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1、奇文共欣赏， 疑义相与析。赤水中学 赖书波读书：闭门书史丛，少有凌云志。 工作：平生五千卷，一字不救饥。 古有一人一生：“起舞弄清影，何似在人间”。态度：人有悲欢离合，月有阴晴 圆缺，此事古难全。你能根据以上的提示猜出他是谁吗？苏轼（）： 北宋文学家、书画 家。字子瞻，号东坡居士 ，与父苏洵，弟苏辙并称 为“三苏” ，为“唐宋八 大 家”之一。1079年，因 反对王安石被贬职，任杭 州通判，知密州、徐州、 湖州。后以作诗“谤讪朝 廷”罪贬黄州。苏轼苏轼（10371101），他出身世族地主，从小 就受到良好的家庭文化教育，7岁知书，十多岁传文 ，一生文采风流。 苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之
2、风大盛 。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗 元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他 写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名 的“乌台诗案乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱 后贬为黄州团练副使。 之后他几经贬谪，直到宋徽宗接位，大赦天下 ，他才得到内徙的机会，但至常州便病逝了，时年 66岁。死后谥“文忠公文忠公”。 苏 轼 江城子江城子 密州密州 出猎出猎 水调歌头水调歌头 明明 月几时有月几时有 浣溪沙浣溪沙 山下山下 兰芽短浸溪兰芽短浸溪写作背景元丰二年，苏轼由于和当时主张变元丰二年，苏轼由于和当时主张变 法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，法的王安石政见不同，
3、作诗讽刺新法， 被捕下狱。出狱后，被贬为黄州团练副被捕下狱。出狱后，被贬为黄州团练副 使。这是一个有职无权的闲差，于是他使。这是一个有职无权的闲差，于是他 在郡城旧营地的东面开荒种地，有时游在郡城旧营地的东面开荒种地，有时游 乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒 发郁闷心情。这一时期，写下了许多动发郁闷心情。这一时期，写下了许多动 人的散文和词，如有名的人的散文和词，如有名的赤壁赋赤壁赋、 念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古等。等。 写作背景吟唱“明月几时有，把酒问青天”思念弟弟的 北宋中期文坛领袖苏轼，是一位才华横溢的 文学巨匠。元丰二年（1079），苏轼因为对 王
4、安石的新法持有不同意见，被网罗罪名。 苏轼开始很不在意，还潇洒幽默地说：“今 后我的诗不愁皇帝看不到了”。但事态的发 展越来越不潇洒，直到被投入监狱。四个多 月后，贬到黄州，不得签署公事，又不得擅 自离开安置所，也就是说做着有职无权的闲 官。 对苏轼的被捕，他的弟弟苏辙有一个准 确而深刻的解释“东坡何罪？独以名太高。 ”本文写于元丰六年（本文写于元丰六年（ 10831083年），当时，作者被年），当时，作者被 贬到黄州已经有四年了。贬到黄州已经有四年了。 作者写了这篇短文，对月作者写了这篇短文，对月 夜的景色作了美妙的描绘夜的景色作了美妙的描绘 ，真实地记录了他当时生，真实地记录了他当时生 活
5、的一个小片段。活的一个小片段。承天寺承天寺位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。承天寺承天寺承天寺大雄宝殿承天寺大雄宝殿承天寺承天寺 甬道甬道承天寺承天寺 庑庑廊廊陀罗尼经幢陀罗尼经幢 （宋）（宋）初读课文要求：读准字音，读准节奏，要求：读准字音，读准节奏， 初步体会作者的感情。初步体会作者的感情。记承天寺夜游 苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月 色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至 承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于 中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，
6、盖 竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少 闲人如吾两人耳。 记承天寺夜游记承天寺夜游 苏轼苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣 然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民 亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。听录音疏通文意 给加点字注音。解（ ）衣 藻荇（ ）遂（ ）至 未寝（ ） Ji xng su qn读准下列句子的节奏1 1、念无与为乐者，遂、念无与为乐者，遂/ /至承天寺至承天寺/ /寻寻/ /张怀民张怀民 。2 2、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，、庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。
7、盖竹柏影也。3 3、但、但 少闲人少闲人/ /如吾两人者耳。如吾两人者耳。再读课文要求：参考注释理解课文，掌要求：参考注释理解课文，掌 握文中关键词语的意思，能翻握文中关键词语的意思，能翻 译课文。译课文。请解释下列这些词语的含义或用法：l念无与为乐者 l遂至承天寺 l相与步于中庭 l怀民亦未寝 l盖竹柏影也 l但少闲人如吾两人者耳考虑，想到只是 罢了共同，一起 睡觉于是原来解释加点字 月色入户 欣然起行 念无与乐者 遂至承天寺 相与步于中庭 庭下积水空明 水中藻荇交横门高兴地的人于是 一起、散步清澈透明交错纵横解释词语,翻译句子元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色 入户，欣然起行。 元丰六年
8、十月十二日，夜里，（我）解开衣 服准备睡觉，看见月光照进堂屋的门户，便 很高兴地起来走动。愉快地，高兴地念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。 想，思考于是，就因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就 到承天寺寻找张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 卧，睡共同，一起徒步徐行庭院怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影 也。 月光洒满庭院，如同积水自上而下充满院落， 清澈透明，水中水藻，荇菜交叉错杂，原来那 是竹子，柏树的影子。第一段：交代了时间，地点和夜游的原因。清澈透明交叉错杂原来是，连词第二段：描绘庭中月光的澄澈 。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
9、哪个夜晚没有月色？那个地方没有竹子和柏树 ？只不过少有像我们两个这样的闲人罢了。连词，只是，不过这里指不汲汲于名利而能 从容流连光景的人。而已，罢了第三段：惋惜无人赏月。翻译下列句子1、念无与为乐者。想到没有可以交谈取乐的人。2、庭下如积水空明。庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。3、水中藻荇交横，盖竹柏影也。 水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏 的影子。4、但少闲人如吾两人者耳。 只不过缺少有像我们这样清闲的人罢了。 重点句三读课文要求：理解课文内容，感受作者的特殊心境，要求：理解课文内容，感受作者的特殊心境，把握文章的思想感情把握文章的思想感情。讨讨论论 作者为什么要夜游承天寺？
