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1、 宜丰县幼儿园 杨小宜孩子一生中出 生上幼儿园上小学上中学考大学幼儿园上小学的变化人生使命的变化： 人生职业由玩到学习学习环境的变化： 校园、伙伴、教师学习内容的变化： 游戏活动到知识技能学习方式的变化： 观察操作到记忆读写师生关系的变化： 保育老师到教育老师社会要求与家庭期望的变化： 小朋友到小学生生活方式与习惯的变化： 睡眠时间的变化入学准备思想准备：让孩子知道为什么要上学，怎样对待上学，以上学为荣。学校印象准备：了解学校生活，参观、讲述、共同参与准备工作安全教育：游戏安全、接送安全、饮食卫生安全、体育运动安全家庭学习环境：营造气氛 对学校积极的态度 正确对待老师 的批评 独立小空间 学具
2、生活方式：坚持吃早餐（淀粉、运动、睡眠）学习习惯：回家八步曲（放好书包换鞋衣 讲究卫生把手洗 然后喝 水吃东西 赶紧坐定先复习 再做作业心有底 检查对错需仔细 明天 学啥先预习 收拾准备好欢喜坚持21天） 养成勤于思考敢于攻关的准备成熟水平孩子的年龄有两个生理年龄: 自然年龄心理年龄: 社会年龄上学参考的依据应该是哪个 ?中外入学年龄差异外国5岁字母文易辩认中国6岁方块字对视觉的辩认和精细肌肉的要求要高得多。北京师范大学实验小学持续十多年的入学心理测验表明（满分为60分）一般孩子得分20-30分左右高的达50分，相当于11岁智力低的还不到10分起跑失败=终身失败 知识在无限的增长，而每个孩子的
3、学习时间 都是有限性的。竞争的低龄化，激烈化的当今社 会和“12岁定终身”的法则，这就决定了我们今天 学校的教学必定是高速度与高效能的过程，注定 有许多“学习缓慢者”因为不适应而惨遭淘汰，他 们其实不是学不会，而是需要更多的时间。 差之毫厘 差之千里主要原因 心理成熟水平不够儿童入学成熟水平从视知觉能力，听知觉能力，运动与神 经协调能力，知觉转化，数学准备能力等 心理发展水平与状态判断孩子是否达到作 为小学新生应该达到的要求。孩子达到了“入学成熟水平行为自理 学习与掌握知识，语言表达，理解教师暗示（语言 ，眼神及动作）等方面十分迅速。 被教师表扬的机会多些 教师的积极评价会影响同学对孩子的评价
4、 从而孩子的自我定位就会向积极的方向发展 进而形成积极的良性循环孩子未达到“入学成熟水平 尽管孩子不笨，由于不在同一起跑线，就会陷入消极的恶性循 环之中，影响孩子的发展。 导致 学力不济 学业不良 迟缓多动 违规等行为 不会听讲，磨蹭视知觉能力“入学成熟水平”之一主要有：空间知觉关系视觉辨别图形背景辨别视觉填充物体再认空间关系是个体对物体的距离小学里拼音，识字，书写，阅读都离不开空间关系。如b p d 未 末 土 士 小学数学数字的认读，书写，运算对齐，图表也是离不开空间关系 。 8+9=71 空间知觉发展的三个关键期1、胎儿在母体中9个月时，母亲的“遛胎”对胎儿前庭平衡系统的建 立与学习最为
5、重要。 2、婴儿出生后，从仰卧到俯卧和从被抱以被背的两次空间旋转的 情况。 3、学习爬行的情况简单的检测方法 对指训练 向左转向右转 穿鞋穿反 经常把字写反：如6和9，土和士 利用同色或不同的木块摆同一图形，摆 五次有三次摆对强化训练建议强化训练建议强化训练建议1 ： 加强一些纸笔活动，买一本复印 纸任其涂鸦，正面涂完涂反面，反面涂完折纸，翻过来再 折，折了拆，拆了剪剪完撕（不能超过大拇指那么大）强化训练建议2 ： 走迷宫游戏强化训练建议3 ： 选择线条画让孩子临摹（沿虚线 ）强化训练建议4 ： 视觉方向和追踪能力训练强化训练建议5 ： 看图摆图形 是把一个物体从另一个物体中区分开来 是短时间
