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1、课时计划主备人：徐爱2012年月日课题名称入学教育（第 1 课时）调整意见教学目标1 依据画面提示， 对学生进行尊敬老师、 热爱学习、 遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好 学习习惯的养成教育。 2观察图画内容， 使学生初步了解学校生活， 感受 教师的亲切，同学的友爱，学校生活的快乐。 3观察与演练结合， 培养学生愿意与老师和同学友 好交谈的态度。重点难点重点：培养学生养成尊敬老师、热爱学习、遵守纪 律的习惯。 难点：多次反复教育。教学准备课本图片、多媒体课件教学过程：一、导入。1认识语文学习。小组为单位比赛： 对讲得好的学生， 教师在黑板上画上引入：老师知道我们班的小朋友都很聪明，在
2、生活和幼儿园中已经学到了不少本领， 谁来展示下， 可以讲故事、 背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌,小结：小朋友表演的都很棒！ 学习语文就是学习这些本领。学好了语文，我们可以有更多的本领。2培养学生爱护书本的习惯。（1）请小朋友们打开书本， 翻看语文书， 你喜欢语文书吗？为什么？小结：是啊，图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。你会怎样爱护语文书？（2）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名。对写得好，纪律好的学生，教师在黑板上画上二、教学第一张图画， 对表现好的组， 教师在黑板上画上请小朋友们看第一幅图：（1）这是什么地方？（2）画面
3、上有什么人 ?（3）他们在做什么 ? （4）他们可能在说些什么 ? 按由校外向校内的顺序观察：（一）培养学生问好，说再见的好习惯。1引导学生讨论：猜一猜，小朋友见到老师应该说什么？老师会对小朋友说什么？（1） 教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。(老师继续创设情境， 相遇的地点可以分别是学校门口、校园里、办公室前、教室里, 同学志愿扮演老师和学生，互相问早、问好。 ) 2教学同学间问好，跟家长说再见，方法也如此。（二）使学生了解学校生活在校园里面，你看到了什么？校园里，教学楼高高矗立， 五星红旗迎风飘扬， 有几个同学正在扫
4、地、浇花。1介绍自己学校的各种设施和功能，并教育学生爱护公共设施和校园环境。2介绍学校的卫生打扫规则，教育学生养成爱清洁的好习惯。三、小结通过今天的学习，我们小朋友们知道了学校生活是很快乐的，我们和小伙伴，老师一起在美丽的校园里学习。板书设计入学教育尊敬老师热爱学习遵守纪律课时计划主备人：冯雪娟2012 年月日课题名称入学教育（第 2 课时）调整意见教学目标1观察图画内容， 使学生初步了解学校生活， 感受 教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。 2知道上课要遵守纪律， 做到专心听讲， 不随便讲 话，不玩东西，发言要举手，坐姿端正。 3学会说： “上课的时候要专心听讲” “写字、读书 姿势要端
5、正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离 桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。 ”重点难点重点：培养学生热爱学习的思想感情。难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。教学准备课本图片，课件教学过程：一、导入我们班的小朋友见到老师问好，同学之间友好，真有礼貌，看来我们昨天学得都不错。 今天老师和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎样上语文课的。二、新授（一）出示插图，感受快乐，规范课堂常规1 （出示插图） 你看见了什么，有什么感受？（教室里，同学们正在上语文课，学习生字“马、牛、羊”。黑板上贴着马、牛、羊的图片， 一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。 女教师亲切地望着她， 愉快地微笑着。 其他同学端端正正
6、地坐在椅子上，专心地看着黑板。）2教师评价：语文课中形象的丰富性，游戏的有趣，展示自己的才艺。3小结：上课时，我们可以做有趣的游戏，可以认识许多生字， 学到本领，还能将自己的本领展示给大家看，上课真是一件挺快乐的事。4小朋友是怎样上课的？（小朋友眼睛盯着老师，认真地在听课。）5谁明白什么是专心听讲？（眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。 ）对，其实上课中坐的姿势和写字的姿势也非常有讲究。（二）观察图画，明确正确的坐姿1小朋友们看，这些小朋友在做什么啊？（出示课件图片：一个班的学生在看书）他们坐得真端正，良好地写字姿势，对我们身体的成长，身体的正常发育，避免近视眼、驼背等问题的发生。
7、2你们仔细看图画，谁能学着图中小朋友的样子来坐一坐。3教师表扬同学，谁来说说你是怎么坐的？（两脚放平，身子坐正，腰背挺直，头抬高。 ）4小朋友们真能干，通过看图就能说出正确的坐姿，（教师板书“坐”）这就是“坐”，坐下来的坐。5读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，把书拿出来，斜放在桌面上，我们一起来学一学好吗？6教师巡回检查。7谁能用一首儿歌来记住这漂亮的读出姿势？8讲解：身体坐直，双手握书，眼睛不要离书太远，也不要太近。（三）观察图画，明确正确的写字姿势看，课本上的小朋友写得多认真啊，她的姿势真漂亮。 谁能说说她是怎么做的？握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置，中指抵在下面，笔杆靠枕虎
8、口的位置。 （教师演示）另外，无名指和小拇指钩起来，垫在中指下面。读书姿势要端正，眼离书本一小臂远,胸离桌子一横拳远 ,手离笔尖一 (中)指节远 ,两脚放平，脚踏实地。“一尺”就相当于铅笔盒长的这条边的长度。（四）小结今天我们同学真能干， 学了许多本领， 你能告诉大家， 你学到了什么？ （学习了正确的读书姿势、 坐姿；知道了上课是件很有趣的事； 上课要专心听讲。）我们小朋友在 40 分钟学到了那么多本领，这真是一堂有趣的语文课！板书设计入学教育读书姿势专心听讲学习快乐课时计划主备人：冯雪娟2012 年月日课题名称1 a o e（第 1 课时）调整意见教学目标1学会 a、o、e三个单韵母，能读准
