建设方法 w班级常规管理小窍门 班级常规管理模式 w权威管理 w制度管理 w目标管理 w量化管理 w自主管理 w民主管理 权威管理:给他一个底线 w行政权威(权力影响力) w学术权威(非权利影响力) w人格魅力(非权利影响力) w班级权威管理:从行政权威走向学术权 威权威管理:行政权威教师资格(教育行政部门授予的权威) 班主任资格(学校行政部门授予的权威) 权威管理:学术权威w单科教学权威 w班级管理权威权威管理:人格魅力w在态度上,对他人真诚热情;对自己自 谦而不自卑 w在理智上,富有创新意识和创
2、造能力 w在情绪上,善于控制和支配自己的情绪 w在意志上,坚韧不跋权威管理:从行政走向学术w我以我型塑我班 制度管理:给他一个标准 外在规范 内在约束 制度管理:从外在规范走向内在约束制度管理:外在规范 w直接凭借外部权威来强制执行 制度管理:内在约束w大家共同认可和遵循的规则 制度管理:从规范走向约束w无为而治 目标管理模式:给他一个希望 班级总体目标 班级个体目标 班级目标管理:从总体走向个人 量化管理:给他一个比较 w量化标准 w量化过程 w量化评价自主管理:给他一个机会 w学生自我是发展的主人 w班主任做一个旁观者,做一个智者 w用孩子的思维思考孩子的问题 w用孩子的游戏规则解决孩子的
3、问题 民主管理:给他一个舞台 w相信学生的能力 w尊重学生的选择 w支持学生的管理班级常规教育方法 w说理教育法:明白事理逻辑 w激 励 法:激发内在动力 w榜样示范法:树立一个标向 w角色模拟法:创设内心体验 w暗 示 法:激励自我反省 w契 约 法:明了权责对等说理教育:明白事理逻辑w以理说理 w以事说理激励法:激发内在动力w表扬激励 w批评激励榜样示范:树立一个标向 w榜样的平民化 w偶像的真实化角色模拟:创设内心体验 w虚拟角色的模拟 w现实角色的模拟暗示法:激励自我反省 w眼神暗示 w表情暗示 w言语暗示 w动作暗示契约法:明了权责对等 w口头契约 w书面契约班级常规建设方法 w班集
4、体建设的内容 w班集体建设的方法 班集体建设的内容w班级组织建设 w班级文化建设 班级组织建设 w机构设置:管理需要 w机构名称:时代特色 w机构职务:童趣 班级文化建设w班级物质文化(环境、标识) w班级制度文化(外在规范、内在制度) w班级精神文化(价值追求) 班集体建设的方法 w通过学习活动建设班集体 w通过生活活动建设班集体 w通过班会活动建设班集体 w通过团队活动建设班集体 w通过社会实践活动建设班集体 w通过评价活动建设班集体学习活动w课内与课外相结合 w竞争与合作相结合生活活动 w团结 w友爱 w关怀 班会活动 w确定班会主题 w策划班会形式 w作好班会准备 w总结班会成败团队活动 w注重生活基础,忌泛政治化 w注重学生兴趣,忌形式主义社会实践活动 w以生活准备为目的 w以体验学习为目的 评价活动 学生: w发展的人,挫折在所难免,应宽容对待 w进取的人,好奇是原始动力,应精心保护 w希望的人,前途无可限量,应支持鼓励 w变化的人,螺旋式前进,不宜作定性评价 班级常规管理小窍门 w逗笑 w痛苦 w怡悦 w幽默 w糊涂 w真诚 w偏袒 w将错就错 w羞耻 谢谢您:w我的作者朋友! w我的读者朋友! wE-mail: w电话:13971258502