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1、 设计思路： “中国京剧”是我们预设的“中国人” 大主题中的一个内容版块，作为二级主题 来开展，与其他内容相互渗透、推进，共 同来实现大主题所追求的价值目标。 我们班的这一块内容开展得较其他班 晚一些，切入是从学校展示橱窗里其他班 级孩子的“京剧脸谱”作品开始。从周围 环境的变化入手，孩子们慢慢开始谈论、 关心起京剧这一话题（由个别孩子，逐步 影响更多的孩子） ，这样就能比较巧的顺着 孩子的关注点进行，不显生硬与突然。 事实上，京剧并非是我们南方孩子生活 中经常遇到和熟悉的事物，但从教育角度 来说，又是比较有意义与必要的，能够通 过这方面内容的系列活动，让孩子初步接 触京剧，了解中国这一特有的
2、戏曲形式， 从而从一个侧面来了解祖国的传统文化， 激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感。 根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲 眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，我们充分利用社区资源， 邀请了朱家角老年京剧团来幼儿园，开展 了“重阳节我们和爷爷奶奶同乐”活 动。那些爷爷、奶奶的京剧表演、京剧演 出用的锣鼓乐器，把我们班所有孩子都吸 引住了，也由此，全班孩子的兴趣点都到 了京戏上，希望去了解更多有关京剧的事 情。于是“中国京剧”主题热火地开展起 来，孩子们搜集信息、了解知识、看戏剧 频道的京戏、学上一句京腔、摆上一个京 剧架势，不亦乐乎。 过程中，教师及时组织孩子交流，在 生生、
3、师生的互动中，互享信息、知识， 也互相感染着对京剧艺术的喜爱之情；我 们还一起看京剧的折子戏，讲京剧故事， 讲京剧脸谱人物的故事、传说，活动化、 故事化使孩子们的兴趣更高，也对京剧艺 术有了更多的了解。 另外，主题的开展，幼儿的全面发展， 需要教师组织多样化的活动，同时还需兼 顾领域与学科性的知识、技能，于是设计 京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解， 也能对“对称” 、 “夸张”等的美术表现方 式有所了解与尝试。因此，本次活动在知 识、技能方面的重点就放在感受京剧脸谱 的艺术美，落脚在尝试用对称、夸张的图 案；鲜艳的色彩上，让幼儿有所涉及，从 而提高这方面
4、的欣赏能力与表现能力。 活动目标： 1、认知目标：引导幼儿欣赏京剧脸谱 的色彩美与图案美，初步培养幼儿对京剧 脸谱艺术的欣赏与表现能力。 2、实践目标：鼓励幼儿尝试用对称的 方法设计脸谱图案，并能细致、耐心地进 行描绘与涂色。 3、情感目标：通过欣赏与表现，激发 幼儿关心、喜爱京剧脸谱的情感，培养民 族自豪感 活动准备：京剧脸谱欣赏、示范画 （共 4 张） ；范例步骤图 4 张；幼儿脸谱设 计用纸人手一份。 活动过程： 一、引出脸谱话题： 孩子们最近我们一直在讲关于京剧的 一些事情，都知道了京剧是我们国家的宝 贝，表演京剧的演员不仅会唱、有真功夫， 还有一个很大的本事在演出之前每个 人都要为自
5、己化妆、设计各种各样的脸谱， 就是在脸上画上代表自己角色身份的花纹、 图案，很漂亮的！观众老远一看，就知道 是好人还是坏人。所以，我们中国的京剧 真的很了不得，连听不懂中国话的老外看 了也直翘大拇指。 二、欣赏脸谱 （主要引导幼儿观察、了解京剧脸谱的 主要特点：色彩鲜艳、对称；图案花纹对 称、夸张。 ） 1、欣赏艺术化脸谱 引导语：（出示三张欣赏画）这些都 是京剧中的大花脸角色（美的视觉享受与 情感表达，要投入真情实感与幼儿的情绪 一致，是和幼儿一起感受美的人，而非教 授者；要对幼儿的情感表现有反映） 。京剧 脸谱真漂亮，你最喜欢哪一张，你觉得什么地方很美，很特别？（根据孩子的情况 教师把握以
6、下基本点，给予积极回应） 色彩方面： （1） 找一找，有哪些鲜艳漂亮的颜色？ 幼儿自由说，教师手指点相应的颜色。 （2） 色彩与人物的关系，以及左右色 块的对称。 小结：京剧脸谱上的颜色一般有红、 黄、蓝、绿、黑、白；颜色浓浓的、深深 的、亮亮的，一看就很吸引人，怪不得京 剧有那么多人喜爱看。图案花纹方面：（1）找一找，哪个是后裔？（关注图 案花纹的对称与简单蕴意） 。 （2） 脸谱上还有许许多多其他图案， 你看出来象什么？ 小结：京剧脸谱上的图案花纹真多， 眉毛、胡子也变成了各种各样的形状（快 速简单指点刚才幼儿说到的） ，真夸张，很 有趣的。 2、欣赏范画脸谱 看看老师画的脸谱棒不棒，是一个大红脸。我把眼睛这儿设计成了云、浪花的 图案（引导幼儿用手指头跟着老师笔划） ， 一朵云，两朵云，三朵云；两边对称，右 边也有一朵弯弯的大云朵，两朵云，三朵 云 眉毛变成了两朵大大的浪花，额头也 是一朵卷卷的浪花，下巴是两朵云。 三、示范设计脸谱 示范步骤：眼部周围眉毛胡 子额头和下巴 四、幼儿设计脸谱 1、帮助幼儿简单回顾设计步骤（出示 脸谱步骤图） 2、鼓励幼儿设计脸谱（大胆、细心） 五、延伸活动 1、幼儿作品的赏析。 2、组织幼儿开展京剧脸谱展示秀活动。
