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1、课时计划主备人:徐爱2012年月日课题名称入学教育(第 1 课时)调整意见教学目标1 依据画面提示, 对学生进行尊敬老师、 热爱学习、 遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好 学习习惯的养成教育。 2观察图画内容, 使学生初步了解学校生活, 感受 教师的亲切,同学的友爱,学校生活的快乐。 3观察与演练结合, 培养学生愿意与老师和同学友 好交谈的态度。重点难点重点:培养学生养成尊敬老师、热爱学习、遵守纪 律的习惯。 难点:多次反复教育。教学准备课本图片、多媒体课件教学过程:一、导入。1认识语文学习。小组为单位比赛: 对讲得好的学生, 教师在黑板上画上引入:老师知道我们班的小朋友都很聪明,在
2、生活和幼儿园中已经学到了不少本领, 谁来展示下, 可以讲故事、 背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌,小结:小朋友表演的都很棒! 学习语文就是学习这些本领。学好了语文,我们可以有更多的本领。2培养学生爱护书本的习惯。(1)请小朋友们打开书本, 翻看语文书, 你喜欢语文书吗?为什么?小结:是啊,图文并茂的语文书是将是我们的好朋友,我们要好好的爱护它。你会怎样爱护语文书?(2)再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字,并在语文书上正确地写上自己的姓名。对写得好,纪律好的学生,教师在黑板上画上二、教学第一张图画, 对表现好的组, 教师在黑板上画上请小朋友们看第一幅图:(1)这是什么地方?(2)画面
3、上有什么人 ?(3)他们在做什么 ? (4)他们可能在说些什么 ? 按由校外向校内的顺序观察:(一)培养学生问好,说再见的好习惯。1引导学生讨论:猜一猜,小朋友见到老师应该说什么?老师会对小朋友说什么?(1) 教师和学生一起模拟的相互问候;并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。(老师继续创设情境, 相遇的地点可以分别是学校门口、校园里、办公室前、教室里, 同学志愿扮演老师和学生,互相问早、问好。 ) 2教学同学间问好,跟家长说再见,方法也如此。(二)使学生了解学校生活在校园里面,你看到了什么?校园里,教学楼高高矗立, 五星红旗迎风飘扬, 有几个同学正在扫
4、地、浇花。1介绍自己学校的各种设施和功能,并教育学生爱护公共设施和校园环境。2介绍学校的卫生打扫规则,教育学生养成爱清洁的好习惯。三、小结通过今天的学习,我们小朋友们知道了学校生活是很快乐的,我们和小伙伴,老师一起在美丽的校园里学习。板书设计入学教育尊敬老师热爱学习遵守纪律课时计划主备人:冯雪娟2012 年月日课题名称入学教育(第 2 课时)调整意见教学目标1观察图画内容, 使学生初步了解学校生活, 感受 教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。 2知道上课要遵守纪律, 做到专心听讲, 不随便讲 话,不玩东西,发言要举手,坐姿端正。 3学会说: “上课的时候要专心听讲” “写字、读书 姿势要端
5、正,眼离书本一尺,手离笔尖一寸,胸离 桌子一拳,两脚放平,脚踏实地。 ”重点难点重点:培养学生热爱学习的思想感情。难点:养成良好的听讲、读书、写字的习惯。教学准备课本图片,课件教学过程:一、导入我们班的小朋友见到老师问好,同学之间友好,真有礼貌,看来我们昨天学得都不错。 今天老师和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎样上语文课的。二、新授(一)出示插图,感受快乐,规范课堂常规1 (出示插图) 你看见了什么,有什么感受?(教室里,同学们正在上语文课,学习生字“马、牛、羊”。黑板上贴着马、牛、羊的图片, 一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。 女教师亲切地望着她, 愉快地微笑着。 其他同学端端正正
