《七年级地理上册 第四至五章导学案（无答案） 湘教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级地理上册 第四至五章导学案（无答案） 湘教版（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、爱心 用心 专心1第四章世界的气候第四章世界的气候第一节第一节 天气和气候天气和气候 学习目标：学习目标： 1、知道“天气”和“气候”及其区别。（重难点） 2、掌握常用的天气符号，能看懂简单的天气图和卫星云图。 3、能举例说明气候、天气与人类的相互影响，增强环保意识。 学习过程：学习过程： 一、 自主学习：阅读课文自主学习：阅读课文 57-5857-58 页，思考并回答下列问题：页，思考并回答下列问题：（1）什么是天气？天气有什么特点？描述出今天的天气情况。（2）什么是气候？气候与天气有什么区别？（3）天气预报的内容有哪些？看哪位同学最快记住常用的天气符号。读图 4-3，以天气预 报员的身份，
2、预报世界主要城市的天气状况。（4）你知道卫星云图上主要有几种颜色吗？你知道它们表示的含义吗？二、合作探究二、合作探究 1、完成教材 59 页活动 2、3 题，将答案写在书上。2、判断下列成语和诗句描述的是天气还是气候？阳光明媚 （ ） 鹅毛大雪 （ ） 风和日丽 （ ） 风雨交加 （ ）四季如春 （ ） 风调雨顺 （ ） 夜来风雨声，花落知多少。（ ）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（ ） 三、三、 迁移拓展迁移拓展1、举例说一说天气对人类的重要性。 2、阅读课文 59 页 “大气环境监测”，思考：为什么许多国家在发布天气预报的同时，也 公布每天对大气环境监测的结果？3、我们大家都喜欢生活在蓝
3、天白云下，沐浴着温暖的阳光，呼吸着清新的空气，那么大家谈一谈我们应该怎样去保护我们周围的大气环境呢？ 四、自我测试：四、自我测试：天下通课时作业本上相应练习。 五、课后反思五、课后反思第二节第二节 气温和降水气温和降水 第一课时第一课时 气温和世界气温的分布气温和世界气温的分布爱心 用心 专心2学习目标学习目标 1、 了解气温的含义、表示，与人类生产生活有密切的联系。 2、知道日均温、月均温、年均温的测定方法及日最高气温与最低气温出现时间。 3、初步学会阅读世界气温分布图，总结世界气温的分布规律（重难点） 。 导学过程导学过程 一、自主学习：一、自主学习： 阅读课本 60 页内容，补全下列知识
4、点 1、气候最关注的要素有 、 。 2、气温指 的温度，用 （ ）表示。 3、说说气温与人类生产生活的密切联系。 二、合作探究：二、合作探究： （一）气温的测量：教材（一）气温的测量：教材 6262 页活动页活动 1、读图 4-7，阅读活动材料，观察四个时间点的气温情况，计算日均温 2 点 8 点 14 点 20 点 2、通过观察四个时间点计算日平均气温3、一天当中，气温最高出现在 时，最低气温出现在 时前后，日温差= 4、思考月平均气温、年平均气温的计算方法 月平均气温= 年平均气温= （二）世界年平均气温的分布（二）世界年平均气温的分布 1、等温线： 2、读课本 61 页 4-6 世界年平
5、均气温分布图，世界上最炎热的大陆是 ，最寒冷的 大陆是 ，除南极洲以外，寒冷区域最大的大洲是 ，世界平均气温分布 从低纬向高纬气温逐渐 。 3、读课本 62 页世界 1 月份平均气温分布图，63 页世界 7 月平均气温分布图，一年当中， 北半球 月气温高， 月气温低，南半球 （相同或相反） 。 4、读图总结，同纬度地区，海洋与陆地相比，夏季陆地气温 （高于或低于）海洋 气温，冬季陆地气温 （高于或低于）海洋气温，同一地区海拔高，气温 ，海 拔每升高 100 米，气温下降 三、巩固迁移三、巩固迁移 总结世界年平均气温分布规律 从纬度位置看： 从海陆位置看： 从海拔高度看： 四、自我测试四、自我测
6、试：天下通课时作业本上相应练习。 五、课后反思五、课后反思第四章第四章 第二节第二节气温和降水气温和降水 第二课时导学案第二课时导学案 学习目标：学习目标：爱心 用心 专心31、了解降水形成的条件，掌握三种降水类型。（重点） 2、了解降水的测定方法 3、能够正确阅读降水量分布图，并总结出降水量的地区差异。（难点） 一、自主学习并展示，教师点拨难点。一、自主学习并展示，教师点拨难点。 主要降水类型主要降水类型 阅读课本 6364 页内容，自主学习降水形成的两个基本条件及降水量的测定，解释三种降 水类型的成因、分布。 1、降水包括 、 、 。雾是低层云，不是降水。 2、降水形成的两个基本条件： 、
