李贺马诗大漠沙如雪

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1、 李贺马诗大漠沙如雪,燕山月似钩。何当金络脑,快走踏清秋。李贺马诗大漠沙如雪,燕山月似钩。何当金络脑,快走踏清秋。并驾齐驱骐骥一跃马在中国文化中是吉 祥、忠勇的象征,素为 国人所钟爱。据说在我 国各地与马有关的地名 数量之多仅次于龙!伯乐相马 传说中,天上管理 马匹的神仙叫伯乐。在 人间,人们把精于鉴别 马匹优劣的人,也称为 伯乐。第一个被称作伯乐 的人本名孙阳,是春秋 时代的人。由于他对马 的研究非常出色,人们 忘记了他本来的名字, 干脆称他为伯乐,延续 到现在。世有伯乐,然后有 千里马。千里马 常有,而伯乐 不常有。故 虽有名马,祗辱于 奴隶人之手,骈死于 槽枥之间,不以 千里称也。马之千

2、里者,一食 或 尽粟一石,食马者 不知其能千里 而食也。是马也,虽有 千里之能,食不饱,力不足,才美 不外见,且欲与常马等 不可得,安求 其能 千里也 ?策之 不以其道,食之 不能尽其材,鸣之而 不能通其意,执策而 临之,曰:“天下 无马!”呜呼!其 真无马邪?其真 不知马也。 马 说(韩愈) 通假字: 食马者不知其能千里而食之 才美不外见 食之不能尽其材 其真无马邪通“饲”,喂通“现”,表现、显露通“才”,才能通“耶”,表疑问,相当于“吗” 词类活用: 策之不以其道名词活用作动词,用鞭子打鸣之而不能通其意 执策而临之食不饱,力不足,才美不外见 食之不能尽其材故虽有名马 虽有千里之能其真无马邪

3、 其真不知马也连词,表转折,但是 连词,表顺接吃,动词 通“饲” 喂养,动词即使 虽然难道 其实虽有千里之能安求其能千里也策之不以其道执策而临之才能,能力能够用鞭子打 动词马鞭、鞭子 名词一词多义骈死于槽枥之间 策之不以其道 鸣之不能通其意助词,“的” 代词,指“千里马” 助词,无实义 马之千里者助词,定语后置的标志不以千里称也策之不以其道因为按照、根据巩固练习一(用原文回答):1、全文的中心论点是: 2、全文的主旨:3、描绘千里马被埋没的具体情形的句子(描绘千里马 的终身遭遇): 4、千里马被埋没的根本原因: 5、千里马被埋没的直接原因 6、描写“食马者”的浅薄愚妄的句子:7、强烈谴责“食马

4、者”无知的句子世有伯乐,然后有千里马。 其真不知马也。祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。 食马者不知其能千里而食也。 食不饱不可得。策之天下无马。且欲与常马等不可得,安求其能千里也。练习二:1、本文用“伯乐”比喻什么? 2、用“千里马”比喻什么? 3、用“食马者”比喻什么? 4、文中描写了千里马的哪些遭遇?暗示统治者是怎样对 待人才的?5、本文采用了什么写法?表达了作者怎样的思想感情?能识别人才的人。 比喻人才 比喻愚妄浅薄、不识人才的统治者。祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得。(表现千里马终身受屈辱直至含悲死去的历史)(暗示封建统治者埋没人才、摧

5、残人才。)本文才用了托物寓意的写法,表达了作者对统 治者不能识别人才,摧残埋没人才的愤慨之情当今社会需要怎样的人才?怎样 才能做到多出人才、人尽其才? 请联系实际谈谈自己的看法。参考话题1.马说的中心论点。2.千里马“才美不外见”的原因。3. 食马者的责任。4. 古今人才选拔任用的对比。5. 千里马标准的变化。6. 伯乐与千里马谁更重要。7. 中学生如何成为千里马。8. 韩愈在当代生存现状的猜想。课外拓展:千金市骨古之君王,有以千金求千里马者,三年不能得 。涓人言于君曰:“请求之。”君谴之,三月得千里 马。马已死,买其首五百金,反以报君。君大怒曰 :“所求者生马,安事死马而捐五百金!”涓人对曰

6、 :“死马且市五百金,况生马乎?天下必以王为能 市马。马今至矣!”于是,不能更年,千里之马至 者三。注释 涓人:近侍之臣。安事:怎么能够。期 年:满一年。讨论: 如果让你给涓人的做法评分, 你会评多少? 说说理由。扩展阅读马价十倍 战国策人有卖马者,比三旦立市,人莫之知。 往见伯乐,曰:“臣有骏马欲卖之,比三 旦立于市,人莫与言。愿子还而顾之,臣请献 一朝之贾。” 伯乐还而视之,去而顾之。一旦而马价十倍。接连,连续 早晨过问同“环”,环绕同“价”,酬金回头望业,精于勤,荒于嬉; 行,成于思,毁于随1lEY7rK&exR0kDX7qK%dxFZ8sM*fyS1lFY8rL&eyR1kEY7rK&

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