9、字母音，认清 字母形。 2认识四线格，学习使用四线格。 3能正确书写 a、o、e。重点难点重点： a、o、e 的音、形教学。难点：掌握 o 的发音教学准备课本图片、课件、故事书、字母卡片教学过程：一、导入：整体认识拼音1给同学们读一个小故事，喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音。小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。（用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？拼音王国中有三大家族，他们分别是声
10、母、韵母、整体认读音节。（简笔画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是a o e . （出示带有手脚的拼音卡片）。（挥动卡片）嗨，小朋友们好。学生与拼音打招呼。欢迎你们来我的家做客。请把书翻到第6 页二、新授：1学习单韵母（1）看图引出单韵母，板书“” 。（2）教师示范发的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴。（3女孩张大嘴巴发的就是的音。教儿歌，学生跟唱：我们
11、念 a 的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。看我先来念：张大嘴巴 a a a . 小女孩练唱 a a a , a a a 阿姨的阿。医生检查口腔的时候，要我发a a a帮助学生记忆的音和形。（4）学生反复练习发的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读） 。（5）我们一起来写个a： （教师范写）a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。学生书空a 玩累了，要回家休息了。我们送它回去好吗？它的家就是这拼音格，跟我一起念： “拼音格”四线格就是由四条线组成的，分上格，中格，下格。我们的 a就住在中格里，教师示范写
12、，请学生上台写，好，我们比一比，看谁先把a送回家。 （教师巡回，纠正）学生在语文书上找到拼音格的中格，临摹写一个a。2 学习单韵母 (方法同上 ) 注意教发音时，讲要领，做示范。发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴 o o o 3学习单韵母 (方法同上 ) 注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“ e” ，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小e e e 。三、巩固教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方
13、法，1“张大嘴巴， 拢圆嘴巴 o o o， 嘴巴扁小 e e e 。 ”要告诉学生发单韵母、o、e时，口形不能变动。2开火车：打乱读3跟着老师读儿歌。圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴。太阳出来红通通，公鸡一叫。清清池塘一只鹅，水中倒影。四、布置作业抄写用三个单韵母的读音和课本插图编一个很好听的故事，讲给同学听一听，老师相信你们一定能。板书设计课时计划主备人：冯雪娟2012 年月日课题名称1 a o e（第 2 课时）调整意见教学目标1认识声调符号，掌握a、o、e 的四个声调。2能正确，熟练书写a、o、e。重点难点重点：学习 a、o、e的四个声调。难点：读准第二声和第四声。教学准备课本图片、课件、字母卡
14、片教学过程：一、复习1小朋友，我们又见面了，还记得我吗，我是谁啊？（师变成 a宝宝）个别读，师生读，拿卡片开火车读（读对的组奖花瓣）2谁会写？请学生到黑板上写。3能不能把这幅图变成一个美丽的故事？（这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。 有一天，太阳公公还没爬 上 山 坡 ， 一 位 小 姑 娘 就 站 在 小 溪 边 唱 起 了 字 歌大 公 鸡 听 到 了 歌 声 也 跟 着 唱 起 来它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。 它跳着跳着， 发现了自己在溪水中的美丽的倒影， 便不由自主地哼起歌来。 几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来， 它们也来参加这场
15、清晨音乐会呢 !）二、新授：认识四声，掌握a、o、e四个声调“a、o、e”是单韵母，出示四声卡片，、，这些就是四声符号。1a 我们先给 a 戴上一声的帽子，读1（板书： 1）范读，指名读，一声要读得很平， 汽车平走 （附图） 。记住：一声平。（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读 2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，汽车上坡（附图）。记住：二声扬。（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书： 3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，汽车下坡又上坡 ，叫“三声拐弯” ，再指名读，齐读。（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读 4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下
16、降，汽车下坡，叫做“四声降” （附图） ，指名读，齐读。复习声调规律， 齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。2 o 依次出示 o 的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。3在学习 a、o 四声的基础上自学e的四声分小组读，指名读，正音，齐读。三、巩固练习读、 o、e的四声。1游戏巩固；（1）给三个孩子分别起字母名字， 一个叫 a，一个叫 o，一个叫 e，然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个字母分别加上四个声调再起12 个名字 . （2）教师示范说： “小朋友好！我是 a!你们愿意和我做朋友吗？”下面的小朋友都大声地说：“a,你好！我们愿意和你做朋友！”接下来就到 o 和 e 上台介绍自己。这样每个小朋友既有中文名字， 又都有自己的拼音字母名字， 这个字母名字就一直跟随他们，课下也可以叫拼音字母名字。2看谁反应快：出示a、o、e 的四声卡片，依次读，打乱顺序读。(1)顺序读，变序读。(