7、 3、空气做 运动时，空气温度才能下降 4、三种降水类型及其成因。降水类型降水类型空气上升原因空气上升原因世界降水的分布世界降水的分布阅读课本 6465 页相关内容，结合世界年平均降水量分布图，小组合作讨论，完成课 本 65 页活动题，总结世界降水分布规律。 1.等降水量线： 2.总结世界降水分布规律比较内容比较内容降水量（较多、较少）降水量（较多、较少）赤道地区两极地区中纬度大陆沿海中纬度大陆内部回归线穿过的大陆西部或内陆二、合作探究：气候资料的表示方法二、合作探究：气候资料的表示方法 1、人们常用 、 、 等直观表示气候资料。 2、读 66 页图，完成 65 页活动。（将答案写下来） 三、
8、自我测试：三、自我测试：天下通课时作业本天下通课时作业本相应练习。相应练习。 四、课后反思四、课后反思第三节影响气候的要素第三节影响气候的要素 第一课时第一课时 学习目标：学习目标： 1、 理解太阳辐射是影响气候的最主要的因素。爱心 用心 专心42、 了解地球的形状对气候的影响 3、 了解地球的运动对气候的影响 【学习过程学习过程】 一、自主学习一、自主学习 学习任务一：阅读课本学习任务一：阅读课本 P67P67，了解气候的影响因素。，了解气候的影响因素。 1、气候现象的能量主要来自于_。地球的形状、_、海陆分布、_等 都影响着太阳辐射的强弱和变化。因而影响 和 。 学习任务学习任务 二：阅读
9、课本二：阅读课本 P67P67 并结合图并结合图 4-154-15、4-164-16 了解地球的形状对气候的影响。了解地球的形状对气候的影响。 1、太阳高度角： ，太阳高度角最大为 。 2、地球具有球状的表面，在同一天，南北方不同的地方，正午的太阳高度_,太阳 辐射的强度也_。 3、太阳垂直照射的地方，太阳高度_，太阳辐射_。当太阳光线垂直照射赤 道时，随着纬度的 _，太阳辐射的强度_。 学习任务学习任务 三：阅读三：阅读 P68-P69P68-P69 结合图结合图 4-194-19、4-204-20 了解地球的运动对气候的影响了解地球的运动对气候的影响 1、地球围绕太阳公转时，地轴与公转轨道
10、的平面成_的固定倾角。这使得一年内， 太阳光线的直射点有规律地在_之间移动。 2、地球自转，每时每刻都在改变着一个地方太阳辐射的_。 3、读图 4-19 地球公转示意图，回答： 、地球的公转引起了_的变化。 、春分日_夏至日_秋分日_冬至日_ 、春分、秋分日太阳直射_，夏至日太阳直射_，冬至日太阳直射_。 、夏至日会出现（极昼或极夜）_冬至日会出现（极昼或极夜）_。 二、合作探究（小结可以在每一个学习任务中分散进行。）二、合作探究（小结可以在每一个学习任务中分散进行。） 1、学生小组内交流学习成果，并讨论学习中的问题。 2、教师点拨并小结： 地球形状对气温的影响：纬度低，气温地球形状对气温的影
11、响：纬度低，气温 、纬度高，气温、纬度高，气温 。 地球自转，引起昼夜更替；地球公转，引起地球自转，引起昼夜更替；地球公转，引起 的变化以及的变化以及 更替。更替。 三、自我测试：自我测试：天下通课时作业本天下通课时作业本第一课时练习。第一课时练习。 四、课后反思四、课后反思 （教师寄语：不断反思，不断进步）第二课时第二课时 学习目标：学习目标：1、掌握地球上的五带及其分布。 2、理解海陆分布和地形地势对气候的影响。 3、知道人类活动对气候的影响，树立环保意识。 学习过程指导学习过程指导爱心 用心 专心5一、自主学习一、自主学习 学习任务一：读图学习任务一：读图 4-224-22 了解地球五带
12、的划分及特点了解地球五带的划分及特点 读 70 页图 4-22，完成 P70-71 活动 4、5 题，将答案写在课本上。 学习任务二：海陆分布、地形地势、人类活动与气候学习任务二：海陆分布、地形地势、人类活动与气候1 1、海陆分布对气候的影响 气温气温 陆地冬 夏 ，海洋冬 夏 降水降水 沿海 ，内陆 2、讨论 71 页活动题 1、2，将答案写下来。 3、地形地势对气候的影响 气温气温：海拔高，气温 ，海拔低，气温高降水降水： 降水多，背风坡降水少。 4、人类活动对气候的影响有：通过改变 ，影响 地区气候。人类在生产，生活过程中排放的 等温室气体急剧增加，使全球气温增加。 二、合作探究二、合作
13、探究 1、小组讨论 70 页活动 1、2、3 题，71 页 6、7 题。（将理论知识应用于实际生活。） 2、讨论 71 页“海陆分布与气候”的活动题。 三、知识巩固三、知识巩固：在下图中填出地球五带的名称并指出其划分界限。NS四、自我测试四、自我测试：天下通课时作业本天下通课时作业本第二课时练习。第二课时练习。 五、课后反思五、课后反思 （教师寄语：不断反思，不断进步）第四章第四章 第四节第四节世界主要气候类型世界主要气候类型导学案导学案第一课时第一课时 热带、亚热带气候热带、亚热带气候 学习目标： 1、记住主要的气候类型 2、在地图上说出世界气候的分布规律和气候的分布地区 3、学会读气温年变化曲线和降水量逐月分配图，会分析气候特点，判断气候类型 学习过程：爱心 用心 专心6一、教师介绍分析气候的方法一、教师介绍分析气候的方法 分析气候要从气温和
