《“生本教育”学习汇报材料(汇报,材料,学习)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“生本教育”学习汇报材料(汇报,材料,学习)（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 “生本教育”学习汇报材料(汇报,材料,学习)课件 w ww.5y k j.co m 生本学习汇报 材料各位领导、老师：大家好！按学校的制度要求，今 天我把此次广州之行向大家做一下汇报 交流。在此我要感谢领导给我提供这次 外出学习的机会，谢谢。这次学习我们 接触最多的一个词，就是“生本教育”。 所谓生本教育就是“一切为了学生，高 度尊重学生，全面依靠学生”。其实这 个词说来我们大家也不陌生，就是平时 我们说的和我们一直努力在做的“以学 生为本”。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一、 我看到的生本课堂还有录像课
2、光盘，一会儿或有时 间大家可以详细观摩一下。在两所学校听课给我留下了很深 的印象：课堂上，老师首先导入新课， 然后就是让孩子们拿出前置性作业或者 叫小研究，这项作业是在没学新课之前 老师精心设计的，这份作业既面向全体， 又能发展孩子的思维。准备好前置作业 后老师先让孩子们在小组内交流讨论， 接着就找一个小组上前面去交流汇报。 在交流汇报的过程中全程由小组主持， 老师只在旁边点拨、引导和组织。在小组进行汇报的过程中，每个 孩子都像是一个小主持人，先是由组长 说：“下面由我们组进行汇报，有请第 一发言人。 ”这时在小组中排第四号的同 学就阐述自己的观点或看法，说完之后 会面向全体问：“谁想和我交流
3、？”在下 面的同学如果对他的发言有看法或者有 自己的见解时会举手，台上的同学就会 像老师一样叫起举手的同学和他进行交-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 流互动，直到没人举手或者他认为时间 过长，他就会说：“下面有请第二发言 人或者说由于时间关系，我们课下再进 行交流，下面有请第二发言人。 ”这时在 小组中排 xx 的同学就开始发言，他在 阐述自己的看法前先对上一名同学的观 点进行一个小小的总结，然后再说自己 的看法，之后的环节就和前面那个发言 的同学一样了。最后由组长发表看法并 进行总结。之后他会说：“我们小组交 流完毕或者说由于时间关系，我们课下 再进行交流，下面把时
4、间交给 xx 老师。 ”然后老师再继续下一个环节，还是由 小组上台交流汇报展示。在他们的课堂上，每个孩子都是 学习的主人，每个孩子都能大方得体的 侃侃而谈，甚至于每个孩子都敢拿起教 鞭在黑板上有模有样的讲解。而且孩子 提出疑问时，会由别的孩子来解答，直 到最后解决了所有的问题，那么这一节 课的内容也完成了。在这样的课堂上， 孩子们学得轻松、自在、兴趣高涨，老-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 师轻松愉快。二、 我对生本教育的理解生本教育是由华南师范大学博士 生导师、广东省教育科学研究所所长郭 思乐教授主持开展的，由课题研究带动 起大型教育整体改革实践。自 1999 年
5、作为广东省哲学社会科学“九五”重点课 题始，后成为教育部重点课题。目前正 在进行的是“十一五”教育部重点课题 “以生本教育推进素质教育促进教育均 衡研究”和广东省哲学社会科学重点课 题“以生本教育推进农村教育均衡发展 研究”。历经 12 年研究，生本教育共同 体蓬勃发展，由最初的 15 所实验学校 发展到现在 200 多所，遍及广东、山东、 湖北、贵州、辽宁、江苏、江西、新疆、 内蒙、云南、安徽、香港、澳门等地， 取得了丰富的理论和实践成果。许多薄 弱学校也因此改变面貌，成为社会认可 的学校。广大教师在生本教育的实践中 充分体会到教育的真谛，享受到教育的-精选财经经济类资料- -最新财经经济资
