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1、实 践 篇道德体现于细节之中 中小学教师职业道德修养必须养成的八个习惯| 什 么 是 素 质 ？|素质就是不用提醒 ！基 本 思 路|目前我国中小学教师师德教育的现状：z重理论，轻实践；z重说教，轻体验；z重政治，轻情感；z重应然，轻实然；z重理想；轻规范|造成的结局：z知行脱节；z言行不一；z知情分离；z情意相悖；z双重人格；z双面人生道德 体现 于习 惯， 习惯 体现 于细 节！|关于进一步加强和改进师德 建设的意见（2005）|要努力探索新形势下师德建设的特点和 规律，在内容、形式、方法、手段、机 制等方面不断改进和创新，特别要在增 强时代感，加强针对性、实效性上下功 夫，讲究实际效果，
2、克服形式主义，使 师德建设更加贴近实际、贴近教师，把 师德规范的主要内容具体化、规范化， 使之成为全体教师普遍认同的行为准则 ，并自觉按照师德规范要求履行教师职 责。 本次 师德 培训 的 重点|注重实效性|加强针对性|提高可操作性理 论 篇新时期：我们需要什么样的教师职业道德|专题一：新时期教师职业道德的理 论解读|专题二：中外教师职业道德的比较 与借鉴|专题三：新世纪我们需要什么样的 教师职业道德？|专题四：心理健康与教师职业道德 ：|专题五：法律视野中的教师职业道 德实 践 篇习惯一：热情主动教师走向成 功必备的第一心态 习惯二：端庄大方教师形象塑 造的基本要求 习惯三：规范得体教师礼仪
3、修 养的基本规范 习惯四：宽容公正教师对待学 生的核心原则 习惯五：沟通合作教师与家长 真诚交流的基本原则 习惯六：双赢思维教师之间协 作的首要原则 习惯七：关注细节教师课堂教 学必须养成的重要习惯 习惯八：不断更新教师走向终 身发展的原则习 惯 的 力 量|亚里斯多德：z人的行为总是一再的重复，因此卓 越不是单一的举动，而是习惯。z 人的品德基本上是由习惯组成的。 思想决定行动，行动决定习惯，习 惯决定品德，品德决定命运。z习惯对我们的生活有绝大的影响， 因为它是一贯的。在不知不觉中， 经年累月地影响着我们的品德，暴 露出我们的本性，左右着我们的成 败。习 惯 左 右 我 们 的 命 运|人
4、首先要有思想，然后才 有想法，产生触动，最后 变成行为，久了就变成习 惯。|华人首富李嘉诚：z栽种思想，成就行为；z栽种行为，成就习惯；z栽种习惯，成就性格；z栽种性格，成就命运！|性格左右命运，|气度影响格局！行为 要变 成习 惯并 非易 事！|许多许多的历史才可以培养一 点点传统，许多许多的传统才 可以培养一点点文化。|文化便是多年的习惯！|校园文化就是师生员工多年习 惯的集体养成！|品德由习惯组成z习惯体现与细节之中细节决定我们教育的成败！相互 提示让行 动变 成习 惯！|每天十分钟 ， 给行动加分 ；|我醒示，你自我；|你醒示，我自珍；|给思想一片天，给心一个自由 ；|醒示影响生活，行
5、动改变明天 。习 惯 一 |热热情主动动教师走向成功必备的第一心态性 格 左 右 命 运！|心若改变，态度跟着改变；|态度改变，习惯跟着改变；|习惯改变，性格跟着改变；|性格改变，命运就会改变！山 不 过 来我 就 过 去|佛学故事：|采取积极主动的态度，为自己 过去、现在和将来的行为负责 ，而非情绪和由外在的环境来 做出决定；|格言：点亮一盏灯，比抱怨 黑暗要有效的多！|记住：你无法改变别人，但 你可以改变自己！有 趣 的 计 算|什么使生活变得100%完美？|努力工作，知识，爱情，好运，这些通常我们 非常看重的东西都不是最完满的，虽然它们非 常重要，那么，究竟什么能使生活变得完满？ 金钱？
