人教版八年级思想品德上册导学案

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1、静坐当思己过，闲谈莫谈他非 134团第一中学咸万林- 1 - 八年级 (上)思想政治教学工作计划 （2016-2017 学年第一学期） 一、指导思想 遵照学校的教学工作计划要求，以现代教育理念为依据，适应现代教育发 展要求，从根本上转变教学观念，以“先让学生试一试”为指导，以“先练后 讲”为操作模式，培养学生的尝试精神、探索精神和创新精神，全面落实自主 学习方案，切实提高教育教学质量。坚持德育教研, 以心理健康教育为重点，充 分调动学生学品德的积极性，培养学生学品德的兴趣，进一步提 高学生的思想道德素养。 二、学习目标 1. 知识目标 (1)、要让学生了解：家庭的特点，家庭关系的确立，子女与父

2、母的关系不可 选择。 （2） 知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；知道青春期闭锁现象 及其危害；能够说出交友的基本原则；知道男性与女性在心理发展方面存在的 主要差异。 （3）了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致的行为方式的差 异； （4）知道对待文化差异存在的不同态度、什么是正确的态度； （5）正确对待不同文化，克服不良情绪的方法； （6）理解世界文化多元的情况下弘扬中华民族精神的重要性。 （7）了解人为什么要宽容。领会“己所不欲，勿施于人”的道理。 2. 能力目标 （1）、认识自己家庭的能力，辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能 力。 （2）、能够运用友谊原则指导自己与

3、同学的交往，能够恰当地解决自己的交友 困惑与冲突，能够做出负责任的选择； （3）、在生活、学习中能够换位思考、与人为善。 3. 情感、态度和价值观目标 （1）、树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。 （2）、 接受自己的人际关系现状，选择并初步形成有关友谊的正确的价值 观。 （3）、形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。 三、学习重难点1 、解决与家长的矛盾，善于与家长交往沟通。2 、帮助学生学会正确的处理好同学关系、朋友关系、正确地把握好与异性 的情感，学会与老师友好相处，共筑师生关系新篇章。3 、培养学生面向世界与面向未来具有开阔视野与开阔的胸襟。4 、学

4、生将会进一步理解和把握如何友好交往、如何合作竞争、如何关心他 人、如何诚信做人。 四、教材分析 第一单元：相亲相爱一家人本单元分为两课内容，分别是爱在屋檐 下和我与父母交朋友，其中的知识点有；了解家庭关系的确立、现代家静坐当思己过，闲谈莫谈他非 134团第一中学咸万林- 2 - 庭的主要类型 , 懂得子女与父母的关系不可选择，抚养和教育子女是父母的道德 和义务，孝敬父母是中华民族的美德，孝敬父母体现在日常生活的方方面面。 这一单元的设立主要教育学生体会父母为抚养自己付出的辛劳，应该尽自己所 能孝敬父母。学会与父母沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，客服逆反 心理, 与父母做朋友，做相亲相爱的

5、一家人。 第二单元：师友结伴同行的内容有：同侪携手共进和老师伴我 成长，处在青春期的青少年，至少面临三方面的压力和挑战，其身体正在急 剧发育，他们需要大量能量，容易过度兴奋；学习上的任务重, 面对激烈的竞 争，他们的心理压力比较大；随着年龄的增长, 他们渴望对外面的社会有更多的 了解，人际关系逐渐增多, 各种各样的信息也纷至沓来。这就需要青少年学会处 理人际关系，好的人际关系可以促进学生知识技能的增长，可以提高心理健康 的水平，还能促进个人的成长。本单元就以此为主题，立足学生的主要交往领 域-学校的人际交往，比较全面的分析了中学生人际交往中存在的问 题，以便促进学生的心理发展、情感发展、道德发

6、展和交往意识与能力的提 升。 第三单元：我们的朋友遍天下有两课内容，分别是多元文化“地球 村”和网络交往新空间，本单元引领学生从家庭、学校交往扩展到社会 交往，随着对外开放的日益扩大、国际交往的日益频繁、交通和通讯工具的日 益先进，我们的交往对象和就交往空间不断扩大，如何领略不同国家、民族丰 富多彩的文化，享受健康文明、积极有益的网络交往，成为学生面对的课题。 本单元的学习是对培养学生面向世界, 面向未来，开阔视野与友好交往, 具有重 要意义，并培养学生的历史眼光、时代眼光、世界眼光。 第四单元：交往艺术新思维内容比较多，有友好交往礼为先合 作竞争求双赢心有他人天地宽和诚信做人到永远，本单元所

7、讲的各 种道德 , 是人的宝贵精神财富，即与人们认识自己、战胜挫折、变得坚强、加强 修养密切相关 , 又与人们约束自己自觉遵守法律、积极参与社会生活、做合格的 社会主义事业建设者和接班人有着密切的关系。在学生的社会化过程中，学会 与人交往是必不可缺的一项内容，其中形成良好的品德是根本。通过本单元的 学习, 学生将进一步理解和把握如何懂礼貌、讲礼貌, 如何与人合作、勇于合 作，如何平等待人、心系他人, 如何诚信做人等内容。 四、学习方法； 情境导学法 五、学情分析 本学期我继续担任八年级(1-4) 班的思想品德教学工作，学生大部分基础比 较差, 理解能力有待加强，上课时都有表达的勇气, 但是表达

