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1、指南音乐心得体会指南音乐心得体会指南中强调“成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能为追求完美而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。以下内容是品才网小编为您精心整理的指南音乐心得体会，欢迎参考！指南音乐心得体会 一、 指南所体现的艺术对幼儿成长的价值 1.指南和纲要对艺术的基本阐述：艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。 纲要艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。 指南在艺术领域中，个人认为：指南是纲要的升级版， 指南比纲要更具体的提出了幼儿园艺术教育的要求和发展方向。
2、2. 艺术对幼儿成长的价值(见指南目标一)： 认知价值 (学科素养、学习品质) 情感价值 (感知、移情以及情感表现)人格价值 ( 好奇心、勇于探索和挑战、自我超越等) 人文价值 (即尊重、关怀、友善、分享、 合作等) 3. 从“音乐”的定义看音乐教育追求的价值：狭义的音乐是一种由声音和寂静组织起来的艺术表现形式，广义的音乐是人类利用声音现象进行的一种社会文化实践活动。我们可以用音乐来交流分享人们对世界和生活的观念和情感，也可以用音乐来建立融洽的人际关系，提高个人的生活质量和生命质量。 音乐教育追求的价值：(1)体验参与音乐活动的快乐比习得音乐知识技能更重要。(2)维护对音乐生活的热爱之心比考级
3、过关、得奖、高考加分更重要。 (3)享受音乐带来的幸福安宁的体验比高超技能、高雅气质更重要。 二、 指南中艺术领域的幼儿成长维度幼儿成长维度分为：学科知识技能的认知、学习品质的培养和人格品质的养成 三、 指南中艺术领域的结构与实施指南音乐心得体会 指南的诞生让我们的幼教工作又有了一盏指引前进的明灯，最近我认真学习了指南对其中健康、语言、社会、科学、艺术五个领域都进行了细致的研读，并结合我自己的工作实践，在对比中寻找差异，反思我的教育存在哪些不足。现以“艺术”领域为例，以我执教的小班幼儿为参照，在对照中反思我的“艺术”教育。指南中强调“成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能为追求完美而
4、对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。 ”我的理解是：每个孩子都有丰富的想象力，能用语言大胆地表达出来，但并不是每个孩子都能把他的心中所想绘画出来，这毕竟需要有一定的绘画基础。我们不训练孩子们的绘画技能，但也不能在没有基础的情况下让孩子去创作，创作要以绘画基础为奠基。当然，孩子们的创作是浅层次的，不能对孩子要求过多。想要提高孩子的绘画基础，不一定要教师施加给他，我想可以让孩子选择一些自己喜欢的绘画读本，画一画自己喜欢的人物、小动物和植物。这是他自发的一种对于美的理解，孩子会有一种亲身体验：这本书上画的东西是我喜欢的美的东西。这样，既不会出现千篇一律的作品，又让孩子有能力去创作。
5、当然，提高孩子绘画能力的办法还有许多，每位老师都有着自己独特的方式方法。最后， “创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品” ，这是指南在教育建议中的一点。比如，让幼儿接触“各种形式的音乐作品” 、 “带幼儿观看或参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等” ，有条件的情况下去剧院、美术馆和博物馆等。在这方面，平时我们做得也很欠缺。特别是音乐作品的接触方面，接触多的就是一些简单的歌曲，甚至连舞蹈、打击乐等也比较少见，更谈不上其他形式的音乐作品了，比如一些经典音乐、戏剧等。在美术作品中，更多的也是蜡笔画、颜料画的学习与尝试，对于剪纸等其他形式的接触也很少。平时我们会自己找理由，认为
