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1、使用前删除此我爱浪漫樱花文档主页：http:/ 内容，向小朋友们展示了我们祖国清新美丽 的山水。课文图文并茂，情景交融，可以说 是一幅极具人文色彩，适合欣赏、领悟的风 景画。回顾本课的教学，我觉得有几处小亮 点： 一、阅读方法的指导 本课重点内容有五个自然段，我重点 指导学生学习第二自然段：涛涛的家乡。 1、自读课文，把读不顺的句子，多读几遍。 2、轻声读课文，想想，课文中告诉我们涛 涛在画上画了哪些景物？用圈圈把景物词画 下来。3、这些景物美在哪儿，读重点句子。 4、指导背诵。抓住关键词语，练习背诵。 照这样的教学程序教学完第二自然段后。指 导学生归纳阅读方法。1、把句子读通顺。 2、找出景
2、物词。3、用声音读出景物的美。 4、抓景物词练习背诵。采用这样的方法， 学生很快就自学了第三自然段。 二、学习能力的培养 1、遣词造句的训练。课文中“那么那 么”这个关联词语，多处出现。在学习使用前删除此我爱浪漫樱花文档主页：http:/ 生能说出一种景物的两个特点。如：“花儿 那么香，那么美。 ”教学第二自段时，通过 比较，让学生发现“山那么高，水那么清。 ” 与第二自然段不同在于，只写一种景物的一 个特点。然后，让学生练说。此外，课文的 第二幅图中，还有一些景物没有描写，我让 学生运用课文中“又_又_”和“那么”等词 语说说图中的其它景物。有学生说：“村外 的小河，那么长，那么清。 ”也有学生说： “河里的小鸭，又多又可爱。 ” 2、积累语言的能力。文中的好词佳句很多， 在学完每一段时，我让学生说说：最想写下 来的词和句子。如“金黄的、雪白的、碧绿 的”等等，又如“宽宽的、高高的”等等。我 还让学生说说同类型的词语。 3、模仿写话。学完课文后，我让学生说一 说自己的家乡。课后布置学生画家乡，并学 着课文第二到第六自段其中一自然段的样子， 给自己的画配上一两句话，要求能用上本课 中学到的词语。