8、不到重点是一个很 大的问题。特别是做题时主观题的回答总是回答不到重点，但是作为一个负责 的老师，不只是把好学生教得更好, 而是更应把潜能生给教好，好学生谁都会 教。我大致列出基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好 的学习风气；充分调动学生学品德的积极性，培养学生学品德的 兴趣。 六、教学措施 1、积极进行教学改革 , 提高教学质量。 2、认真钻研教材、备好，上好每一节课，向40 分钟要质量。静坐当思己过，闲谈莫谈他非 134团第一中学咸万林- 3 - 3、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，使学生养成自主学 习。 4、培养学生的自学能力、思维能力和分析概括能力。 5、加强

9、学生的基础知识的练习，做好作业、单元测试及讲评工作。八年级思想品德教学进度表静坐当思己过，闲谈莫谈他非 134团第一中学咸万林- 4 - 第一单元“相亲相爱一家人”教学计划周 次日期教 学 工 作 内 容课时安排1 9.1 9.7 第一单元相亲相爱一家人主题探究：善与父母相沟通第一课爱在屋檐下我知我家2 课时2 9.8 9.14 我爱我家难报三春晖2 课时3 9.15 9.21 第二课我与父母交朋友严也是一种爱两代人的对话2 课时4 9.22 9.28 单元复习考试2 课时5 9.29 10.5 机动2 课时6 10.6 10.12 第二单元师友结伴同行主题探究：交往的剧场成长的舞台第三课同侪

10、携手共进同学朋友男生女生2 课时7 10.13 10.19 第四课老师伴我成长我知我师我爱我师主动沟通健康成长2 课时8 10.20 10.26 单元复习、考试2 课时9 10.27-11.2. 第三单元我们的朋友遍天下主题探究：了解世界文化第五课多元文化“地球村”世界文化之旅做友好往来的使者2 课时10 11.3-11.9 期中复习考试试卷讲评2 课时11 11.10 11.16 第六课网络交往新空间网络上的人际交往享受健康的网络交往2 课时12 11.17 11.23 第四单元交往艺术新思维主题探究：怎样做诚信的人第七课友好交往礼为先礼貌显魅力礼仪展风采2 课时13 11.24 11.30

11、 第八课竞争合作求双赢竞争？合作？合作！竞争！2 课时14 12.1 12.7 第九课心有他人天地宽海纳百川有容乃大换位思考与人为善2 课时15 12.8 12.14 平等尊重你我他第十课诚信做人到永远诚信是金2 课时16 12.15 12.21 做诚信的人单元复习考试2 课时17 12.22 12.28 期末复习2 课时18 12.29 1.4 期末复习2 课时19 1.5 1.11 期末复习2 课时20 1.12 1.118 期末复习2 课时21 1.19 1.25 1 月 14-17 日期末考试、阅卷等2 课时静坐当思己过，闲谈莫谈他非 134团第一中学咸万林- 5 - 教学目标： 1.

12、 知识目标 要让学生了解：家庭的特点，家庭关系的确立，子女与父母的关系不可选择。 家庭中的亲情的温暖，抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。父母理应受 到子女的孝敬，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德。不孝敬父母长辈要受道 德的谴责，要承担法律责任。孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。 2. 能力目标 认识自己家庭的能力，辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力。收集 父母为家庭作贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力。辩证分析孝敬父 母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。孝亲敬长的 行为实践能力。 3. 情感、态度和价值观目标 爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行径

13、的情感。感受父母对自己的爱心 和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐。树立家庭中的正确的是 非观念，增强履行家庭义务的责任观念。 教学重点： 家庭关系的确立；认识自己家庭的能力；领悟父母的爱心；学会孝敬父 母； 领悟父母的爱心；学会孝敬父母；逆反心理的具体表现和造成的实际危 害；与父母沟通的基本要领和主要策略。 教学难点： 家庭关系的确立；如何孝敬父母：如何孝敬父母；产生代沟的直接原因和 实质；与父母的沟通能力。 教学方法； 情境导学法 教学课时： 共计 5 课时第一课爱在屋檐下静坐当思己过，闲谈莫谈他非 134团第一中学咸万林- 6 - 第一课时我知我家 一、教学目标： 情感、态度、

14、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经 的情感。 能力目标：认识自己家庭的能力。 知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不 可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。 二、教学准备： 和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、 惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？ 三、教学重、难点： 如何理解家庭既是亲情组织，也是个法律概念。 四、学习方法： 自主合作探究法讨论法、讲述法、情感体验法、活动体验法 五、教学辅助： 六、自主预习和检测 见全品作业本p1，预习导学。 七、教学过程： 1、?导语?：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春

15、芽才会开花；我们 每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸 爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为 我们早早起好了名字。 有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请23 名同学介绍。） 简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起，就被家的 温暖所包围。“什么是家呢？” 2、?情景故事 ?：教材P4 两则故事说：“那不是我的房子”“我又 有家了”。那么“家到底是什么？” 3、体验活动一：我眼中到的家。（并请说明理由） ?小结?：家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞 4、?我说我家 ?： 我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联 合家庭等。 ?知识拓展 ?：家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生 活组织。家里有亲人，家中有亲情。家庭关系的确立也有多种情形，依照法定 条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定 条件和程序收养而组成的家庭