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1、1 教学设计【教学课题 】全反射现象【教学目标 】1. 知识目标理解全反射现象 . 掌握临界角的概念和发生全反射的条件. 知道自然界中的一些全反射现象. 知道光纤是利用全反射现象传播光信号的. 2. 能力目标能通过演示实验进行观察和分析，归纳总结出什么叫光的全反射现象. 能通过不同演示实验进行对比，从而得出发生全反射的条件. 能运用所学知识解释自然界中的一些全反射现象. 3. 情感目标体验从实验、观察、分析、比较等获取知识的成功喜悦，从而培养学生热爱实验、勤于思考、乐于探究的科学品质. 通过全反射现象的应用，从而养成运用科学理论观察和分析周围事物的习惯，并知道物理知识与现代科技的密切关系，进一
2、步增强学习物理的兴趣. 【教学重点 】理解全反射现象；掌握临界角的概念和发生全反射的条件.【教学难点 】知道临界角的概念；知道临界角是发生全反射的最小入射角. 知道发生全反射的条件. 【教具】激光演示仪 (1 台)、半圆形玻璃砖（ 1 块） 、光纤演示仪（ 1 套）. 【课时】课时【教学过程 】一、设置疑问，导入新课问题 1：曾有几个在沙漠中迷路的人，突然发现前方不远处出现了城堡，于是他们就向城堡走去，但越走离城堡却越远你们知道这是什么现象造成的吗？问题 2：你们见过海市蜃楼吗？在辽阔的海面出现了种种奇观，忽而是多2 孔桥般的奇景，忽而显现出从未见过的岛屿，其间有清晰的高楼大厦，周围有冒烟的烟
3、囱，在波涛滚滚的海面上展现出一幅多姿多彩的画卷。古人曾把这种现象认为是蜃（蛟龙）吐气而成的，你们认为是吗？那这种蜃景是怎样形成的呢？今天我们就来学习与这些问题有关的现象全反射现象。二、新课教学（一）全反射实验 1：一束激光从空气射向半圆形玻璃砖的平侧面并指向圆心O 。实验 2：一束激光从空气射向半圆形玻璃砖的圆侧面并指向圆心O 。两个实验的入射角都从0增大到 90的过程中，观察两个实验并比较两个实验现象的相同点和不同点。提示学生观察 : 反射角、折射角随入射角的变化情况； 随入射角增大，反射光线、折射光线的强弱变化情况；圆侧界面和平侧界面的现象等。（教师演示两遍后，让学生分组讨论并回答）相同点
4、：随入射角增大，反射角、折射角都增大；随入射角增大，反射光增强，折射光减弱；在圆侧界面，入射角皆为0（即为垂直入射），光不偏离直线传播；而在平侧界面（直径AB的分界面），入射角不为0，光偏离原直线传播（即发生了折射）。由于在圆侧界面，光不发生偏折，沿原方向直线传播，故可以不考虑，而主要考虑平侧界面上光的传播规律，即比较平侧界面的两个实验：3 实验 1：空气玻璃实验 2：玻璃空气不同点：光从空气玻璃，入射角折射角；光从玻璃空气，入射角折射角；光从空气玻璃，总是同时存在反射光线和折射光线；光从玻璃空气，当入射角增大到某一角度时折射角达到90，折射光线消失，就只有反射光线了，此后入射角继续增大，也只
5、有反射光线而无折射光线。引导学生归纳：光从玻璃空气时，当入射角i 大于或等于某一个角度时，折射光线消失，只剩下反射光线的现象，称为光的全反射现象。光从玻璃空气时，折射角总大于入射角，折射角先达到90（此时入射角还小于90），当折射角达到90时的入射角称为临界角。引思：两个实验现象不同的原因是什么？（实验1 是光从空气玻璃，实验 2 是光从玻璃空气。）两种介质有什么不同？（空气的折射率小，玻璃的折射率大，二者相对来说，空气是光疏介质，而玻璃是光密介质。）是不是只有光从玻璃射入空气才会产生这种全反射现象呢？通过大量实验研究证明，凡是光从光密介质光疏介质（如水空气，酒精空气等）都有可能发生全反射现象
6、。引导学生总结什么叫全反射现象？1. 全反射现象 : 光从光密介质光疏介质时， 折射光消失， 只有反射光的现象。引思：在什么情况下能产生全反射？引导学生根据实验回答：光从玻璃（光密介质）空气（光疏介质），且入射角大于或等于某个临界角时，能产生全反射。2. 全反射的条件：光从光密介质光疏介质；入射角临界角（ i C）。教师强调：在实验1 中，光从空气玻璃，虽然随入射角增大，反射角和折射角都增大，反射光增强，折射光减弱，但只有量变过程而没有发生质变。而在实验 2 中，光从玻璃空气，随入射角增大（但小于临界角），反射角和折射角都增大，反射光增强，折射光减弱，这是一个量变过程；当入射角达到或大于临界角
7、时，就发生了质变，折射光消失，发生了全反射现象。4 3. 临界角（ C ）：（1）定义：光从光密介质光疏介质时，折射角r = 90时的入射角。强调：临界角是发生全反射的最小入射角（只有 i C ，才能发生全反射） 。随入射角增大引起全反射的过程，是一个由量变到质变的过程，而临界角是发生质变的关节点。（2）如何确定临界角？实验法：让光从光密介质光疏介质，调节入射角i 的大小，使折射角r =90，此时的入射角即为介质的临界角。计算法：据介质的折射率n 求临界角 C。根据临界角定义可知：某介质空气时，折射角r=90时，入射角i=C 。据光路可逆性，空气某介质时，入射角i =90时，折射角 r =C
8、。据折射率的定义：空气某介质时，sin i /sin r =n ，即：sin 90/sin C=n 则有：sin C=1/n 由此可见，可据介质的折射率n 计算临界角 C；且 n 越大，sin C越小，则C越小。4比较几种介质的临界角的大小（P145表 7-6）。临界角越小，越容易发生全反射现象，如金刚石（钻石）、玻璃等。自然界中有全反射现象吗？（二）自然界中的全反射现象早晨看到植物叶面上的露珠晶莹明亮。引导学生分析：露珠成椭球形，周围是空气，射入露珠的阳光有一部分在下表面（水空气）发生全反射， 这部分光很强，从露珠射出进入观察者眼中，因此感觉露珠晶莹明亮。（以下情况学生自己分析）水中升起的空
9、气泡看上去很亮。 海市和沙漠地区的蜃景。( 三) 全反射的应用光纤光纤（用导光性能很好的玻璃纤维制成）：利用全反射现象传播光信号。演示：用光纤传送文字、图象或声音信号。5 医学用的内窥镜（如胃镜、场镜等），也是利用光纤传送图像信号。光纤还可用来进行远距离通信光纤通信。光纤代替电缆：成本低、容量大、抗干扰能力强。请同学们课后上网查询，全反射还有哪些应用？三、课堂小结1. 什么叫全反射现象 ? 2. 产生全反射的条件 ? 四、课堂练习P148：第 1、3 题五、布置作业1. 阅读 P162：海市蜃楼2. 书面作业P142 ：第 2、3 题P149：第 2 题附：板书设计全反射现象一、全反射1. 全反射现象：光密介质光疏介质时，折射光消失，只有反射光的现象。2. 全反射的条件：光密介质光疏介质；入射角临界角（ i C）。3. 临界角（ C）（1）定义：光密介质光疏介质时，折射角 r =90时的入射角。（2）如何确定临界角C？实验法计算法 sin C=1/n 二、自然界中的全反射三、全反射的应用光维
