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1、小学四年级下册综合教学设计课题活动一：人与环境类-春天变奏曲授课类型新授教学 目标1、引导学生从自己身边的自然、社会、人文环境中，通过细致的观察发现、认识春天的特征。2、通过观察春天，培养儿童热爱春天、爱大自然、爱家乡、爱祖国的情感及认真、细致的科学态度。教学 准备寻找校园里的春天媒体 资源多媒体课件教学 安排本课第 3 课时 共安排 3 课时教学过程补充笔记1、芝麻开门 -美文导入：春天到了，真美呀！( 这是一个 ) 大地回春，万物复苏 ( 的季节 )。像蛇、熊、青蛙之类的冷血动物都停止了冬眠，爬上地面欣赏春天。小鸟鸣春，百花争艳，小草发芽，燕子(也)飞回来搭窝了，( 春天使 )( 给)大地
2、恢复了万紫千红的气氛。连春雨、春雷都连绵不断地来为我们报春。 春天正是播种的好季节， 农民伯伯正趁着这个好季节开始播种了，到了秋天就有好的收成。春天，它不像夏天那样 ( 干枯)( 炎热) ，不像秋天那样冷清， 也不像冬天那样寒冷。 而春天是一个生气勃勃、 充满活力的春天。 这使我想到了我们的母亲， 母亲就像大地， 母亲生下我们， 我们就有了生命，大地回春了， 就等于一切都要重新开始了，所有的生命都重新来过。人们可喜欢春天了， 因为这美丽的春天， 给人以新的开始， 新的收获，新的生命，新的希望。随着春天的到来， 大地完全被绿化了， 从仪表到心灵都焕然一新，整个春天都被绿色覆盖了。我们的校园也更美丽了，你看那- 2、观察在线 -寻找校园里的春天教学过程补充笔记组织学生开展寻找春天的活动，在校园里寻找春天的足迹。（1）大组小队活动（2）归队、集合（3）畅所欲言（自由交流校园中发现的春天）。板书 设计课堂 作业课后 小结