10、一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美 找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？ “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。” 抒发了作者怎样的感情？“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹 柏影也”。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明 澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人 生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲 种种难言的感情尽在其中作者是怎样描写月色的？作 者描绘的这幅月夜图有什么特点 给你怎样的感受？奇特的想象，新奇的比喻月光如水，皎洁、空灵问题探究1.全文没有一处直接写友情，但可以从字里 行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友 情的句子（写
11、出两句），并以其中一句为例 ，说说你选择它的理由。 遂至承天寺。 理由：唯张怀民可以同 乐 怀民亦未寝 。 理由：心境相同 欣赏 趣味相同 相与步于中庭。 理由：关系亲密但少闲人如吾两人者耳。 理由：志 同道合 志趣相投 命运相同 2.请从文中摘录描写“庭院月色”的语句，细细 品味，简要说明景物特点。 句子：庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。 景物特点：月色空灵皎洁。（空明澄澈等） 3.体会这一句的妙处。 “积水空明”用比喻的手法写出月光的清澈透明 ，给人以一池春水的静谧之感。 “藻荇交横”则 具有水草摇曳的动态之美，写竹柏之影参差错 杂。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明 清澈
12、、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 4.文中说“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如 吾两人耳。”说说句中的“闲人”的“闲”字在全 文中起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点 ？ 以别人的不闲反衬两人之闲，点明主旨。、反映了作者安闲自适的心境。、反映了作者身为闲官的闲事。、慨叹世人忙于名利而无暇顾及良辰美 景 5.你是如何理解文中“闲人”的含义？ *贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫 步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。（ 或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心 情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为 “闲人“的境遇而生的惆怅和苦闷。） 6.本文写作时，苏轼已被贬黄州。当时，他备 受监视，
13、近乎流放。揣摩文章最后一句，体会 作者的思想感情。 *赏月的欣喜；贬谪的悲凉；人生的感慨；被 贬的无奈寂寞；虽屡遭贬谪，但仍乐观豁达 。 7.“但少闲人如吾两人者耳“一句是全文的点 睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么 作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎 样的心境。背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志 ，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处 持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际 如同流放。记承天寺夜游即写于此时。 苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重 用 仕途失意的落寞 自我排遣的旷达 判断下列说法的正确与否，对的打“”，错的 打“”。 A“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生
14、动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地 与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。 B“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己 ，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀 民的人。 C“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹 柏影也。”短短三句话，没有写一个月字，却无 处不是皎洁的月光。作者采用的是动静结合，正 面形容与侧面烘托相结合的方法。句子解析月色入户；运用拟人写法，自然生动。月 光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动来与他 作伴，有意来慰藉这位失意的诗人。欣然起行：写作者的反应。睡意顿消披衣而 起，见月光如同见久违的朋友，欣然相迎。可 以想象他这时交游断绝，门庭冷落的境况；只 有月光毫无势利
15、之情，在寂寞的寒夜，依然来 拜访他。念无与乐者：写出作者在贬谪中寂寞寡欢， 即使多年的老朋友也不敢和他来往；一同赏月 应该是志同道合之人，世上那些庸俗势利之徒 ，是不配来与自己共同赏月的。小结 文章通过对庭中澄澈透明的月色极 其生动的描绘，真实地记录了作者当 时生活的一个片段，透露出他在贬谪 中感慨深微而又随缘自适，自我排遣 的特殊心境。D“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾 两人者耳。”寥寥数语，感慨深长。它包含着 作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生 哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。读故事，完成题目。有一天，本文作者苏轼去拜访王安石。王安石因 有其他客人，先请他到书房歇息。恰巧，案
16、头放着一 篇王安石未写完的诗稿。题目叫咏菊，开头两句 是：“昨夜西风过园林，吹落黄花满地金。”苏轼心 想，秋菊跟春花不一样，它能和寒霜鏖战，宁枯在枝 上，也不凋谢零落。说西风“吹落”“满地金”，太 不符合实际生活了。于是提笔又写了两句：“秋花不 比春花落，说与诗人仔细吟。” 王安石看了他的续诗 ，心中好笑，便借机把他从京城调往黄州作官。苏轼 不服气，对王安石的报复行为十分不满。一次大风过 后，惆怅之中，他闲步花园，却真的见到了菊花纷纷 下落，满地铺金的情景，才知道黄州的菊花与别处的 不同，同时感到自己的续诗也是不妥当的。（1）故事说苏轼被贬黄州的原因是什么？你认 为这是事实吗？ 故事中说，苏轼是因为乱改当时做宰相的王安石的 诗受到报复而被贬黄州，这是虚构的。事实告诉我 们，苏轼是因为