6、地坐在椅子上,专心地看着黑板。)2教师评价:语文课中形象的丰富性,游戏的有趣,展示自己的才艺。3小结:上课时,我们可以做有趣的游戏,可以认识许多生字, 学到本领,还能将自己的本领展示给大家看,上课真是一件挺快乐的事。4小朋友是怎样上课的?(小朋友眼睛盯着老师,认真地在听课。)5谁明白什么是专心听讲?(眼睛看老师,耳朵仔细听,不做小动作,不东张西望。 )对,其实上课中坐的姿势和写字的姿势也非常有讲究。(二)观察图画,明确正确的坐姿1小朋友们看,这些小朋友在做什么啊?(出示课件图片:一个班的学生在看书)他们坐得真端正,良好地写字姿势,对我们身体的成长,身体的正常发育,避免近视眼、驼背等问题的发生。
7、2你们仔细看图画,谁能学着图中小朋友的样子来坐一坐。3教师表扬同学,谁来说说你是怎么坐的?(两脚放平,身子坐正,腰背挺直,头抬高。 )4小朋友们真能干,通过看图就能说出正确的坐姿,(教师板书“坐”)这就是“坐”,坐下来的坐。5读书的时候,我们应该像图上的小朋友一样,把书拿出来,斜放在桌面上,我们一起来学一学好吗?6教师巡回检查。7谁能用一首儿歌来记住这漂亮的读出姿势?8讲解:身体坐直,双手握书,眼睛不要离书太远,也不要太近。(三)观察图画,明确正确的写字姿势看,课本上的小朋友写得多认真啊,她的姿势真漂亮。 谁能说说她是怎么做的?握笔时,把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置,中指抵在下面,笔杆靠枕虎
8、口的位置。 (教师演示)另外,无名指和小拇指钩起来,垫在中指下面。读书姿势要端正,眼离书本一小臂远,胸离桌子一横拳远 ,手离笔尖一 (中)指节远 ,两脚放平,脚踏实地。“一尺”就相当于铅笔盒长的这条边的长度。(四)小结今天我们同学真能干, 学了许多本领, 你能告诉大家, 你学到了什么? (学习了正确的读书姿势、 坐姿;知道了上课是件很有趣的事; 上课要专心听讲。)我们小朋友在 40 分钟学到了那么多本领,这真是一堂有趣的语文课!板书设计入学教育读书姿势专心听讲学习快乐课时计划主备人:冯雪娟2012 年月日课题名称1 a o e(第 1 课时)调整意见教学目标1学会 a、o、e三个单韵母,能读准
9、字母音,认清 字母形。 2认识四线格,学习使用四线格。 3能正确书写 a、o、e。重点难点重点: a、o、e 的音、形教学。难点:掌握 o 的发音教学准备课本图片、课件、故事书、字母卡片教学过程:一、导入:整体认识拼音1给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事,告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了,以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音。小朋友,从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方,那就是拼音王国。(用简笔画勾勒城堡图)拼音王国中有很多的拼音,认识他们了,你就能识字、读书,还会说一口好听的普通话,想和老师一起去认识他们吗?拼音王国中有三大家族,他们分别是声
10、母、韵母、整体认读音节。(简笔画勾勒三座房子)今天,我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子,他们就是a o e . (出示带有手脚的拼音卡片)。(挥动卡片)嗨,小朋友们好。学生与拼音打招呼。欢迎你们来我的家做客。请把书翻到第6 页二、新授:1学习单韵母(1)看图引出单韵母,板书“” 。(2)教师示范发的音,边读边讲发音方法,讲解发音要领,并做示范。嘴张大,舌头居中,舌位低,嘴唇呈自然状态(不圆唇),发音过程中口形不能变动。学生观察、模仿,体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图,借助“啊”读准的音;编成顺口溜帮助学生记忆发音方法,“张大嘴巴。(3女孩张大嘴巴发的就是的音。教儿歌,学生跟唱:我们
11、念 a 的时候,也和唱歌一样,要张大嘴巴,口型保持不变。看我先来念:张大嘴巴 a a a . 小女孩练唱 a a a , a a a 阿姨的阿。医生检查口腔的时候,要我发a a a帮助学生记忆的音和形。(4)学生反复练习发的音。教师巡视指导纠正,单个练习(开小火车,指名读) 。(5)我们一起来写个a: (教师范写)a要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。学生书空a 玩累了,要回家休息了。我们送它回去好吗?它的家就是这拼音格,跟我一起念: “拼音格”四线格就是由四条线组成的,分上格,中格,下格。我们的 a就住在中格里,教师示范写
