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1、三年级语文上册导学案学生姓名： _ _ 课题：19、赵州桥主备人：审核人 ：使用时间：年 月 日 第一课时教学思路学习目标：1、学会本课生字新词。2、能有感情地朗读课文，能背诵课文23 自然段。3、初步了解赵州桥的特点。学习重点：1、能根据文中语句的描绘，想象赵州的样子。学习方法指导：合作学习，在读中悟知识链接：李春：隋代造桥匠师。现今河北邢台临城人士。隋开皇十五年至大业初（595605）建造赵州桥（安济桥）。唐中书令张嘉贞著安济桥铭中记有：“ 赵州蛟河石桥，隋匠李春之迹也，制造奇特，人不知其所以为。” 但赵州桥存世 1400多年，堪称中国建筑史上的奇迹之一。赵州桥：位于历史文化名城赵县，它是
2、世界上现存最早、保存最好的巨大石拱桥，建于隋代开皇年间（ 581601），距今已有 1400多年历史，被誉为 “华北四宝之一 “。赵州桥是一座弧形单孔石拱桥。桥全长64.4米，拱顶宽 9 米，两端宽 9.6 米，跨径 37.38 米在桥两端的石拱上，辟有两个券洞，这种结构叫“敞肩拱 “，拱矢高 7.23 米。这些敞开的小拱在减轻桥身的重量同时，又起到减少流水冲力的作用。这在当时是世界桥梁中的首创。千百年来，民间均传说是神仙祖师鲁班修建的，其实，它是出自工匠李春之手。新中国成立后，政府对赵州桥进行了修缮，成为旅游观光的胜地。预习任务：1、会认本课生字。2、会读本课课文。3、通过查阅资料了解各种桥
3、的特点，以及赵州桥设计者李春的相关资料。自主、合作、探究：1、谈一谈自己所见过的各种各样的桥。2、小组间交流课前搜集到的有关赵州桥及其设计者李春的相关资料。3、小组自学生字，注意读准每个字的字音。交流如何记住难写字，易错字。4、同桌间互读课文，比比谁读得最流利、通顺。4、谈一谈自己读了课文的感受。5、读 23 自然段，比一比，谁能先背住。我来闯关：A、看拼音，写词语。Xi nch ng ji ngl ngn t n chngj （） （） （） （） （）Sh j bogu cnji h ngkuj dng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) B、我会辨字组词。栏（）部（）跨（）参（）拦（）
4、陪（）挎（）渗（）抵( ) 县( ) 匠( ) 底( ) 具( ) 匹( ) C、读下面的句子，给画横线的词换上一个意思相近的词，写在后面的括号里。1他胸前的红领巾，在阳光下格外耀眼。( ) 2赵州桥是我国宝贵的历史遗产。( ) 3李春设计的石拱桥，质量好，还节省石料。( ) D、选词填空。坚定坚强坚固1小红军充满了革命必胜的( )信心。2这座房子看起来很 ( )。3小明是个 ( )的孩子。学习收获：知识延伸：1、 根据课文描述 ,画一画赵州桥的样子。三年级语文上册导学案学生姓名： _ _ 课题：19、赵州桥主备人：审核人 ：使用时间：年 月 日 第二课时教学思路学习目标：1、我能学会本课生字
5、新词。能用“ 不但而且”“既又” 说话. 2、了解赵州桥的特点以及修建原理。3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。学习重点：1、理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。2、学习作者观察事物的方法及用词的准确。学习方法指导：小组交流预习任务：1、在阅读中加以想象，能感受到赵州桥的雄伟、坚固、美观的特点。自主、合作、探究：1、用横线画出描写赵州桥特点的句子。2、为什么说赵州桥的设计是我国建桥史上的一个奇迹？3、用“ 不但而且” 、“ 既又” 来造句。4、交流：读了这篇课文，有什么感受？还知道哪些古代劳动人民智慧的结晶？我来闯关：A、填空1、天边的云霞不但美丽，而且神奇有趣。有的
6、像，有的像，还有的像。2、用“既 , 又, ”“不但 , 而且, ”说一句话。B、仔细阅读第二自然段，然后回答问题1、课文第二自然段共有句话。第一、二句写桥的；第三、四、五句写桥的和；第六句写这种设计是。2、请你用“”把这一自然段分为三层，再反复朗读, 写出这一自然段的段意：_ 。C、按原文填空，并回答问题这座桥不但（），而且（）。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着（）的图案：有的 刻 着（），（），（）；有 的 刻 着（），（），（）；还 有 的 刻 着（）。. 所 有 的（），（）。1、这段话是围绕什么内容写的？_ 2、这段话中用什么句式，分别写出了哪三种不同姿态的龙？_ 3、这段话的第一句话在赵州桥这篇课文中起什么作用？_ 收集各种桥的图片