6、内视觉信息注意视觉辨别简单的检测方法能找出餐桌椅的4个相同处和四个不同处比较b p d q时能说出其中的异同能区分数字6和9、2和5训练建议姨妈和妈妈的不同，左手和右手 的不同，西红柿与苹果的不同图片 动物之比相同与不同 包 括顺序 左到右 上到下图形背景辨别把物体从包绕它的背景中区分出来的能力是儿童学会观察事物的角度从整体中分离出部分看问题的 角度的能力，涉及孩子视觉的敏锐。简单测验方法看孩子能从一个田子格中找几个正方形和长方形发展迟缓者经常把数学当中的关键字词漏掉训练建议各种智力拼图 一幅完整的图，按 照一定的规律支解成若干目的训练：视觉联想 记忆 辨别能力视觉填充能力是要求儿童在部分刺激
7、不出现情况下认识或区分物体再认能力家庭小区内能自己回家 认识国旗 天安门 国家领导人 日常用语等 常见汽车商标 指认读 电话号码 并知道是爸爸 包括自己名字在内的几十个汉字或与居住地相关的 汉字训练建议 进行猜谜训练 如红房子、黑房子里面住个白胖子 练习七巧板拼图 看一眼再拼图 找扑克 看一眼找出来（越难智商越高） 练习物体摆放 视知觉速度 观察力 较快的辨认常用的字词给孩子自由涂抹的机会 鼓励孩子多看多观察 引导孩子将每天看到的画下来 减少听觉刺激 在学校和老师商量 坐在前排或独立坐 学习环境尽量安静 挑年老资深的教师班就读家庭教育建议“入学成熟水平”之二听知觉能力听觉注意力听觉辨别能力听觉
8、记忆能力听觉系列能力听觉混合能力听觉注意力人们一般每分钟要说100到125个汉字，这就意味着我们 的思维运转速度比我们听到的任何语言的速度都要快。 按照这个原理，因此有的儿童可以长时间的坐在一个地 方看书。选择性弱的孩子，充耳不闻 ， 耳边风，看似在认真听 讲，可是眼神呆滞 一边听一边想别的事。平时不敢正视 、 打断别人 、不耐烦 、东张西望 、不专心听课 、答非所问。训练建议 脸对着脸，眼睛对着眼睛 ， 听你说 复述 慢慢地 一只 手遮住脸 由近到远针对声音摸拟注意。要求孩子闭上眼睛或背对着大人，大人拍手 击鼓拍球等（以不同节奏出现）要求孩子模仿如听到动物就拍手：猫 桌子 钱包 狗 老虎 苹
9、果 大象 台灯 茶杯 螳螂 麻雀等听到能装水的词就拍手：打火机 杯子 遥控器 手机 烟灰缸 棍子 话筒 池子 教室 木桶听到食物就拍一下手，听到动物就拍两下手：巧克力 企鹅 苹 果 书 碗 老鼠 米饭 蜜蜂 笔 糖果 花生 孔雀根据生活经验改写句子：小羊在篱笆上捉虫 小鸡在树上唱歌 呈现发音差异很小的一对字或词 检测 儿童背对测试者 听辨：在才， 为会，白百 训练方法：考耳朵 搜索声音，把一个音乐 盒或有声音的东西（如钟）藏起来，其他孩子 根据物体发出的声音去寻找 判断近或远的声音，要求孩子把眼睛闭上， 判断房间的声音从哪里发出，近还是远。听觉辨别能力实验检测：喂，你好，我是李老师 ，麻烦你告
10、诉爸爸，明天早上9点钟在 幼儿园门口等张园长，一起到南昌买 电脑。请孩子转告电话内容。11条信息达6条即可。听觉记忆能力如13507952898能否随机准确的复述79位 数字按笔画顺序书写某个简单的字准确复述一句话随便报以个手机号码就能记住，很了不起能否复述大人讲的故事听觉系列化能力 造句与语句扩充 如：滑冰 教孩子学会编序表述，任何事情的发生 都遵循着一定的时间顺序，所以表达也要 按照时间的先后顺序来表达 教孩子听讲或表达时能使用一些编序的 话如：首先 其次 再次 接着 之后 然 后 又 再训练建议听觉混合能力是一种把单个语言或因素，混合成一个完整的词的能力。有这方面缺陷的孩子不能把音素g-