6、料-感谢阅读- 5 乐趣和儿童生命力量的神奇，得到良好 的专业发展。生本教育主张教育应实现 由“师本教育”向“生本教育”的转变，即 把为教师的好教而设计的教育转向为学 生的好学而设计的教育，实现学生积极、 主动、活泼、健康地发展。三、 生本教育的几个理念：生本教育的儿童观人的起点非零，人拥有其自身发 展的全部凭借，具有与生俱来的语言的、 思维的、学习的、创造的本能，儿童是 天生的学习者，潜能无限，是教育教学 中最重要的学习资源。借助于学生的本 能力量的调动，形成教育的新的动力方 式和动力机制。生本教育的教师观：教 师应是生命的牧者，而不是拉动学生的 “纤夫”。教师在教学中要尽可能“不见 自我”
7、，要把教学内容从一大堆知识点 转变为知识的“灵魂和线索”，来创造最 大的空间，迎接学生积极飞扬的学习。生本教育的教学观教学就是学生在老师的组织引导-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 下的自主学习。生本的课堂区别于考本、 本本、师本的，区别于短期行为的、分 数的课堂，是人的发展的课堂。在教学 组织上，生本教育鼓励先学，以学定教， 少教多学，直至不教而教。采用个人、 小组和班级的多种方式的自主学习。生本教育提出，比“基本知识和 基本技能”更为基础的是发展人的情感 和悟感，认为感悟是人的精神生命拓展 的重要标志，学生学习的核心部分应该 是发展感悟，积累的意义也在于感悟的 形成
8、。生本教育的评价观生本教育提倡减少或最终取消学 习成长期的频繁统一考试，不干扰学生 成长期的成长，把考试评价的主动权还 给学生或科任教师，把教学过程中的评 价活动改为评研活动，削弱日常评价的 比较竞争功能，鼓励“为而不争”。到了 学生学习的成熟期，鼓励学生用成长期 的生动、活泼、主动、自然、丰富的积 累和感悟，取得优异的终端考试成绩。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 生本教育的德育观生本教育认为，学生的美好学习 生活是学校德育的基础。劳动产生自然 素朴的美德，产生素朴的德行。当学生 在课堂中真正成为主人，自己去体验和 感悟真善美，就可以使教学中饱含的真 善美最大限度地
9、进入学生本体，从而起 到最大的德育作用。由此，课堂教学成 为最自在的、素朴的、无形的德育过程。四、分享一位践行生本教育最成 功的老师的故事：荆志强：他出生于江南，1986 年 拿着淡水养殖专业的证书大专毕业，回 家乡职业中学水产班教学生养鱼。由于 条件差，他只能在“黑板上养鱼”。但是 他讲得口干舌燥，学生却昏昏欲睡。后 来他想到要“改变”，于是经学校同意， 他自己承包鱼塘，也把上课地点安排在 鱼塘边，在养鱼过程中进行教学，教学 效果大大提高，学生学习兴趣大增，午 休时间甚至放学放假了还三五成群地往-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 鱼塘跑。在做中学，在学中教，教学合 一
10、。教会了学生很多在黑板上学不到的 东西。后来由于市场变动，水产专业停 办了。为了生计，他提出教数学，由于 专业不对口，他被安排到镇中学的下属 中学教数学“试试看”。学校地理位置偏 远，教学质量薄弱，教育管理也松散。 加之为了学校创收，他承包了校办工厂， 由于跑业务，经常不在家，根本就是不 务正业。在这种特殊情况下，他重点培 养优秀学生当小老师，由他们上课，批 改作业。他回学校检查后，再做相应安 排。就是这种上课方式，在统考中成绩 却比平行班高出 10 多分，学校一下子 就炸了锅，议论纷纷，说三道四的都有。 在这种情况下，校长委托教务处调查此 事。于是，教研组跟踪听课，学生民意 测验，结论是：他的课堂上都是学生在 主讲，连平时进校不带书包的学生也踊 跃上台辩论，月末学生人人有奖。期末 考试，校长亲自出马监考，并组织其他-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-
