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1、1活动目标 1、在讨论、听辨水声的过程中，鼓励 幼儿依据生活经验进行大胆的想象、猜测。2、进一步引发幼儿对生活中不同的 “水声”关注和探索的兴趣。 活动准备文字卡片和图片（四种 水声的：水滴、水泡、雨、海浪） ； 多媒 体课件； 幼儿倾听过水声； 活动过程 一、和幼儿讨论生活中的水。 1、出示“水”字，引导幼儿说说生活 中的水。“老师这里有一个字，是什么呢，看 看谁认识。 ” （出示水字） “对，是水。 ” “水是我们的好朋友，我们天天和它 见面。那么你都见过什么样的水呢？”孩 子应该会想到海水、矿泉水、洗手的水、 洗衣粉水等等。 2、出示一瓶水，听听有声音吗？ 提出质疑：水会有声音吗？你在哪
2、里2听到过吗？怎样让这瓶水发出声音呢？ 小结：流动的水会发出声音。 二、听听、猜猜四种水的声音，引发 幼儿对水声的关注。 1、播放多媒体课件（1）：你听到了 什么声音？（引出滴嗒嘀嗒的字卡） 它们分别是小水滴、小水泡、大雨和 海浪声。滴嗒滴嗒声可能是什么水发出的呢？ （引出水滴图片） 鼓励孩子猜出小水滴的声音并且配上 相应图片。然后，鼓励孩子用动作来表现 听到的水声并且积极联想“什么时候听到 这样的滴嗒嘀哒、咕噜咕噜、哗啦哗啦、 哗哗声呢？” 。谁来试试看小水滴滴嗒嘀嗒用什么动 作来表现？在这个过程中，始终鼓励孩子表达自 己的想法并且主动验证。相信孩子会感兴 趣并且非常积极。最后采用诗歌性的语言 和孩子一起小结，可以是“小水滴在唱歌， 滴嗒滴嗒；小水泡在唱歌，咕噜咕噜；大3雨在唱歌，哗啦哗啦；大海浪在唱歌，哗 哗；水娃娃在唱歌，真呀真快乐！”2、依次播放多媒体课件（2） （3） （4） ， 鼓励幼儿大胆猜测并配对字卡和图片，传 遍相应动作。 3、采用诗歌性的语言进行小结。 三、游戏：我是水娃娃。 这个环节主要是启发孩子主动用动作 表现小水滴、小水泡、大雨、海浪。孩子 动起来一定会很开心，激发他们进一步探 索的兴趣和动力。 四、拓展： 提出挑战：除了这四种水声，还听到 过什么水的声音呢？ 出示刚才那瓶水， “能让它发出不同的 声音吗？” 试试看。回家可以继续试验。