11、uang合成光的发音训练建议经常性的玩拆字音游戏，如：大声读h-e和 词尾音节接龙 大大人人家 绕口令 正音训练 强化训练 词的节奏与韵律 学习听词的节奏 表达时利用词的节奏 认识音调语调等 让儿童朗读一些诗词谚语等，让他们体会其中的 节奏和韵律听觉理解训练能否用自己的理解表达，弱的孩子生活中比较木纳 。训练5岁后要使孩子使用关联词。颠倒话里找问题，如：稀奇稀奇真稀奇蚂蚁踩死大 公鸡家庭教育建议增加家庭教育人数增加语言学习机会，多些家庭交流机会居住环境别过分安静多听故事少看电视鼓励伙伴交往背些节奏感较强的古诗要求老师 1、尽量坐在教室中间，有机会听到更多人 的话语2、多争取些回答问题的机会3、
12、请求领读的机会4、大声朗读课文5、多参加集体活动入学成熟水平之三 运动和神经协调能力 大肌肉 精细肌肉 平衡能力 协调自如地支配自己身体的能力以脚尖行走45步 能在一条线上脚跟接脚尖走 能持续走30分钟左右 能在指定范围内倒着走 跑的时候会躲闪 会跳绳 能跳过25厘米高的障碍物 起跳时能有意识的摆臂助跳，蹬腿和臂比较协调，落地时能有 意识地屈腿缓冲 投掷能熟练地掌握肩上，双手，头上等投掷动作，且全身能较 协调的用力 10、平衡能在1015厘米、3045厘米高的平衡木上跑 动、跨越低障碍 11、擢住单杠吊起来2分钟 训练各种各样的走 向前，向左，向右，侧身，带着物体走，一边走一边放物体（ 如把小
13、球放到瓶子中）大肌肉理想指标精细肌肉的动作理想指标1、熟练用筷子、用剪刀，系鞋带、插蜡烛 2、正确的方法穿衣叠被子 3、均匀的涂抹香香在脸上 4、能折纸，涂鸦，描红训练 描红 抄写各种线条 图形 字母 数字 实物画 穿珠子，剪指甲，编辫子精细动作发育不好的主要表现手指灵活性不够 剪直线剪不直 涂颜色时容易出边平衡能力的理想指标 能调控自己的身体 能处理身体与环境的关系 检测： 独立在马路道牙线上走10米沿直线走，独立骑自行车用脚尖支撑身体，做各种姿势单脚站立，并边续做各种姿势，每种姿势停68秒神经协调能力指标大脑左右半球共同协调 言语理解 言语听力 阅读背诵 算术运用 抽象思 维发展好神经系统
14、功能失调表现：勉强通过指鼻测验甚 至通不过 做事情启动需要花很长时间 磨 蹭 注意力不集中 数学容易出错知觉转换能力 听转视动若顺利 轻松读写记笔记 视转语言或动作 看图写话轻松过 动转视听若轻巧 作文描写差不了训练 认鼓点 听反话；玩模仿秀 回忆所见所 闻 请你像我这样做；摸口袋 在背上写汉字入学成熟水平之四入学成熟水平之五数学准备技能 应具有与数学相关的数数，对应， 分类，排序等基本能力数数数数，能口头数到100，从中间任意一个数 接着数 能手口一致地数20以内的实物，排除物体大 小和排列形式的干扰，并说出实物的总数 能从10以内倒数到1 能直接用眼看着数，不用触摸物体，目测10 以内的实物数量对应 对应是人们对两个集合之数之间的关系分类 用扑克牌找出四种不同分类的方法排序 大与小 由小到大 由大到小 亲近关系入学成熟水平之六 社会适应能力 自检能力 学习兴趣 习惯及早为孩子的过渡做好充分准备，使孩子： 学好习惯 学会学习 学会休息 学会用脑 学会用眼 学会书写 学会守纪 学会交往 学 会生存 学会做人智力发展存在关键期限于：12岁定终身 6岁时的智力80%就差水多 确定，请抓住最后20%的机会儿童入学成熟水平对一个人的一生 多么重要，儿童的心理年龄比实际年龄更 为重要。在不成熟的条件下，要强化训练要让孩子迈进小学的第一步就自信!
