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1、1设计思路：1、 “不倒翁”是孩子们非常喜欢的一 种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的 科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学 现象，并理解加以应用呢？2、通过这次活动，我们为孩子准备许 多的材料，让孩子们通过自己动手操作、 体验、发现、探索其中的秘密，并制作各 种各样的不倒玩具。从中获取有益的学习 经验。活动目标：1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒 翁”的秘密，激发幼儿的探索兴趣。2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解 “不倒翁”的原理。3、在实践活动中培养幼儿观察比较， 动手操作及发现问题独立解决问题的能力。活动准备：21、布置场景“玩具城”：用乒乓球、 蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动 室
2、的四周（其中部分会倒，部分不会倒） 。2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆 粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。3、录音机，歌曲“不倒翁”录音磁带。活动过程：导入：以到“神秘的玩具城”去玩的 形式引题，激发幼儿探索的兴趣。配班老 师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我 是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这 里的玩具藏着许多的秘密，等着你们去边 玩边发现，看谁发现得最多。 ”一、自由探索1、交代任务：你们玩时可要仔细的看 一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？ （发现倒和不倒）2、幼儿自由玩。3、提问：“你们是怎么玩的，发现了 什么？这些玩具有什么相同的地方和不同 的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底
3、3部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。小结：小朋友在“玩具城”里玩的很 认真，还能动脑筋，发现了“玩具城”里 的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋 友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。二、尝试操作制作不倒玩具幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密： 上轻下重，固定底部物体。1、教师放歌曲不倒翁 ，进一步引 发幼儿去发现“不倒翁”的秘密，不倒翁 里装有东西。2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进 东西（1） 提示：老师为小朋友准备了纸团、 塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、 小石头等东西，你们可以自由的把每一种 东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不 能站起来。（2） 组织幼儿讨论：你们在玩具里装进了什
4、么，发现了什 么现象？4为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子 等物玩具能站住？（沙子等比纸团重）小结：原来，在玩具底部装进重的东 西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操 作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？ （橡皮泥）为什么？三、演示对比实验引导幼儿边观察边分析原因，摇动装 有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁 边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡 皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去， 那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成 就感1、在“不倒翁”的音乐中，让幼儿制 作不倒翁。2、没有完成的小朋友继续制作不倒翁 玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到 玩具城里去玩一玩吧。五、结束小朋友今天真聪明，发现了“不倒翁”5玩具中的科学秘密，还自己动手做了一个 “不倒翁” 。现在，我们拿给中、小班的小 朋友玩一玩好不好？活动延伸：1、区角活动中，可在科学角中投放各 种材料让孩子尝试制作不倒翁。2、户外活动时，可和孩子们一起玩一 玩“摇摆不倒翁” “金鸡独立”等感受力的 平衡的体育游戏。
