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1、用心 爱心 专心1第十四章第十四章 压强和浮力压强和浮力第第 1 1 节节 压强压强学习目标：学习目标：1、学会压强的概念2、掌握压强的大小跟哪些因素有关3、会用压强公式进行简单的计算4、知道增大和减小压强的主要方法学具准备：学具准备：一块海绵，一只玻璃杯，两个钩码.学习过程：学习过程：一、自学阅读自学阅读1、 自学课本 P76P77，“想想议议”和“探究”部分。方法提示：用控制变量法分析比较，图 14.13 甲、乙 乙、丙 2、 自学检测：通过自学，你认为压力的作用效果跟_、_因素有关。课本 P76-77甲、乙对比说明：受力面积相同时，( )越大压力作用效果越明显；乙、丙对比说明压力相同时、
2、( )越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是：压力的作用效果与( )和( )有关。本实验研究问题时，采用了 和_的方法。 二、合作探究合作探究利用身边的海绵，玻璃杯，钩码探究压力的作用效果与什么因素有关。小组讨论：如何改变压力大小，如何改变受力面积，小组实验：以小组完成实验（选一小组上台展示实验过程，并引导得出结论：三、压强压强 1、自学自学课本 P77 压强部分，要求：知道压强的概念、公式、单位、分析例题。2、自学检测自学检测（1）物理学中把_叫做压强，它表示的意义是_。（2）压强的计算公式是_。变形后 F=_，S=_。（3）压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不
3、受其他力，则压力 F = 物体的重力 G （自然平放）.（4）使用该公式计算压强时，关键是找出压力 F（自然平放时 F=G=mg）和受力面积 S（受力面积要注意两物体的接触部分，不是物体的底面积）。（5）压强公式中，各物理量的单位分别是_、_、_。用心 爱心 专心2（6）练习：一块砖平放在地面上，砖的重量约 20N，与地面接触面积为 0.03m2，计算砖对地面的压强。3、以小组分任务展示自学内容四、怎样减小或增大压强四、怎样减小或增大压强1 1、自学、自学课本 P78“怎样减小或增大压强”部分回答下面的问题：根据压强公式 P=F/S，要增大压强，可以保持_不变，增大_；保持_不变，减小_；要减
4、小压强，可以保持_不变，增大_；保持_不变，减小_；2 2、合作学习、合作学习以小组开展增大压强，减小压强举例活动。3、展示各组列举的事例展示各组列举的事例。五、课堂小结五、课堂小结本节课我的收获是：本节课我还有疑惑：六、达标训练六、达标训练 1压强是反映_的物理量。物理学在把_定义为压强。压力作用的效果跟_、_有关。2 一医用注射器活塞面积是3cm2，如果加在活塞上的推力为1.5N，则针头所注射的液体的压强是_帕。 3如图所示：将小凳按两种方式先后放在海绵上，作用效果如图，此实验说明：当_相等时，若_减小，则_增大。 4甲、乙两物体，质量之比为 3:5，放在水平桌面上，与桌面的 接触面积之比
5、为 1:2, 则甲、乙两物体对桌面的压力之比为_，压强之比为_。5一块砖平放和竖放在水平地面上时, 其受力面积之比为 4:1, 则平放和竖放时, 对地面的压强之比为_, 压力之比为_。6一块砖分别平放、侧放、竖放在地面上，对地面压强最小的放置方法是( )A平放 B侧放 C竖放 D无法判断7关于压力，下列说法正确的是( )用心 爱心 专心3A压力就是重力B压力的大小一定等于物体的重力C压力的方向一定垂直于物体间接触表面D压力的方向有时垂直于物体间接触表面，有时不垂直于物体间接触表面8关于压力的说法正确的是:( )A、压力都是由于重力产生的, 压力的大小一定等于重力； B、压力的方向竖直向下；C、
6、压力作用的效果只与压力的大小有关；D、压力的大小有时与重力有关,有时与重力无关9 “结构与功能相适应是生物学的基本原理”如图所示的四种动物器官中，具有增大压强功能的是（ ）10小明在地面上站立与行走时，比较他对地面的压力和压强 （ ）A小明行走时单脚着地，他对地面的压力较大、压强较小B小明站立时双脚着地，他对地面的压力较大、压强也较大C与行走时比较，小明站立时对地面的压力不变、压强较小D不论小明站立还是行走，他对地面的压力不变、压强也不变七、拓展提高七、拓展提高1 如图所示，A为边长0.1m的正方体，重5N，B为粗糙水平面，F为竖直作用在A上的力，大小为6N，则图甲中B所受压力为_牛，受到的压
7、强是_Pa，图乙中B所受压力为_牛，受到的压强为_Pa。2质量为 76Kg 的滑雪运动员，其脚下每块滑雪板的长度为 2m，宽度为 0.1m，重为12N，求运动员站立时，水平雪面上受到的压强。ABCD牛蹄鸭足啄木鸟嘴狗头用心 爱心 专心4第第 2 2 节节 液体的压强液体的压强学习目标：学习目标：1、了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向。2、了解液体压强的大小和什么因素有关。3、认识液体压强的实际应用连通器；了解生活和生产中行行色色的连通器。学习重点：学习重点：液体内部压强的特点学习难点：学习难点：液体内部压强的特点及其应用学习过程：学习过程：一、一、 自学、合作探究自学、合作探究 (一