6、领导力？性？.如果都不是的话，那么， 什么能使生活变得100%圆满呢？什么 能使 得生 活变 得圆 满？|Hard work (努力工作)zH+A+R+D+W+O+R+K 为 8+1+18+4+23+15+18+11 = 98%；| Knowledge（知识）z K+N+O+W+L+E+D+G+E为 11+14+15+23+12+5+4+7+5 = 96%；|Love（爱情） L+O+V+E为 12+15+22+5 = 54% |Luck（好运） L+U+C+K为 12+21+3+11 = 47% （这些我们通常认为重要的东西往往并不是最 重要的） 是什么能使得生活变得圆满？|是Money（金
7、钱）吗?| No M+O+N+E+Y = 13+15+14+5+25 = 72%；| 是Leadership（权力）吗?:z L+E+A+D+E+R+S+H+I+P = 12+5+1+4+5+18+19+9+16 = 89% ；| ATTI TUD E 心态 使生 活圆 满!| 那么，什么能使生活变成100%的圆满呢？ ； 每个问题都有其解决之道，只要你把目光 放得远一点！ |ATTITUDE（心态） | A+T+T+I+T+U+D+E 1+20+20+9+20+21+4+5 = 100%；|我们对待工作、生活的态度能够 使我们的生活达到100%的圆满 ！ 成功 取决 于积 极的 心态|米卢：
8、z态度决定一切！|孔子： z有道则现，无道则隐；z人能弘道，非道弘人！ 成功 学家 罗 素 塞吉 ：|没有家庭背景的年轻人的出头 之道是：z第一，找个职位；z第二，守紧口风；z第三，多多观察；z第四，保持忠诚；z第五，使老板相信：你少 不了他；z第六，谦逊有礼。代 替 上 司 的 秘 诀让你的上司残废！成为上司的“左膀 右臂”！成功 取决 于积 极的 心态 ： |爱默生：无热忱便无伟大。有史以 来，没有任何一件伟大的事业不是 因为热忱而成功的。|陶行知：以出家入佛的精神从事着 中国的乡村教育。|蔡元培：我不入地狱，谁入地狱？ 对北京大学进行脱胎换骨的改造。在生 活的 细节 中： 表现 出你 的
9、主 动热 情 ！|1、昂首走路；|2、恰到好处地有力握手；|3、坐姿要不失身份；|4、运用手势表现你的进取精神；|5、声音做到诚挚自然，饱含信心 与精力；|6、坦然的目光会增加你的信心|7、表现出豪迈的一面；|8、把积极的思想存入你的大脑；|9、坐在前排；积极 的习 惯在 生活 的细 节中 养成|10、将你的步伐加快四分之一；|11、比别人早到单位；|12、卷起袖子工作，可给人留下做 事积极、有干劲的印象；|13、签名的字体大一些，可以让人 留下深刻的印象；|14、该认真时就全身心投入，该快 乐时就开怀大笑。|15、积极主动地承担起自己的责任 ，会说：这是我的错！|16、记住常说，“我们”，而
10、不是 “他们”！师爱 ： 教师 热情 之魂|教师热情的具体细节表现：|1成熟的情感|对引起情绪的原因能产生适度 的反映；|情绪比较稳定，对不同的内心 体验具有较强的调节和控制能 力；|愉快、活泼、积极的性质的情 绪占主要成分；|热爱生活，积极向上；|亲近社会，关注人类社会发生 的重要事件，对生活有信心；教师 热情 的具 体细 节在 于 ：|2富有同情心|满腔热情，亲近学生，喜爱学生 ；|对待学生亲切和蔼，善解人意；|相信学生是积极向上的，相信学 生的潜能；|寻找机会主动接触学生，善于与 学生交往；|敏感体贴，及时觉察学生的情绪 变化，并作出情绪反映；|关心每一位学生的生活和健康， 充满爱心；|
11、对待困难学生（学习、经济）给 以更多的爱心和帮助；教师 热情 的具 体细 节表 现： |3以情感人，乐于帮助学生|在课堂教学中语言生动，有幽 默感；|在讲课的过程中，真诚流露自 己的感情，用自己的感情去感 染学生；|会多介绍一些课本中没有的事 情或问题，帮助学生认识社会 和自我；|及时发现学生出现的问题，积 极想办法帮助解决；|学生有疑惑时，主动讯问，热 情解答。思考 与 行动|1请对照“在日常的生活和工作 中，表现出你的主动热情的心态” 的16条建议，立即在你的行为中 表现出来。坚持一个月。|2请再次阅读“给教师的十八条 建议”，记住它！随时贯彻在你教 学行动之中。|3你遇到困难时，有没有经