12、,请学生上台写,好,我们比一比,看谁先把a送回家。 (教师巡回,纠正)学生在语文书上找到拼音格的中格,临摹写一个a。2 学习单韵母 (方法同上 ) 注意教发音时,讲要领,做示范。发“o”音时,嘴半开半闭,嘴唇圆拢,舌尖向后缩,舌面后部隆起。发音方法,把“喔喔”的音拉长,口形舌位不变,接着呼气发音,就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴 o o o 3学习单韵母 (方法同上 ) 注意教发音时,讲要领,做示范。这韵母不是鹅的音,是第一声“ e” ,鹅是第二声。发音时,口形要变扁,半开半闭,舌头后缩,舌根稍微抬高一些,嘴角往两边咧开,露出牙齿。嘴巴扁小e e e 。三、巩固教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方
13、法,1“张大嘴巴, 拢圆嘴巴 o o o, 嘴巴扁小 e e e 。 ”要告诉学生发单韵母、o、e时,口形不能变动。2开火车:打乱读3跟着老师读儿歌。圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴。太阳出来红通通,公鸡一叫。清清池塘一只鹅,水中倒影。四、布置作业抄写用三个单韵母的读音和课本插图编一个很好听的故事,讲给同学听一听,老师相信你们一定能。板书设计课时计划主备人:冯雪娟2012 年月日课题名称1 a o e(第 2 课时)调整意见教学目标1认识声调符号,掌握a、o、e 的四个声调。2能正确,熟练书写a、o、e。重点难点重点:学习 a、o、e的四个声调。难点:读准第二声和第四声。教学准备课本图片、课件、字母卡
14、片教学过程:一、复习1小朋友,我们又见面了,还记得我吗,我是谁啊?(师变成 a宝宝)个别读,师生读,拿卡片开火车读(读对的组奖花瓣)2谁会写?请学生到黑板上写。3能不能把这幅图变成一个美丽的故事?(这是一个美丽的村庄,绿草如茵,小溪清澈。 有一天,太阳公公还没爬 上 山 坡 , 一 位 小 姑 娘 就 站 在 小 溪 边 唱 起 了 字 歌大 公 鸡 听 到 了 歌 声 也 跟 着 唱 起 来它们的歌声引来了大白鹅,伴随着优美的歌声,大白鹅在水中翩翩起舞。 它跳着跳着, 发现了自己在溪水中的美丽的倒影, 便不由自主地哼起歌来。 几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来, 它们也来参加这场
15、清晨音乐会呢 !)二、新授:认识四声,掌握a、o、e四个声调“a、o、e”是单韵母,出示四声卡片,、,这些就是四声符号。1a 我们先给 a 戴上一声的帽子,读1(板书: 1)范读,指名读,一声要读得很平, 汽车平走 (附图) 。记住:一声平。(出示二声符号)这是二声,把它戴在a上,读 2(板书:2)范读,指名选,二声要往上扬,汽车上坡(附图)。记住:二声扬。(出示三声符号)这是三声符号,戴在a上后,a要读成3(板书: 3)范读,指名读,三声发音时要拐旁,汽车下坡又上坡 ,叫“三声拐弯” ,再指名读,齐读。(出示四声符号)这是四声符号,a戴上它后就读 4(板书:4)范读,指名读,发四声的音要向下
16、降,汽车下坡,叫做“四声降” (附图) ,指名读,齐读。复习声调规律, 齐背儿歌:一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。2 o 依次出示 o 的四声,分别问:这是几声?怎样读,练习发音。3在学习 a、o 四声的基础上自学e的四声分小组读,指名读,正音,齐读。三、巩固练习读、 o、e的四声。1游戏巩固;(1)给三个孩子分别起字母名字, 一个叫 a,一个叫 o,一个叫 e,然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个字母分别加上四个声调再起12 个名字 . (2)教师示范说: “小朋友好!我是 a!你们愿意和我做朋友吗?”下面的小朋友都大声地说:“a,你好!我们愿意和你做朋友!”接下来就到 o 和 e 上台介绍自己。这样每个小朋友既有中文名字, 又都有自己的拼音字母名字, 这个字母名字就一直跟随他们,课下也可以叫拼音字母名字。2看谁反应快:出示a、o、e 的四声卡片,依次读,打乱顺序读。(1)顺序读,变序读。(