8、) 实验探究：液体压强的特点，实验并思考：1、把橡皮膜朝向不同的方向，U 形管两液面有高度差，说明了什么问题？2、橡皮膜在不同深度时，U 形管两液面高度差有什么不同？又说明了什么问题？3、将橡皮膜保持在同一深度，朝着不同的方向，这个高度差是否相等？说明了什么问题？结论：液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各个方向压强 ; 深度增大，液体的压强 ；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强 。(二)实验探究：液体内部的压强有多大，观察老师演示实验并思考：1、教师先将一端扎有橡皮膜的玻璃管放入水中，橡皮膜为什么会凹进玻璃管？凹进的程度说明了什么？2、加水使橡皮膜平衡后，管内
9、外的水面有什么关系？3、能否从受力平衡入手来测量液体给橡皮膜的压力？用心 爱心 专心54、液体压强的公式怎么得出呢？注意：式中各量， 为 ，单位是 ，g 为常数 ，h 为 ，单位 ，即研究的某点到自由液面的垂直距离。二、液体压强的公式学会了吗？练一练吧！二、液体压强的公式学会了吗？练一练吧！ 举世瞩目的三峡工程于今年 6 月 1 日下闸蓄水，10 天内水位上升到 135m，一块上表面面积为 2m2 的水平石块被淹没在水面下 50m 处，则石块的上表面所受到水的压强为多大？ 三、阅读课本三、阅读课本 P83P83 页回答下列问题：页回答下列问题：1、 叫连通器。2、连通器的原理是 3、应用举例：
10、四、课堂小结：四、课堂小结：本节课我的收获是：本节课我还有疑惑：五、达标检测：五、达标检测：1、 液体内部向各个方向都有压强，在同一深度，向各个方向的压强大小 ；液体内部的压强随深度的增加而 ；不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的 有关， 越大，液体的压强越 。2、拦河大坝总是修成上窄下宽，这是为了（ ）A、美观 B、施工的方便C、为了能够承受水深处的较大的压强 D、以上都不对3、在烧杯内装有适量的水，把一木块慢慢放入水中，水未溢出。当木块静止时，水对烧杯底的压强变化情况是（ ）A、增大 B、减小 C、不变 D、无法判断4、潜水员潜到三峡库区 20 米深处，受到水的压强是多少 Pa？（
11、g=10N/kg）用心 爱心 专心65、如图是 A 端开口 B 端封闭的 L 形容器，内盛有水，已知 B 端顶面离容器底 6cm，A 端内液面离容器底 26cm。求：（g10N/Kg）(l) B 端顶面受到水的压强(2) 如果 B 端顶面的面积为 210-3m2，那么，顶面受到水的压力是多大？用心 爱心 专心7第第 3 3 节节 大气压强大气压强一、学习目标一、学习目标 1、知道大气压强的存在,了解大气压强产生的原因；2、知道托里拆利实验的原理、过程和结论；3、进行实验探究，估测大气压的大小，体会科学探究的过程；4、通过对托里拆利实验的学习，理解用液体压强来研究大气压强的等效替代法；5、运用大
12、气压强知识解释生活和生产中的有关现象，体会物理知识与生活的密切关系，培养我们将物理知识用于解释日常生活现象的意识。二、课前预习二、课前预习1、大气对浸在它里面的物体有压强，叫做 ，简称 ；2、著名的 实验证明了大气压强的存在， 实验测出了大气压强的值，该实验中管内水银柱上方为 。3、物理学把 mm 水银柱产生的压强叫做 1 标准大气压，1 标准大气压= Pa。4、 是测量大气压的仪器，离地面越高的地方，大气压越 。三、新三、新课讲授课讲授（一）大气压强的存在1、大气压强是由于 产生的。生活中的哪些现象说明了大气压强的存在？你能举出几个例子吗？请自己动手做课本 86 页观察：大气压强的存在的几个
13、小实验。举例：请举出我们生活中利用大气压来工作的事例： 2、马德堡半球实验是如何做的？你能否模仿这个实验？用生活中的皮碗试试看。（二）大气压强有多大1、你能估测大气压的值吗？请说说你的方法并和大家一起分享。2、请说说托里拆利实验的做法（课本图 14.3-3）3、根据液体内部压强公式，请计算出 760mm 高水银柱产生的压强：用心 爱心 专心8这样大小的大气压规定为 。四、课堂小结：四、课堂小结：本节课我的收获是：本节课我的困惑是：五、达标检测：五、达标检测：1、1 标准大气压的值是： Pa，相当于 mm 水银柱产生的压强。2、有甲、乙、丙三个同学在同一房间用托里拆利的方法测量大气压，实验启示结果依次是 75.2cm、75.6cm、76.0cm。已知一个同学做实验时，管内混入了空气，另一个同学则没有将管子竖直放置，如果只有一个数据正确，它是（ ）A、甲 B、乙 C、丙 D、无法确定3、把装满水的杯子浸入水中，口朝下。如图 1所示那样那样抓住 杯底向上提，在杯口离开水面前，杯子露出水面的部分（ ）ZA、充满水 B、有水，但不满，水面上方是真空C、没有水 D、有水，但不满，水面上方是空气4、下列现象不是利用大气压的是( )A、用吸管吸饮料 B、医生用注射器给病人注射药液网C、吸盘贴在光滑的墙面上 D