6、孩子的经验如此，或者从教师自身出发，这几种常见的艺术形式有利于组织集体教学。我们为什么不从孩子的发展考虑，为什么脱离了我们教育的主体和宗旨呢?比如小班，也许让孩子们真正领会，或者学会一些离已有生活经验较远的古典艺术等，会比较困难，但是我们可以让孩子先接触，耳濡目染一下，为以后的学习铺垫，拓展孩子们学习的广度。其实基本上每个地方都有地方风俗，在历史久远的苏州地区，民间艺术等更是可以利用的教育资源，虽然指南中提出，是在“有条件的情况”下带孩子欣赏文艺表演和艺术作品，而我想说的是， “条件”是可以创造的，我们可以动员我们的家长朋友，带领孩子们去欣赏，并且请个别经常出去的孩子带着自己的视频、照片等给其
7、他孩子介绍，充分利用各种资源，包括网络、电视等，服务我们的孩子。在对照中我发现，还有很多地方我在平时的工作中做得还不够，比如“不简单用像不像 、 好不好等成人标准来评价;“提供丰富的材料，让幼儿自主选择，用适宜自己表现的方式去模仿或创作，成人不做过多要求” ，等等。不过有了指南的引领，在以后的工作中，我会认真研读并具体实施，力争让孩子们获得科学、全面的发展!指南音乐心得体会 XX 年 3 月 13 日我有幸参加了市幼教专家李素英老师的“幼儿园艺术领域”培训。通过此次培训我学习了很多，也收获了很多，培训过后，我在工作中进行了一些尝试，见到了一些成效。在开学初作为教研组长的我就组织全园教师进行了“
8、幼儿园艺术领域”教研活动。通过教研，我们充分了解了幼儿园教育指导纲要中艺术领域的目标、教育要求和指导要点;充分感知了3-6 岁儿童学习与发展指南中艺术领域中各年龄段的目标和教育建议;充分结合本园的实际情况，制定适合农村幼儿园的艺术领域近期目标。由于培训之前我们有了自学和共同学习的基础，因此听起培训来就更加的认真，也更加的清晰，不是盲目的倾听，而是听的过程中就有思考，能做出快速反应。通过培训我深刻的认识到艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。艺术不是被简单地分为音乐和美术，而是分为感受与欣赏和表现与创造两大部分，这就说明幼儿不单单是学音乐、
9、学美术，重要的是要学会去感受、去创造。因此，作为教师的我们不应该只关心幼儿学了多少歌曲、乐理、美工，而应关心幼儿是否有颗爱音乐、爱美术的心。知道了艺术的真谛，在日常工作中，我们时时注意对幼儿艺术的培养。现阶段，我们进行了以下几方面的尝试：首先，通过集中学习、研究制定出符合本园特色的教学活动。本园幼儿深处农村，平时对音乐的接触较少，于是我们利用音乐教学活动让幼儿接触优秀的音乐作品。本园幼儿很少接触优秀的画作及手工艺品，于是我们利用美术教学活动，让幼儿欣赏临摹绘画大家的作品，提高幼儿的审美。其次，在日常生活中注意艺术的渗透。晨间入园时，各班根据幼儿的年龄特点播放不同的音乐，让幼儿和家长在美妙的音乐
10、声中快乐入园。户外活动时，播放有节奏感，能调动士气的音乐，让幼儿在音乐声中尽情的玩耍。午睡时播放摇篮曲等轻柔的音乐，让幼儿在音乐声中进入甜蜜的梦乡。区域活动结束时，播放轻快地音乐，让幼儿在音乐声中有序的收拾玩具。然后，在区域活动中注重幼儿艺术的培养。我们每个班都开展了表演区和美工区，根据主题的不同，投放相应的材料，材料的投放由师幼共同商定，共同准备，这样能大大提高幼儿的热情，幼儿玩的开心、尽兴。最后，积极开展家长工作，让家长和孩子共同学习。我们组织家长来园进行观摩，让家长了解我们是如何对幼儿进行艺术教育的。定期举行亲子手工大赛、亲子模特大赛、亲子歌唱比赛等，让家长积极地参与，从而让家长和我们保持一致，共同为孩子的艺术培养而努力。现阶段，我们做了一些尝试，收到了一些成效，但我们毕竟起步较晚，经验较少，希望通过向各园所学习，我们能有更大的进步，办出适合本园特点的艺术教育。