12、常抱 怨周围的环境或人物？为什么抱 怨？|4分析“案例人物”窦桂梅老师， 和同事们讨论交流各自的感受。|5撰写一个富有积极心态的人物 案例。习 惯 二|端庄大方教师形象塑造的基本要求形象 就是 教师 的一 切！|莎士比亚：z人类是个多么了不起的杰作，多么高 贵的形像，多么优雅的举止，多么优 美的仪表，多么象一个天使再也 没有比人类更高贵的了! ” |个人的形象代表着学校、公司、 单位、部门、教育甚至是整个民 族的形象！z形象就是宣传；z形象就是效益；z形象就是服务；z形象就是教育；z形象就是生命；z形象就是一切！教师 的形 象魅 力 |教师应为人师表！|教师的一切都应该是美的！|教师：高尚的职
13、业，优美的形象 ，优雅的举止，文明的礼仪！ |风度仪表是一个人气质性格、 文化素养、审美观念的外部表 现，是美好心灵的表露。|教师：优雅的风度、脱俗的气质 、优美的语言、整体的衣着、端 正的外表、和谐的动作表情，工 整潇洒的板书、活泼开朗的性格 、谦逊宽容的态度 教师 形象 设计 两个 基石|第一，角色定位：z角色不同，形象不同，定位准 确！z干什么象什么！|第二，注意首轮效应：z第一印象极为重要！教师 如何 维护 自己 的 形象|教师形象塑造的四个纬度：z1.仪表。主要包括衣着、发式、修饰 、打扮等，是教师展现在学生面前的外 部形态。清洁整齐，朴素大方，协调得体，与教师的 职业特点相吻合。z
14、2.举止。包括坐、立、行的姿势，以 及表情、动作、行为习惯等。举止是教师与学生交往中的“人体信号”！z3.语言。这是教师在教育活动中使用 的最主要的手段。规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运 用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学 生上进的心弦，把知识真理和美好的感情送 进学生的心田。z4.礼仪。主要是指教师在与人交往时 所表现出来的文明礼貌行为的总和。 从细 节处 塑造 教师 的良 好形 象|1仪表：端庄、整洁。具体要求 ： |（1）头发：z教师头发要经常清洗，保持清洁；z男教师头发不宜太长，女教师头发不能太短 ；z发髻：前发不遮额、侧发不盖耳、后发不掩 领；z 发型: 注意色、形、饰的协
15、调和搭配：色教师一般不染头发，以本色为主，头上青 丝如墨染！让黑头发飘起来!形端庄文雅，美观大方，修饰脸型，协调体型 ；饰画龙点睛，和谐得体，保持魅力，显示风 韵；从细 节处 塑造 教师 的良 好形 象|（2）指甲：|（3）胡子：|（4）口腔：|（5）鼻子：|（6）女教师化妆应给人淡雅健 康的印象，不能浓妆艳抹，不 宜用香味浓烈的香水。从细 节处 塑造 教师 的良 好形 象|2服饰 |郭沫若：衣裳是文化的表征，是思想 的形像。z教师的服饰在第一印象中占有重要地位。 |周总理：“容止格言”z面必净，发必理，衣必整，纽必结 ，头容正，肩容平，胸容宽，背容 直。气象勿傲勿暴勿怠，颜色宜和 宜静宜庄。
16、z“三无”规则：z无异物z无异味z无异服清 洁 大 方不 求 修 饰|（1）外套：教师的外套要美观 大方、朴素典雅，不要奇特古怪 、艳丽花俏，要适合自己的体型 、年龄、性格、场合等；西服（套装）：“三色原则”|（2）衬衫：|（3）领带：|（4）鞋子：| 从细 节处 塑造 教师 的良 好形 象|3举止 |乌申斯基：z教师的言行举止是任何教科书、任何道德 箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的 一种教育力量。|举止应当稳重优雅而不失小节，待人 应真情实意而不装腔作势；|要善于控制自己的情感，遇事要沉着 冷静，有条不紊，从容不迫，有耐心 ，给学生以严肃、稳重、亲切的精神 感染力；|要热情豪爽、坚毅果断、深思熟虑； 又要活跃开朗，轻松幽默，热情大方 。从细 节处 塑造 教师 的良 好形 象|（1）眼语：眼睛是心灵沟通的窗户， 通过眼睛可以表情达意，实现只可 意会不可言传的效果 ；|（2）脸语：脸是心灵的镜子。z相由心生：z功名看气宇，富贵看精神；z
