化州九中八年级语文第一单元导学案苏珊安东尼

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1、化州九中八年级语文第一单元导学案（教师版）编写人：陈伟锋审核：八年级语文备课组篇目： 苏珊安东尼第一课时 【学习目标】1、掌握文章的生字新词。2、了解文章的时代背景，理解文意。3、了解文章插叙的作用。4、了解如今我们享有的许多东西是经过前人长期奋斗得来的，从而更加珍惜今天的生活，培养向上的决心。 【学习重点】 1、插叙内容在文章的作用。2、培养学生男女平等的意识和百折不挠的精神。【学习过程】一、课前预习：1、了解苏珊安东尼：苏珊安东尼介绍 (Susan Brownnell Anthony)（1820 年 2 月 15 日-1906 年 3月 13 日） ，19世纪美国女权主义者，社会活动家，苏

2、珊. 安东尼是美国废奴主义者和女权运动先驱，对争取美国妇女参政权贡献卓著。在 1872 年的美国总统大选中，安东尼带领一群妇女前往投票所参加投票。由于当时妇女投票是违法的， 她被逮捕并遭到起诉， 最终判决有罪并处以一百美元的罚金。但她拒付罚金，事后也没有人向她索款。（美国 1 元硬币， 1979 年开始发行版，正面是苏珊 . 安东尼头像，背面是“阿波罗11”号飞船徽章登上月球的白头海雕。材质为铜镍合金（铜75% ，镍 25% ） 。 ）2、了解最民主国家美国的不平等2014 年美国的人权纪录称，美国旧有的人权问题未见改善，新的人权问题不断出现。 报告内容提到美国枪支泛滥、暴力犯罪猖獗， 警察过

3、度使用暴力造成多人死亡， 并且将黑人青年布朗遭到白人警察射杀作为例证。此外，中国还称美国滥用酷刑， 中央情报局使用的酷刑手段令人触目惊心；种族歧视严重， 少数族裔继续遭受系统性歧视。 警察执法和司法中存在严重的种族偏向；政治受到金钱主导，公民政治权利难以保障；妇女及儿童权利无法获得充分保障等。3、美国女性所遇到的不平等美国是一个处处讲平等的国家，种族平等，男女平等。 。但是有些不成文已成习俗的男女不平等令人不解，甚至没有人想解释。1. 美国传统上是男方向女方求婚，到现在也是这个习俗。如果女方提出来，男方会吓一跳，当然也不爽。所以美国的女性在求婚上总是被动，等待。尽管美国社会以对大龄女结婚不再持

4、惊诧和疑义观念，但如果女性想成家生孩子， 年龄是有限的，干等待下去，不平等。我问过美国人，为什么，男的女的都说不出来。好了。男方求婚，女方终於等待了结果。结婚费用却是女方家出，男方家只出去教堂的费用， 那才有几百美金， 上万元钱的大头都是女方出。所以在美国生女孩儿花销大，生男孩省钱。我问过美国人为什么，没有人说的出来。2. 男女结婚后，女的改姓夫姓，把自己的姓保留在中间，有的根本不保留了。这让我觉得怎么和中国古老的时候差不多，那岁月，出嫁后的女人都叫什么赵钱氏，孙李氏。只是美国女的比中国封建时代的出嫁女人多了一个名字，叫詹妮，而不叫氏。几个月，加州爆出一个全国新闻，不是犯罪那种新闻。而是一对儿

5、男女结婚后， 男的想改成女方姓， 他们俩结婚所的地区政府不给改，他们俩只好上告美国法院裁决。大部分美人国听了这个新闻都说那个男的是Meat head，意思是他长了一个肉脑袋，傻。3美国男女同工不同酬，男雇员的薪水比女雇员的高。不仅如此，美国男女也同工不同职。美国女性律师占美国律师人数的30% ，但在美国联邦法院任法官的只有15% ，律师事务所合伙人只有 15% 。美国法学院长只有 10% ，美国500强公司中的法律顾问女性只占 10% 。4、中国古代女性的不平等孔子曰： “唯女子与小人为难养也，近之则不逊，远之则怨。” ；女子无才便是德不能进学堂， 剥夺女子受教育的权利； 三步不出闺门裹足，

6、剥夺人生自由 ；三从四德； 一夫多妾制生儿育女的工具；做花红收入归丈夫所有，没有财产权；媒妁之言，父母之命包办婚姻，不能自由恋爱。5、给下面的加点字注音。轻蔑（mi）讪笑（shn）歧视（q）束缚（sh f ）锁链（li n）赐予（ c）喋喋不休（ di ）逮捕（ di ）不懈（ xi ）文质彬彬（ bn ）鄙视（ b）下流胚（ pi ）奴役（y）呼吁（ y）削弱（ xu）溜（ li ）二、导入： 同学们，看完前面的资料，我们可以知道，无论是在号称民主的美国，还是 我们中国古代， 女性与男性相比都处于不平等的地位。那么今天女性能与男性平 起平坐，共享应有权利是如何得来的呢?我们现在就来了解其中的

