病句种类与修改

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1、语文1xxx2xxx3病句修改方法4目录5病句种类5病句种类与修改方法病句是指不符合语言规范的句子。辨析病句， 是考查对病句的识别与分析，有了这种能力才可能 对病句进行修改。考试说明中列出的病句类型大致有如下情 形： 病句种类与修改方法1、用词不当（1）这些书籍都是介绍现代高科技的科普读物，我们很难读懂。（因使用范围不同而混用） （2）你这次当选为班干部，应该好好和同学们混在一起，以便于开展工作 。（因褒贬色彩不同而混用 ）（3）班集体这次荣获书法比赛团体第一名，我们都感到荣誉。 （名词误用） （4）这段绯蓝的布料真好看，想来应该是很好卖的。（生造词语）2、成分残缺（1）在官兵的共同努力下，终

2、于排除了这十几个隐患，保卫了防洪大堤。（句首滥用介词，主语残缺）（2）社会主义建设有理想、有文化的大批青年出现，是成功的前提。（遗漏了“有”字，谓语残缺）（3）减轻中小学生过重学业负担的问题，是当前应该认真对待。（句末应加“问题”，缺少宾语。） 3、搭配不当 （1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙 的声响。（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。 ） （2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。（动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”） （3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。（关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。） 4、语序不当 （

3、1）我国粮食的生产，现在已经自给有余。（定语和中心语的位置颠倒，应改为 “生产的粮食”） （2）在教室里许多老师昨天都同他热情的交谈。（多层状语语序不当，应改为“热情地同他交谈”） （3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和 深刻的说明。（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明 ”应照应“理论”， “详细的规定”应照应“政策”。） 5、结构混乱 （1）他的家乡是云南曲靖人。（应该是“他的家乡是云南曲靖。”或“他是云南曲靖人。”两种格 式选用一个） （2）止咳祛痰片，它里面的主要成分是桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（应该是“主要成分是”或“是由配制而成”，两种格式选 用一个

4、） （3）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见 面的。（把“要出版的努力”和“一本译作见面的”两句话揉在一 块儿说了，只能选一句说） 6、表意不明 （1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确） （2）张敏同学的书柜里整齐地摆放着西游记、水浒、新华字典 等几十本文学书。（新华字典不属于文学书，应去掉。） 7、前后矛盾（1）他是多少个死难者中幸免的一个。（既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难者”中的“一 个”呢？） （2）汽车突然渐渐放漫速度。（要么“突然”，要么“渐渐”。）（3）这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协

5、力。（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致 ，应改为“取胜的关键”，或改为“是队员们能否齐心协力”。） 8、重复啰嗦 （1）李大爷老了，头上的头发全白了。（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否 则啰嗦。） （2）老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。（“多次”和“反复”是一个意思，不必要重复使用，应删去其中 一个。） 病句修改方法1、语感觉察法： 审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。如搭配 不当，语序不当，语义重复等都可以用此法辨析、修改。 2、提取主干法： 运用语法分析的方法，光将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉， 提取出主

6、干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看 修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。以上搭配不当，成分残缺的 病句，都可以用此法辨析、修改。3、增删调换法：成分残缺应“增” 重复罗嗦应“删”语序颠倒应“调” 用词不当应“换”修改病句“十看”诀 一看语义贯通否,前后矛盾是常病; 二看成份残缺否,主干枝叶辨分明; 三看用词恰当否,词性词义和褒贬; 四看搭配恰当否,主谓谓宾最常见; 五看语法合理否,习惯说法要考虑; 六看修饰恰当否,定主状谓配合好; 七看联络适宜否,关联词语用妥当; 八看是否有歧义,表意明确是宗旨; 九看否定词几个,单是否定双肯定; 十看是否有杂糅,句式单一表意明。

7、 修改病句应遵循以下原则1、最大限度地保持句子原意。2、修改后不能出现新的语病。3、应保持句子的简洁和连贯。4、要根据实际表达需要修改。修改符号。对有语病、错别字以及标点使用不当的地方可 使用下列符号加以修改。 （1）换用号： （2）增补号： （3）删除号： （4）复原号： （5）调位号： （6）留空号： 课后训练：1、这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并 受到国外专家的赞赏。（“出色工作”是不能被“采用”的。） 2、大会期间，广大代表认真阅读并领会公民道德规范的精神实质， 提出了许多具有建设性的意见和建议。（句中第一个谓动词“阅读”与宾语“ 精神实质”不搭配，应改

8、成“阅读公民道德规范并领会其精神实质”。） 3、眼前，沙沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成了一幅美妙绝伦的图画。 （“浪声”和“海面”均为主语，其中“浪声”不能与谓语“构成”形成主谓关系。 ） 4、读他的诗会使人感到如行云流水般流畅自如，感情宣泄不急不火，语 言简约通达，给人亲切、自然之感。（谓语“感到”与最后一个补语不搭配， 存在语义重复，应去掉“给之感”。） 1： 下列句子中，没有语病的一项是 ( )A能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。B学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。C这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。D湛江的亚热带城市风光迷人，还有那丰富味美的海鲜也吸引着大量 的游客。分析：此题考查病句的辨别能力。解答时首先要明确病句的类型，它包 括词语误用、成分残缺、搭配不当（主谓、动宾、中心语与修饰语等）、语 序不合理、结构混乱、表意不明、重复累赘、前后矛盾、照应不周、概念不 清等。然后根据这些类型逐一辨别各项。上题中的A项搭配不当，B项“健全 并建立”语序不当，C项“最多不能超过”重复累赘，只有D项无语病，为本题 的正确答案。