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1、班级常规经营方法主讲人：田恒平班级常规经营方法w班级常规管理模式 w班级常规教育方法 w班级常规建设方法 w班级常规管理小窍门 班级常规管理模式 w权威管理 w制度管理 w目标管理 w量化管理 w自主管理 w民主管理 权威管理：给他一个底线 w行政权威（权力影响力） w学术权威（非权利影响力） w人格魅力（非权利影响力） w班级权威管理：从行政权威走向学术权 威权威管理：行政权威教师资格（教育行政部门授予的权威） 班主任资格（学校行政部门授予的权威） 权威管理：学术权威w单科教学权威 w班级管理权威权威管理：人格魅力w在态度上，对他人真诚热情；对自己自 谦而不自卑 w在理智上，富有创新意识和创
2、造能力 w在情绪上，善于控制和支配自己的情绪 w在意志上，坚韧不跋权威管理：从行政走向学术w我以我型塑我班 制度管理：给他一个标准 外在规范 内在约束 制度管理：从外在规范走向内在约束制度管理：外在规范 w直接凭借外部权威来强制执行 制度管理：内在约束w大家共同认可和遵循的规则 制度管理：从规范走向约束w无为而治 目标管理模式：给他一个希望 班级总体目标 班级个体目标 班级目标管理：从总体走向个人 量化管理：给他一个比较 w量化标准 w量化过程 w量化评价自主管理：给他一个机会 w学生自我是发展的主人 w班主任做一个旁观者，做一个智者 w用孩子的思维思考孩子的问题 w用孩子的游戏规则解决孩子的
3、问题 民主管理：给他一个舞台 w相信学生的能力 w尊重学生的选择 w支持学生的管理班级常规教育方法 w说理教育法：明白事理逻辑 w激 励 法：激发内在动力 w榜样示范法：树立一个标向 w角色模拟法：创设内心体验 w暗 示 法：激励自我反省 w契 约 法：明了权责对等说理教育：明白事理逻辑w以理说理 w以事说理激励法：激发内在动力w表扬激励 w批评激励榜样示范：树立一个标向 w榜样的平民化 w偶像的真实化角色模拟：创设内心体验 w虚拟角色的模拟 w现实角色的模拟暗示法：激励自我反省 w眼神暗示 w表情暗示 w言语暗示 w动作暗示契约法：明了权责对等 w口头契约 w书面契约班级常规建设方法 w班集
4、体建设的内容 w班集体建设的方法 班集体建设的内容w班级组织建设 w班级文化建设 班级组织建设 w机构设置：管理需要 w机构名称：时代特色 w机构职务：童趣 班级文化建设w班级物质文化（环境、标识） w班级制度文化（外在规范、内在制度） w班级精神文化（价值追求） 班集体建设的方法 w通过学习活动建设班集体 w通过生活活动建设班集体 w通过班会活动建设班集体 w通过团队活动建设班集体 w通过社会实践活动建设班集体 w通过评价活动建设班集体学习活动w课内与课外相结合 w竞争与合作相结合生活活动 w团结 w友爱 w关怀 班会活动 w确定班会主题 w策划班会形式 w作好班会准备 w总结班会成败团队活动 w注重生活基础，忌泛政治化 w注重学生兴趣，忌形式主义社会实践活动 w以生活准备为目的 w以体验学习为目的 评价活动 学生： w发展的人，挫折在所难免，应宽容对待 w进取的人，好奇是原始动力，应精心保护 w希望的人，前途无可限量，应支持鼓励 w变化的人，螺旋式前进，不宜作定性评价 班级常规管理小窍门 w逗笑 w痛苦 w怡悦 w幽默 w糊涂 w真诚 w偏袒 w将错就错 w羞耻 谢谢您：w我的作者朋友！ w我的读者朋友！ wE-mail: w电话:13971258502