7、故事。 三、合作探究 1、文章写了苏珊安东尼身上怎样一件不合理的事？这件事说明怎样的社会现 实？ 明确：不准投票选举总统；妇女受到歧视，是男人的财产。 2、针对这样的现实，她是怎么做的？她的努力有没有白费？ 明确：站起来勇敢斗争； 苏珊安东尼通过发表演讲，与男人辩论；写了数以百 计的宣传册和抗议书。 一些妇女渐渐喜欢上并且开始帮助她。最后许多家庭妇女 从她身上得到鼓舞，加入到她的行列，许多男人也开始改变自己的观念。 3、从苏珊争取妇女权利的情况来看，她是在短时间内改变这种现实吗？苏珊的 勇敢站出对改变妇女不平等命运有怎样的意义？ 明确：长期、艰巨；实现男女平等。 4、那么，本文是叙事，文章除了

8、顺叙的叙述方法外，还有什么叙述方式？这种 叙述方式在文中有着怎样的作用？ 明确：顺叙- 插叙- 顺叙插叙部分的内容展示了两方面的情况：一方面显 示了苏珊 ?安东尼的斗争是艰苦的、长期的，另一方面通过对长期的艰苦斗争的 记叙，充分展现了苏珊 ?安东尼的坚定的信念、 大无畏的气概和坚韧不拔的意志。 5、划分课文结构 四、小结本节课的目的就是让同学理清课文思路，熟悉课文叙写的故事， 并初步了解苏珊安东尼的斗争过程。 下节课我们就继续领会苏珊安东尼铿锵有力、义正词严的语言与勇于斗争，为了崇高目标奋斗不息的精神五、链接生活当你的权利受到损害是， 你会像苏珊那样斗争吗？回忆一下自己的生活经历，谈谈你的感受

9、。第二课时 【学习目标】1、欣赏主人公铿锵有力、义正词严的语言。2、学习苏珊安东尼勇于斗争，为了崇高目标奋斗不息的精神。 【学习重点】1、欣赏主人公铿锵有力、义正辞严的辩论。2、斗争中的人物性格。 【教学过程】 一、导入：经过前面一节课的学习， 我们初步理清了文章的故事与苏珊的女权斗 争，这节课，我们继续通过她在斗争过程中争取投票权这件事来认识这位伟大女性的风采。 二、合作探究 1、作者写苏珊在争取妇女投票权这件事由哪几个场面组成？ 明确： 投票选举美国总统前 发表宣言和在法庭上为自己辩护这两个场面。 2、自由朗读 1-5 段，再分角色分别朗读男人与苏珊的话。 思考：由之前所知， 投票现场的男

10、人对苏珊的投票态度非常差，充满了嘲笑与轻 视，甚至谩骂。 但苏珊在男人们的面前发表完宣言之后，男人们发什么了怎样的 变化？为什么会有这么大的变化？ 明确：呆若木鸡，呆呆地。 这段简短的宣言只有4 句话，但是它具有很强的震撼 力，因为它摆出了一个人人皆知而又容易被人疏视的事实，那就是，总统是大家 的，所有国家公民都有选举权，女人也是这个国家的公民，因为她们生育这个 国家的保卫者，她们看家，烤面包，生儿育女，妇女们对国家的贡献不能小看， 所以妇女理所当然的拥有选举权。因此苏珊? 安东尼庄严宣告“我们将坚持在 此选举出即将成为政府领袖的人。 ”整段话摆事实讲道理，句与句之间逻辑推理 严密 ，让人无可

11、辩驳，以致于使“这些男人一动也不敢动。刚才吓唬她们的那 个大个子现在呆若木鸡。 ” 3、自由朗读 11-19 段，在分角色朗读法官、书记官与苏珊的话。 思考：苏珊因为投票违法被送进了法庭，她有没有被法庭宣布有罪而被判刑？苏 珊是从哪几方面为自己辩护的？ 明确：苏珊 ? 安东尼从两个方面为自己辩护的。第一方面证明自己是无罪的。 努力推翻男人加在女人身上的奴役是无罪的；让男人明白女人对这个国家来 说同男人一样重要也是无罪的；努力提高妇女地位让男人自豪地看着自己妻 子的公众意识在提高还是无罪的。 第二方面指责法官大人违背美利坚合众国关于 任何人不得被剥夺在法律面前人人平等权利的条款，是有罪的。使女人

12、不能像男 人那样拥有制定法津的权利、拥有选举自己代表的权利，剥夺女人接受高等教 育的权利，使女人遭受不公平对待，这些都是违背美利坚合众国的宪法，是有 罪的。苏珊 ? 安东尼的辩护词把法官大人推向了被告席。 4、从全文来看，苏珊安东尼是个什么样的人? 明确： （投票过程中：坚持自己的信念，不畏别人的冷嘲热讽，镇定。插叙 部分：勇于斗争，坚持不懈，百折不挠顽强。法庭斗争：充满智慧坚 毅、自信，不畏强权勇敢，为了妇女的权利而不懈奋斗。） 三、总结： 课文的学习到此结束， 我们知道了妇女受到公平对待是经过很多像苏珊一样 的女权斗士进行勇敢的、 坚持不懈的斗争换来的， 从中我们更加感受到苏珊这位 勇士的人格魅力，希望同学们以后也能为社会不公发出你强而有力的声音。 四、拓展延伸： 尽管已是 21 世纪，男女不平等的现象在某些地方和某些方面仍然存在着， 在这种情况下，女生和男生应该如何自处? 五、自查资料（中华人民共和国未成年保护法） 了解并讨论我们的权力和义务。